紀念東旭君

一

公元2009年10月26日，也就是“英雄大學生救人身亡”事件發生的第三天，我們學校舉行了一次特殊的升旗儀式，全校五千多名師生向英雄校友何東旭致敬默哀。巨大的電子屏顯示著“向舍身救人的英雄何東旭致敬!”的字樣。何東旭，這個崇高的姓名深深地烙印在我們每個人的心頭。升旗儀式結束后，一個同學跑來問我:“可曾想過要為東旭學長寫點什么沒有?”我沉默著。她勸說著我:“還是寫點吧，這也是我們能為他做的唯一一件事了。”

二

10月24日下午二時許，在荊州寶塔河江段江灘上有兩名小男孩不慎滑入江中。正在附近游玩的長江大學的十余名男女大學生發現險情后，迅速沖了過去，因大多數學生不會游泳，大家決定手拉手結成人鏈，伸向江中救人。

很快，一名落水男孩被成功救上岸，另一名男孩順著人鏈向岸邊靠近。就在這時，驚險的一幕發生了:人鏈中的一名大學生因體力不支而松手，水中頓時亂成一團。經搶救，6名大學生保住了自己可貴的生命，而陳及時、何東旭、方招這3名大學生卻消失在了湍急的江水中。

他們都是英雄，令人尊敬的英雄!

三

我是在10月25日中午才聽說“英雄大學生舍身救人”事件的。第二天，我們學校便舉行了一次“紀念何東旭”的特殊的升旗儀式。是的，何東旭，永遠地離開了我們。我向來是不愿以最壞的打算來看待一件事的，況且何東旭曾是我們學校的學生，是枝江的孩子，怎么會這么早就獻出了自己的生命呢?然而即日便證明這是事實，作證的是我們最熟悉的《新聞聯播》;還有同學們手中的幾份報紙。在舉國上下哀痛時，竟傳出了一些不和諧的聲音，那些不懂憐憫的人又開始討論著十幾年前的話題——救的值不值?

拿另一個例子來說，如果大學生救了一個掏糞的老人是“不值的”，那么反過來呢?如果一個掏糞的老人眼見一名大學生掉進了糞池里，他是否有充分的理由抱臂觀看、幸災樂禍呢?

倘若我們將人的生命分為寶貴的和卑賤的;倘若社會和時代認為只有后者對前者的挽救和犧牲才是應該的，合情合理的，倘若這邏輯沒有遭到駁斥，漸變為一種理念被灌輸到人的頭腦中，那么一切中國人都有最正當的理由拒絕營救一切生命處于危難中的人，每一個國人都將振振有詞。所以對于這種不良的思想，我們是要堅決抨擊的。

四

這件事見報后，一時之間，網上、社會上慰問聲、痛哭聲一片!

我也是這些慰問者中小小的一員。只是，我無法拿著一束鮮花，放到江邊，祭拜你。東旭學長，你在天堂過得好嗎?我無法帶著滿懷的傷痛，來到你的靈前，看看你。東旭學長，你在天堂過得好嗎?我只能沉默著，沉默著，不在沉默中痛哭，就在沉默中前進!我們會化悲痛為力量，走好未來的路!

想起有一位名人曾說這樣的話:一個人活著，他應該讓更多的人活得更好，他為心中的那些愛，付出自己的執著甚至生命;如果一個人的死不能喚醒更多的人對生命的思考，那么后來的人該會活得多么絕望和冷漠?東旭學長，你永遠是最可愛的人!我們以你為驕傲，我們因你而自豪!

五

“時間永是流駛，街市依舊太平。”可是，東旭學長，你卻在我們心目中變得不一樣起來，我們因你而明白了逝者已矣，而生者更當以逝者的精神，勇敢、堅定、執著地前行!

鐵一般的英雄——何東旭，一路走好!

點評

這是一篇仿魯迅先生《記念劉和珍君》的文章，文中刻畫的人物栩栩如生，蘊藏的情感真摯感人，語言頗有魯迅“遺風”!文章形式新穎，構思獨特，能夠出自一個中學生之手，確實難得!

【指導并置評:萬安】