淺析高校教育管理在輔導員工作中的實際應用

[摘 要] 隨著我國高等教育事業的迅速發展，新時期學生特點的突出化，輔導員工作顯得更加重要，輔導員在學生教育管理工作中不僅要適時、適度更要注重方法。就此本文主要就高校輔導員在工作中如何將教育與管理有機結合進行研究。

[ 關鍵詞 ] 教育管理 輔導員 實際應用

在我國高等教育事業的發展中，大學生政治輔導員制度由清華大學于上個世紀50年代中期首創，在隨后的50多年的實施過程中成功貫徹了我黨的教育方針和堅持了社會主義的辦學方向，同時將堅持社會主義辦學方向落到實處，落實到個體的獨特優勢使該制度得以在全國許多高校推廣，并成為了我國大學基層學生工作的支柱。

一、教育的基本涵義

教育“從廣義上說，凡是增進人們的知識和技能，影響人們的思想品德的活動，都是教育。

狹義的教育，主要指學校教育，其涵義是教育者根據一定社會(或階級)的要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響，把他們培養成為一定社會(或階級)所需要的人的活動。總言之“教育是培養人的社會活動”。

二、當代大學生特點

1.主體意識強。改革開放以來，中國人的思想獲得了很大的解放，在這樣的背景下，生長在80年代以后的學生的主體性有了很大的增強。他們敢于發表自己的見解，不容易受老師和父母的左右。不再滿足于只聽別人的答案，而試圖通過自己的獨立思考去找尋自己的答案，這是學習化社會中非?？少F的一種心理品質。

2.信息獲取方式多樣。網絡的時代，學生獲取信息的方式已不再是單一的從老師和課堂上獲得了，媒體的發達，使學生可以從電視、廣播、光碟、報刊、圖書中獲得知識和信息，互聯網更是使學生坐在家中就可以知道天下事了?？梢哉f，他們已經具有網絡時代人的特點。

3.受多元文化沖擊較大。改革開放和信息化、全球化的時代特點，決定生長在80年代以后的學生受到的是多元文化的影響和沖擊。盡管，學校進行的是正統的主流文化教育，但是，已經不可能讓學生只是接受一種文化的影響了。因此，多元的文化接觸，也是這個時期學生的一大特點。

4.受同輩群體影響較大。同輩群體是指由地位相同的人組成的關系密切的群體。同輩群體的成員一般在家庭背景、年齡、特點、愛好等方面比較接近。他們時常聚在一起，彼此間有很大的影響。他們有自己的語言和溝通的方式。他們在同輩群體中，學習與人交往的方式，盡情地表現自己的個性和特點施展自己的才華。

三、教育管理在輔導員工作中的有效運用

1.輔導員教育工作。輔導員肩負著思想政治教育的重要使命，是思想政治工作最基層的組織者、教育者和管理者，有提高學生思想政治覺悟，引導學生培養健全人格的重任。在社會迅速發展的今天，對外交流越加頻繁，一些大學生在社會發展中迷失了自我，這就需要輔導員以一個教育者的角色出現，為大學生健康成長提供引導和幫助。輔導員除了應該積極承擔兩課教學任務外，還應運用形式多樣的課外活動，將教育寓于活動之中，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

2.輔導員管理工作。管理是同別人或通過別人使活動完成得更有效的過程。這一過程體現在計劃、組織、領導和控制的職能和基本活動中。而管理者是指揮別人的人。學生輔導員也同樣扮演著管理者的角色，管理對象是學生，管理目標是維持學校的正常秩序并促進學生的全面發展。

3.輔導員引導工作。高校是學生從學校到社會的過渡階段，有別于其他階段，學校的一個非常重要的職能就是短期內培養學生適應社會的能力，尤其是實踐能力。輔導員的一個重要角色就是通過系統的方法成為學生成長生涯中的引導者。輔導員應根據相關科學知識，立足學生興趣、特長、愛好、性格、組織協調能力等自身特點，引導學生進行職業生涯規劃，引導學生確定并分階段實現人生的短期、中期和長期目標，使得學生的大學生活更有計劃性和規劃性，提高大學生活的質量和效果，也為更好地適應社會做好準備。

4.輔導員服務工作

(1)學習指導。所謂學習指導就是教師對學生的學習活動、學習過程、學習方法進行的指導。它的目的是協助教學，培養學生主動積極的學習態度，有效地利用各種學習策略和學習方法，養成良好的學習習慣，增進學習的興趣，提高學業成就，開發學習潛能。

(2)職業生涯指導。學校教育中的職業指導是指為學生的“生涯設計”提供幫助，引導學生學會尋找自我需要與社會需要的最佳的結合點。

通過職業指導，可以引導學生了解社會、認識社會，提高個體對社會生活的適應性;

通過職業指導，引導學生認識自我，了解自己的潛能和特長，發展自我，揚長避短，發揮特長優勢。調整自我，以社會需要和自身條件為依據，不斷修正人生坐標;在選擇實踐中培養、提高自我選擇的能力。

(3)休閑指導。自1995年5月1日開始，我國實行每周五天工作制，學校也實行五天教學日，使得如何指導學生利用閑暇時間成為教育教學的一個新的關注點。輔導員應該通過了解學生的特點，制定普通可行的休閑娛樂計劃，定期或不定期開展有效的娛樂活動，使學生在娛樂活動中學習與人溝通，體驗集體生活，增強團隊觀念。

(4)心理咨詢與指導。如果說現代人的心理不健康現象很嚴重的話，青少年的心理健康問題尤其顯得嚴重。由于家庭問題帶來的心理問題、由于學習壓力導致的心理問題，由于就業壓力引發地心理問題，由于戀愛問題處理不當而引發的心理問題等等各種各樣的問題，這些年以學生自殺、離家出走、行為偏激等方式表現出來，因此，輔導員在工作中應更加注重學生的心理健康問題。

參考文獻:

[1]羅正翠 蘇玉亞:淺談高職院校輔導員工作.時代教育.2010(3).139

[2]張磊 張鵬:如何做好輔導員工作..現代企業教育.2010(4).206-207

[3]陳維榮.關于高職院校輔導員工作的思.文教資料2010(5).239-240

[4]張瑩:淺談如何做好高校輔導員工作.人力資源管理. 2009(12).40