主題一:實現人生價值(四)

文題展示

閱讀下面的文字，按要求作文。

材料一：如果眼淚是一種財富，徐本禹就是一個富有的人，在過去的一年里，他讓我們淚流滿面。從繁華的城市，他走進大山深處，用一個剛剛畢業的大學生稚嫩的肩膀，扛起了傾頹的教室，扛起了貧窮和孤獨，扛起了本來不屬于他的責任。也許一個人的力量還不能讓孩子眼睛鋪滿陽光，愛，被期待著。徐本禹點亮了火把，刺痛了我們的眼睛。

材料二：我愿做一滴水／我知道我很微?。攼鄣年柟庹丈涞轿疑砩系臅r候／我愿毫不保留地反射給別人?！毂居?/p>

閱讀了上面兩則材料，你在感動之余想到了什么？請聯系生活，寫一篇文章。要求選擇一個角度構思作文，立意自定，除詩歌外，文體自選，標題自擬，不要脫離材料內容及其含意范圍作文，不少于800字。

原文在線

雕琢生命這璞玉

□廖俊儒

生命，是大自然賦予人類雕琢的翡翠。既然來也匆匆，去也匆匆，何不在璞玉上留下屬于自己的那份美麗，來彰顯自己存在的價值呢？

人生的形式多種多樣，人生的過程千姿百態，而人生的意義卻僅此一種——為自己，為他人。人生的價值也在此實現。

發展自我，培養自我，完善自我，為自己的理想而奮斗，是對自我存在的肯定，是人生價值體現的必要前提。服務他人，奉獻他人，為他人的更好生活而努力，是自我存在的升華，是人生價值彰顯的主要基礎。為自己和為他人是密不可分的統一整體。

實現人生價值，就要理解人生價值之所在。一心為他人而忘卻對自我發展是愚拙的，處處為自我而舍棄對他人的奉獻是可恥的。著名歌手叢飛在身患重病時卻將所剩無幾的積蓄捐獻給貧困的學生，相比于當今社會中許多缺乏奉獻精神的人，叢飛的舉動確實值得贊揚，但在非必要情況下舍棄生命的貢獻能說是尊重生命嗎？不尊重生命又如何能實現人生的價值呢？

生命這塊璞玉，在你拿起刀雕刻前，是否應該規劃設計一下雕琢的形狀與步驟呢？人生的價值取向將左右你人生價值的實現，人生價值取向又該如何確立呢？

遠大的理想是人生價值實現之路上導航的明燈，“窮且益堅，不墜青云之志”。周恩來為何能在他的崗位上將他的人生價值淋漓盡致的體現？是“為中華之崛起而讀書”一路指引所保證的。

良好的習慣是實現人生價值路上遮風擋雨的保護傘和披荊斬棘的利刃。康德在獲得哥尼斯堡大學的哲學教授席位后，過起了簡單而極有規律的生活。他每天清晨5點，起床，喝杯咖啡，翻翻講義，就上課去了。兩節課后，回到儉樸的家，開始工作：或讀書或寫作或沉思。直到下午1點，吃午飯。他經常邀朋友聚餐，邊吃邊聊，而這些朋友十有八九不是搞哲學的。午餐過后，他又投入工作。

當他身穿灰色大衣、拿著手杖出現在住宅門口，然后朝“哲學家之路”的菩提樹大道悠然走去，鄰居們就知道時針準指向3點半。他一年四季、從不間斷地如此來回踱步，如果天氣陰沉或烏云密布，人們就會看到他的老仆人蘭勃夾著一把大傘，焦急地跟在身后。

散步回去后，吃飯，工作，睡覺，每一件事都像上了發條一樣?？档碌囊惶旖Y束了，幾十年來他全部的日常生活也不過如此?？档路路鹗且粋€上好發條的鬧鐘，從每日的起居、飲食、鍛煉與思考都有嚴格的時間限制，也正是由于規律的生活賜予他良好的身體素質和心理素質，使得他能對于問題清醒且深刻的思考，從而為其人生價值的實現做出了重要保障。

然而在雕琢璞玉之時，難免會遇到這樣那樣的困難與麻煩，擁有持之以恒的毅力與敢于失敗的勇氣也很重要。

“古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志?！?/p>

陽光穿過樹林，留下斑駁光影；微風拂過水面，留下圈圈漣漪。我們走過這時代，又該留下些什么呢？留下的應該是人生創造的價值，在天然翡翠上，留下最美的痕跡。

問題診斷

內容空洞是本文最大的毛病。很多同學寫文章都會犯類似的毛病，只知道空泛地發表看法，而缺少相關的材料來支撐自己的觀點，導致論證不透徹不深刻，缺乏說服力。

材料的引用也存在很大問題。材料的作用是支撐作者的觀點而不是來湊足字數的。材料的選擇要以一當十，力求典型。即使是典型的材料，也必須引用得法。

化蝶之作

雕琢生命這璞玉

生命，是大自然賦予人類雕琢的璞玉。既然來也匆匆，去也匆匆，我們何不在璞玉上留下屬于自己的痕跡，來彰顯自己存在的價值呢？

雕琢后的璞玉千姿百態，雕琢的過程也紛繁復雜，但雕琢的目的卻是相同的——讓玉更加美麗。人生亦是如此，無論是怎樣的形式，經歷怎樣的過程，我們都要探討人生的意義——為自己，為他人。人生的價值也在此得以實現。

發展自我、培養自我、完善自我、為自己的目標而奮斗，是對自我存在的肯定，是實現人生價值的必要前提。幫助他人、服務他人、奉獻他人、為他人更好地生活而努力，是自我存在的印證，是實現人生價值的基礎。雕琢生命這璞玉，既是為了讓自己更加美麗，也是為了讓他人能夠享受那份美麗。為自己，為他人是密不可分的統一整體。

雕琢生命這璞玉，就要了解為何而雕琢，就要了解人生價值之所在。一心為他人而忘記自我發展的人是愚拙的，處處為自我而忘記對他人奉獻的人是可恥的。歌手叢飛在身患重病之時卻將所剩無幾的積蓄傾囊捐出，相比于當今許多缺乏奉獻精神的人，這種行為值得贊揚，但是在非必要條件下舍棄自己的生命而奉獻他人能說是對生命的尊重嗎？

生命這塊璞玉，在動手雕琢前，是否應規劃設計一下它的形態呢？人生的價值取向左右著人生價值的實現，那么人生的價值取向又該如何確立呢？

在生命的雕琢中，規劃是方向。遠大的理想是實現人生價值的導航燈。“窮且益堅，不墜青云之志?！敝芏鱽碓谒黄椒驳膷徫簧蠈⑺娜松鷥r值淋漓盡致地體現出來，是什么引導他走過一路風風雨雨？是“為人民服務”的信念在一路指引。實現人生價值的過程中，是什么讓你避開錯誤與缺陷？是良好的習慣。它是實現人生價值路上遮風擋雨的傘，是披荊斬棘的利刃。哲學家康德仿佛是一個上好發條的鬧鐘，從每日的起居飲食到鍛煉身體都有嚴格的作息時間。也正是由于良好而規律的生活習慣賜予他良好的身體和心理素質，讓他對問題能有深刻的認識，從而實現其人生價值。

然而，在雕琢過程中，我們難免會遇到這樣那樣的困難，因此擁有持之以恒的毅力和承受失敗的勇氣也非常重要。

“古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志?！睕]有毅力，哪來耗時六十年的著作《浮士德》？沒有恒心，哪有東方藥物巨典《本草綱目》？而這些，都是作者人生價值的體現。君不見文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》《孤憤》。沒有一顆不畏艱險的勇敢之心，又怎能面對人生路上的風風雨雨。

陽光穿過樹林，留下斑駁光影；微風拂過水面，留下圈圈漣漪。我們走過這時代，又該留下些什么呢？留下的應該是我們創造的價值，在生命這璞玉上留下最美的痕跡。

升格小結

作者保留了原文章層層推進的論述結構，這樣有利于層次清晰地圍繞總論點展開論述，這一點值得肯定。升格后的文章對“問題診斷”中出現的問題做了適當的調整，增加了比較豐富的材料來證明實現人生價值這一總論點下的分論點，使得內容充實，很有說服力。對康德事例的修改也很到位，簡潔而突出地證明了分論點。文章后面引用的事例都屬于比較典型的歷史典故，不僅能證明文章的觀點，而且還增加了文章的文學色彩。

延伸訓練

一、閱讀下面的文字，按要求作文。

一場特殊的碩士論文答辯會在廣西大學進行，會場外，一輛救護車正在默默守候。上午10時，一個坐在輪椅上的女孩被人推進來。她開始宣讀自己的論文。

她叫何國英，廣西大學動物科技學院2002級研究生，一個28歲的女孩，幾年間被絕癥一再光顧，兩次大手術、一次又一次化療，使這個身高一米六的女孩體重剩下不到70斤，像風中之葉。

研究生論文，何國英選擇了一個很“土”的課題：“非常規飼料——構樹葉的營養價值評定研究”。她對導師說：“我家在農村，我喜歡這個‘土’課題，構樹葉在廣西農村到處都是，如果能做成飼料，讓農民用很低的成本養豬養雞，不就可以幫助農民脫貧致富了嗎？”看著眼前這個身患絕癥的學生，導師無言，囑咐了一句：這個研究很辛苦，多注意身體。

實驗進入關鍵時期。她呼吸困難，咳血。她把氧氣瓶搬到實驗室，一邊做實驗，一邊吸氧。她以驚人的毅力，一邊定期治療，一邊苦攻學業，和其他同學一道正常完成了學業，碩士論文獲得優秀。論文答辯后的第34天，她安靜地離開了人世，微笑著以“優秀”完美謝幕。

你從何國英的生命絕唱中獲得的最大感悟是什么？要求選擇一個角度構思作文，立意自定，除詩歌外，文體自選，標題自擬，不要脫離材料內容及其含意范圍作文，不少于800字。

思路引擎：本材料可以從兩個角度來思考。身患絕癥卻一直努力學習、實驗，在常人看來，似乎根本沒有必要甚至是不可理喻的行為，但是何國英卻一直在努力，直至論文答辯獲得優秀。這就是一種自我價值的體現，就如同飛蛾撲火，雖然最終飛蛾離開了世界，但其價值卻照亮了整個寰宇。也可以從她研究得很“土”的有關農村的課題入手，發掘“土”的價值，從而得出“土”不過是表象，“土”的本質是平凡，而平凡背后體現的卻是人生崇高的價值。

二、閱讀下面的文字，按要求作文。

對于“生命的價值”的理解有多種：有人說，奉獻自己的青春、熱血與汗水；有人說，就是為祖國犧牲自己的生命；也有人認為，“生命的價值”不在于轟轟烈烈地干一番事業，而在于在平凡中做出不平凡的事來，不在于偉大，而在于平凡……也許，“生命的價值”是多樣的。

請以“生命的價值”為話題，寫一篇文章。要求：①立意自定；②除詩歌外，文體自選；③標題自擬；④不少于800字。

思路引擎：寫“生命的價值”這個話題，可以從以下幾個方面入手：

1.探討“生命的價值”的內涵。從這個角度寫作，學生必須擁有大量生動而豐富的典型素材以及與此有關的名言警句，必須高屋建瓴，才能對“生命的價值”作一個全面而深刻的剖析?？梢詫懗勺h論文，也可以寫成一篇頗具感召力的演說辭，還可以寫成一篇富有哲理性的散文。寫作時，切忌泛泛而談，生動的事例與深刻的說理必須有機結合。2.“生命的價值”如何體現。學生可以通過一個或幾個生動的事例來展示“生命的價值”，無須更多的議論筆墨，只要稍作點染即可。在形式上可以為日記體，或片段組合，或鏡頭再現，力求新穎而不矯揉造作，給人以樸實、真切之感。