怎樣提高初中生的寫作能力

初中學(xué)生把寫作文看成是一件苦差事，學(xué)習(xí)語(yǔ)文最害怕的事就是寫作文。造成這種現(xiàn)象的主要原因在于教師在作文教學(xué)中忽略了學(xué)生的主體地位。要想提高學(xué)生的寫作能力，教師就應(yīng)該把調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和自主創(chuàng)造性進(jìn)行有機(jī)的整合，并貫徹于寫作教學(xué)中，讓課堂成為學(xué)生展現(xiàn)自我的平臺(tái)。

一、更新觀念激發(fā)興趣

興趣是最好的老師，當(dāng)作文教學(xué)能夠充分激發(fā)學(xué)生興趣，學(xué)生自然就會(huì)在作文方面下功夫。只有在內(nèi)心深處體驗(yàn)到作文的魅力，才能夠激發(fā)出積極的內(nèi)心情感體驗(yàn)，產(chǎn)生由衷的快樂(lè)和喜悅。因此，作文教學(xué)首先必須著力于激發(fā)學(xué)生的作文興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在激情。在教學(xué)中留給學(xué)生足夠的思考余地，讓他們用自己的眼光看世界，學(xué)生的認(rèn)知能力、判斷能力、想象力才能有效提高。表現(xiàn)欲望被激發(fā)了，生活實(shí)踐豐富了，就會(huì)有強(qiáng)烈的表達(dá)愿望和動(dòng)機(jī)，學(xué)生就有可寫的素材從而寫出好的作文。

二、營(yíng)造氛圍培養(yǎng)觀察能力

觀察能力是一切能力的基礎(chǔ)。沒(méi)有觀察就沒(méi)有思考。現(xiàn)實(shí)生活是作文的豐富資源，在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生去挖掘這無(wú)限的資源。例如觀察身邊熟悉的人(同學(xué)、老師、家長(zhǎng)等)的外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言等；觀察生活中的一件件小事，哪怕是小小的微笑，也不放過(guò)；用自己的眼睛去觀察周圍的世界，用自己的心靈去感悟生活、體味人生，走出課堂，走向社會(huì)，邁向大自然。只有這樣才能夠獲得真實(shí)、深刻、細(xì)致的第一手資料，寫出來(lái)的東西才真實(shí)生動(dòng)。

三、自主表達(dá)引發(fā)想象力

想象是創(chuàng)新的翅膀，豐富的想象力是寫好作文的不竭源泉。在教學(xué)中教師要經(jīng)常培養(yǎng)學(xué)生的想象力和引發(fā)學(xué)生的想象思維。例如編寫童話故事、編話劇、編笑話等。學(xué)生在交流中互相啟發(fā)、互相補(bǔ)充，使想象更加充實(shí)。有了自由想象的空間，想象能力得到了鍛煉，寫作能力也得到了提高。學(xué)生成為自己思想情感的表達(dá)者，不說(shuō)空話，不說(shuō)套話，既可以歌頌生活中美的東西，也可以揭發(fā)現(xiàn)實(shí)中丑陋的一面。

四、感受成功積累運(yùn)用

讓學(xué)生感受成功也是激發(fā)學(xué)生興趣的一個(gè)好方法。讓學(xué)生看到希望，多在評(píng)講提出一些較好的和進(jìn)步較大的文章來(lái)表?yè)P(yáng)，使得學(xué)生體會(huì)成功或進(jìn)步的快樂(lè)。讓成功激勵(lì)成功。可以每周舉辦班級(jí)優(yōu)秀作文展，讓學(xué)生在比較中學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，激發(fā)學(xué)生的寫作欲望。或鼓勵(lì)學(xué)生投稿。學(xué)生一旦有作品獲得發(fā)表，就更能鼓勵(lì)學(xué)生的寫作熱情，最終實(shí)現(xiàn)提高寫作水平的目的。

“巧婦難為無(wú)米之炊”，寫作也如此。如果沒(méi)有深厚的文化積累，沒(méi)有豐富的素材積累，沒(méi)有真實(shí)的生活體驗(yàn)，就很難寫出高水平的東西。因此教學(xué)中要讓學(xué)生樹(shù)立長(zhǎng)期積累的觀念：在閱讀中積累、在生活實(shí)踐中積累、在觀察中積累。有道是“好記性不如爛筆頭”，積累還要會(huì)整理，以便于寫作時(shí)查找。

總之，在培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的教學(xué)中，只要不斷地培養(yǎng)學(xué)生的寫作興s趣，培養(yǎng)他們的觀察能力和積累能力，學(xué)生的寫作水平就會(huì)不斷提高。