信息時代的高職會計電算化教學模式的思考

[ 摘 要 ] 會計電算化已經在中國發(fā)展了30多年。近年來席卷全球的信息化浪潮，使得會計電算化日益普及，社會對會計電算化人才的需求越來越大，需求層次也越來越高，但目前我國高職高專的教學模式還存在各種誤區(qū)，如何實現在校教育和實踐應用之間“零距離”對接，改革傳統(tǒng)的“重理論、輕實踐”的教學模式，在高等職業(yè)教育中探索新的會計電算化教學模式已勢在必行。

[ 關鍵詞 ] 會計電算化 教學模式 實踐性教學

高職高專是以社會需求為導向，以職業(yè)能力為本位，以崗位技術和能力為主，以創(chuàng)新能力的培養(yǎng)為重點的能力素質教育，因此高職高專會計電算化專業(yè)培養(yǎng)的應是適合企事業(yè)單位需要的高層次應用型的會計電算化復合性人才，而非理論型、科研型、設計型人才，因此會計電算化教學過程應強調“實踐性”，縮小理論與實踐的距離，以便培養(yǎng)和提高學生的市場適應能力。

作為一名會計電算化課程的授課老師，經過多年的教學反復實踐，現就目前高職會計電算化的教學心得總結如下:

一、教學方法的改革

摒棄了傳統(tǒng)的教學方法，我們引入了項目教學法，主要表現在改變了傳統(tǒng)的三個中心，由以教師為中心轉變?yōu)橐詫W生為中心，由以教材為中心轉變?yōu)橐浴绊椖俊睘橹行模梢哉n堂為中心轉變?yōu)橐詫嶋H經驗為中心，根據項目教學的教法思路和教學遵循的原則，我們在整合過去的資源的同時，開發(fā)基于財務工作工程的教學資料，在內容設置上按照:1.情景設置;2.任務驅動;3.教師示范;4.學生實踐;5.項目回顧。通過教學方法的改革，學生的專業(yè)技能在實踐中得到提高和鞏固，真正做到了以學生為主體，以教師為主導，以訓練為主線，以知識落實為關鍵。

二、手工模擬和會計電算化模擬的同步性

在教學計劃設置上，把手工模擬實習與會計電算化模擬實習按照在同一個學期，在教材上可以同時采用一套資料，這樣學生可以將手工記賬的結果和會計電算化得到的結果互相驗證，以取得一致結果，同時還可以對比兩種記賬方式的差異，加深學生對會計理論知識和業(yè)務處理程序的認識。會計電算化安排每周4學時，通過這幾年的教學效果的觀察，把4學時安排在一起比分開的效果要好，如果安排一周兩次，那么一次教師講完基本理論知識后，讓學生實際操作的時間少，使軟件的學習銜接性大打折扣，效果自然不甚理想。

三、SAAS模式的引入

SaaS(Software-as-a-service)的意思是軟件在線服務，SaaS的中文名稱為軟營或軟件運營。SaaS是基于互聯網提供軟件服務的軟件應用模式。作為一種在21世紀開始興起的創(chuàng)新的軟件應用模式，SaaS是軟件科技發(fā)展的最新趨勢。

因此我們在授課的業(yè)余可以讓學生了解諸如用友的偉庫網和金蝶的友商網提供的財務在線服務，拓展學生的思維方式，真正了解C/S和B/S架構的優(yōu)缺點。

四、授課方式的改革

經過我們參觀中國海洋大學會計實訓室后，我們學到了不少經驗，在實訓室安排尤其是學生桌位排列上可以更加靈活一些，比如說四個人圍坐在一組，在授課方式上還可以將學生分成若干小組，分別循環(huán)扮演會計部門中的不同角色，按會計工作程序進行操作。增強崗位適應性，使學生得到綜合的、系統(tǒng)的、全面的操作訓練，熟悉整個業(yè)務流程，提高實踐課程的整體效率。

五、ERP沙盤的引入

嘗試沙盤ERP沙盤模擬實訓，沙盤采用體驗式教學方式，讓學生通過“做”來“學”。學生通過角色扮演，親身體驗企業(yè)經營管理過程，在參與中學習，通過親身實踐體會深奧的商業(yè)思想。在學習過程中，會經常遇到企業(yè)經營中出現的各種典型問題，使學生有身臨其境的感覺。學生必須利用所學知識去尋找市場機會，分析形勢，制定策略，實施全面管理。在體驗教學過程中實現了學生對所學知識的鞏固與應用。每一位學生都會完全融入到整個實訓教學過程，在參與、體驗中完成了從知識到技能的轉化。

六、在線平臺和遠程操作的應用

學校近年來采用的“天空教室”開放式平臺，促進了我校精品課程和網絡課程建設與發(fā)展，多元化了老師授課的方式，滿足了學生課堂講授以外的學習需要，同時網絡學習平臺搭建在了一個開放式的服務器上，學生可以直接在宿舍或者校外直接登錄進行學習。

七、加大OFFICE辦公軟件的學習

增加實際中應用很廣泛的Excel應用的教學和實訓，比如增加強大的Excel數據透視表的學習，使學生能夠利用計算機工具快速有效的處理各種數據信息，提高學生的“自包”能力，使其成為智慧的會計人員。

八、加強校企合作

加強和財務軟件公司合作，讓學生通過參加會計電算化資格認證來證明自己的能力。對于教師而言由于期末考試與認證資格考試一體化，實行無紙化考試，科學的考試測試方案，試卷自動評判，既提高了工作效率，同時也可以檢驗自己的教學效果.對學校而言，由于考教分離，既提高了學校的知名度，又擴大了就業(yè)。對學生本人而言，既可以取到權威的證書，同時也是熟練操作ERP產品的有力憑證。

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