高考作文考前訓(xùn)練十大要點(上)

高考作文在語文試卷中占據(jù)半壁江山，有時決定著考生的命運。扎實的基本功是寫好高考作文的前提。那么，考前該如何訓(xùn)練呢?筆者認為，考前作文訓(xùn)練不能再等同于高一、高二的寫作訓(xùn)練，要有計劃地快速地訓(xùn)練作文的審題、立意、謀篇、布局、開頭、結(jié)尾、語言、文面等內(nèi)容，掌握一些寫作技巧，以便學(xué)生在考場上靈活運用。考前訓(xùn)練的具體措施如下:

一、學(xué)會審題，準確立意

審題即辨明寫作方向，是寫作的第一步，若第一步偏離了方向，那么跑題就很難避免了。因此，考前要加強審題立意的訓(xùn)練。審清題意，準確立意，是得到基礎(chǔ)等級分值的前提。“題好一半文，題跑一半分。”而審題立意訓(xùn)練的最好材料就是最近幾年的全國各地的高考作文題，仔細研究，我們就會發(fā)現(xiàn)其中的異同，在“同”的方面加以分析、歸納、總結(jié)，掌握普遍性的規(guī)律;在“異”的方面深入分析，摸準出題的特點和方向。隨著更多的省市自主命題，作文題將會呈現(xiàn)出多樣性、特色性。因此，訓(xùn)練時，要分類訓(xùn)練，掌握規(guī)律。

(一)話題作文

審題時，可以從以下四個方面入手:

1.從背景語入手，審清思維模式——解決好“怎么想”的問題。

2.從限制語入手，審清文章主旨——解決好“是什么”的問題。

3.從啟發(fā)語入手，審清寫作重點——解決好“寫什么”的問題。

4.從強調(diào)語入手，審清寫作要求——解決好“怎么寫”的問題。

(二)材料作文

審題時，可以從以下三個方面入手:

1.全面理解材料，挖掘材料內(nèi)涵。材料作文的材料類型一般分為兩類:一類是事例型，即對材料本身所述事實闡明看法;一類是寓意型，即對材料(寓言、故事、詩句)所蘊涵的哲理展開議論。不同的類型，需要不同的立意方向。特別是一些寓意型的材料作文，一定要全面理解材料，挖掘其中的哲理，然后在此基礎(chǔ)上立意。

2.推敲關(guān)鍵詞句，找出立意窗口。抓住材料中能夠揭示內(nèi)容的關(guān)鍵詞句反復(fù)推敲，找出立意的突破口，從中確立中心。

3.多個角度立意，選出最佳一個。人們常說:一樹梅花萬首詩。同一個文題，同一個材料，從不同的寫作角度出發(fā)，我們就會從中提煉出不同的思想意義，然后從中選取最佳立意。

(三)命題作文

命題作文的審題，看似容易，其實要正確、準確、明確地弄清題意，并非易事。即使是由簡短的幾個字構(gòu)成的作文題，里面也會蘊藏著豐富的含義，它同樣需要我們仔細揣摩、認真分析、準確理解，從而為寫作確定正確的方向。審題時，可以從以下三個方面入手:

1.抓住題眼，確定立意重點。命題作文審題時要善于抓住題眼，抓住題眼就抓住了題目的核心。短語類命題大致有偏正、動賓、主謂、并列幾種結(jié)構(gòu)。如果是偏正結(jié)構(gòu)，題眼一般是修飾語，即定語或狀語;如果是并列結(jié)構(gòu)，在多數(shù)情況下，關(guān)鍵是找出并列詞語之間的相互關(guān)系。審句子類命題作文時，我們主要是抓住主謂部分的中心詞或字。

2.審清寓意，確定立意方向。獨詞類的命題作文，該詞就是題眼。它除了具有表面意義之外，還具有某種象征義、比喻義，對于這類文題我們要仔細尋找其背后隱含的象征義或比喻義，可以采用“實題虛寫法”“虛題實寫法”“大題小寫法”“小題大寫法”。

二、眉目傳情，巧擬標題

標題是文章的眼睛，是閱卷老師批閱文章的第一個接觸點。一個出彩的標題必定能讓我們的文章出眾，讓閱卷老師眼前為之一亮，心中為之一動。那么，怎樣才能讓文章的標題出彩呢?

(一)引用化用法

此法指的是引用或者化用大家所熟悉的詩詞、歌詞、名言、俗語、書名、影視劇名甚至廣告詞等作為文章的標題。這種方法可以使文章的標題顯得新穎別致，產(chǎn)生獨特的魅力。

(二)設(shè)置懸念法

這種方法就是在擬標題時設(shè)置一個懸念，設(shè)置一個異乎尋常的結(jié)局，從而緊緊抓住閱卷老師的心，激起閱卷老師急于探求內(nèi)容的強烈愿望。

(三)詩情畫意法

這種方法就是運用詩歌和散文的語言，營造一種優(yōu)美的意境。標題或景中藏情，或情中見景，或情景并茂，這樣既有詩情，又有畫意，韻味無窮。

(四)形象修辭法

這種方法是指運用比喻、擬人、夸張、對偶、雙關(guān)、反問等修辭手法擬標題，使標題生動，鮮明，貼切。

三、整體構(gòu)思，立好框架

要想寫出精彩的文章，整體構(gòu)思，立好框架就顯得尤為重要了。開頭結(jié)尾，過渡照應(yīng)，主體展開，材料選取等，要胸有成竹，思路清晰。一般來說，寫人記敘文的基本結(jié)構(gòu)模式:入題(從外貌、語言、環(huán)境等方面入題)+鋪敘(反映人物性格的事件，敘述要詳略得當(dāng))+高潮+點題(用畫龍點睛的議論、抒情句子作結(jié));寫事記敘文的基本結(jié)構(gòu)模式:入題(由事入題)+事件的發(fā)生(簡要敘寫)+事件的發(fā)展(生動曲折)+事件的高潮(感人肺腑)+事件的結(jié)局(發(fā)人深思)。議論文的結(jié)構(gòu)模式:開篇破題+分析論證+結(jié)尾點題收篇。同時要有頭有尾，前后照應(yīng)。開頭和結(jié)尾是文章的關(guān)鍵所在，有頭有尾是文章結(jié)構(gòu)完整的基本體現(xiàn)。沒有合理的開頭，或者有頭無尾都是文章結(jié)構(gòu)不完整的表現(xiàn)。因此，我們要想使文章結(jié)構(gòu)完整，必須做到有頭有尾，當(dāng)然還要銜接巧妙，過渡自然。過渡是上下文之間的銜接轉(zhuǎn)換。我們可以利用一定的詞語或相應(yīng)的句子巧妙連接，使文章前后連貫，脈絡(luò)分明。一般來說，語意的轉(zhuǎn)換過渡，可以使用過渡詞“同樣”“然而”“當(dāng)然”“因此”“總之”等。遇到意思轉(zhuǎn)折比較大的段落之間，可以用過渡句或過渡段。

四、先聲奪人，寫好鳳頭

古人強調(diào)為文“起要美麗”，并把好的開頭比做“鳳頭”。那么，如何才能寫好鳳頭，讓閱卷老師迅速發(fā)現(xiàn)我們的才情和個性呢?可以采用如下方法:

(一)妙設(shè)題記

題記具有意蘊豐厚、情味綿長、語言精練的特點。成功的題記，既可以展露我們的才情，又可以一下子撥動閱卷老師的心弦。設(shè)計題記，既可以是名人名言、睿智心語，也可以是自己的感悟、人生雋語。無論什么形式，都必須注意:一是內(nèi)容切合文章主旨;二是語言要凝練含蓄。

(二)開宗明義

如果在高考作文中選擇寫議論文，我們不妨開宗明義直接切入話題，亮明觀點，讓急于知道文章是否符合題意的閱卷老師吃上一粒定心丸。

(三)妙引材料

名人名言、詩詞歌賦、俗語諺語，往往具有很強的哲理意蘊和啟示作用。在高考作文中選擇與主題有密切關(guān)系的名人名言、詩詞歌賦、俗語諺語開頭，可以為文章營造一種哲理氛圍，使文章中心突出，耐人尋味，發(fā)人深思。

(四)設(shè)置懸念

在文章的開頭設(shè)置懸念，往往能抓住讀者的注意力，激發(fā)讀者的閱讀欲望，發(fā)人深思。高考作文也不例外，在高考作文中巧妙地設(shè)疑發(fā)問，制造懸念，能引起閱卷老師的注意，從而贏得高分。

(五)形象刻畫

在文章的開頭通過刻畫描寫，塑造藝術(shù)形象，能夠起到突出人物形象，展現(xiàn)人物性格，加深印象的作用。

(六)闡釋標題

用簡潔精辟的語言對文章標題的內(nèi)涵及外延作簡單的闡釋，便能很快地切入主題。

(七)起興拓展

先以簡潔的語言從描繪其他事物或景物開始，然后再結(jié)合主旨闡述話題，這樣由遠及近，娓娓道來，符合人們的認知規(guī)律。

(八)排比壯勢

開篇使用整齊的排比不僅能強調(diào)內(nèi)容，而且可以使閱卷老師感到你的文章文采飛揚。

五、耐人尋味，彰顯豹尾

寫出好的鳳頭，必然要有一個響亮而有力的結(jié)尾與之相配，文章才更精彩。古人把精彩有力的結(jié)尾稱為“豹尾”。那么怎樣才能使豹尾精彩，彰顯出豹尾的力量，給閱卷老師留下深刻的印象呢?

(一)照應(yīng)開頭

即結(jié)尾與標題相呼應(yīng)，或與開頭相照應(yīng)，以起到收攏全篇、突出主題的作用。

(二)畫龍點睛

即對前面的觀點、態(tài)度、主張、主旨，再一次重申，起到畫龍點睛、總結(jié)概括的作用。

(三)贊美抒情

即結(jié)尾采用直接抒情的方式來表達情感，從而引起讀者的共鳴，使讀者從中受到感染，受到教育。

(四)提出希望

即結(jié)尾通過提出希望，表明自己的觀點、態(tài)度。同時發(fā)出號召，希望讀者能夠按照文章提供的方法去做。這種希望往往是積極向上的。

(五)精妙引用

古今中外，名言佳句很多，作文結(jié)尾時，巧妙引用與主題有密切關(guān)系的名人名言、詩詞歌賦，往往能夠起到深化主題的作用，還能使文章增色。

(六)巧妙發(fā)問

為使文章做到言有盡而意無窮，具有哲理性和啟發(fā)性，給讀者留下無窮的韻味，可以在結(jié)尾提出疑問，發(fā)人深思。

(七)再現(xiàn)形象

即通過語言、行動、心理、肖像等描寫手法把人物形象活現(xiàn)出來，發(fā)人深思。

(八)渲染氣氛

一切景語皆情語，在記敘文、散文的寫作中，景物描寫既可以渲染氣氛，又可以襯托人物。如果在文章的結(jié)尾注重景物描寫，也能使文章形成一種特殊的意境，收到言有盡而意無窮的表達效果。