大學生農村就業的意義與問題分析

摘 要:長期以來，“三農”問題一直是黨和國家關注的重點，“三農”問題關系到我們全面建設小康社會和社會主義現代化建設的進程，關系到黨的工作全局和國家的長治久安，“大學生農村就業”成為我國推進社會主義新農村建設、促進“三農”問題解決的一項重要舉措，就大學生在農村建設中發揮的重要作用和可能存在的問題做一下相關的分析。

關鍵詞:大學生;農村就業;作用

中圖分類號:F241.4

文獻標識碼:A

文章編號:1672-3198(2010)07-0077-01

為了促進“三農”問題的解決和推進社會主義新農村建設，我國很早就出臺了促進大學生農村就業的相關政策，該政策不僅有利于新農村干部隊伍結構的優化，有利于農村的全面發展，而且還使大學生畢業后的就業問題得到了一定程度的緩解。

1 大學生農村就業對于農村的重要作用

大學生到村就業促進了農村干部隊伍優化。大學生農村就業，打破了人才的城鄉壁壘，有效地推動了人才資源向農村的流動和傾斜，彌補了一些村干部年齡偏大、文化較低、觀念陳舊的缺陷，為農村基層干部隊伍增添了新鮮血液，注入了新的生機和活力，促進了農村人才的合理配置和流動，有效改善了農村基層干部隊伍結構，提升了基層組織的創造力、凝聚力和戰斗力。

大學生到村工作促進了農村經濟發展。大學生充分利用自身優勢，發揮農村已有的基礎設施優勢，通過會議宣傳、專題講座等形式，積極普及科學知識，大力推廣農業實用技術，主動為群眾提供致富信息和市場信息為農民想辦法，尋求致富門路，有力促進了農村經濟的快速發展。

大學生到村工作促進了農村的和諧穩定。農村發生矛盾糾紛后，我們廣泛宣傳與村民密切相關的法律知識，積極參與調解各類矛盾糾紛，積極化解、靈活處理農村的各類矛盾和問題，有效地促進了農村的和諧穩定。

2 農村就業對于大學生本身有重要的意義

農村就業可以使大學生本身利用所學的知識，科學指導農村建設。從事農村建設是一次很好的實踐機會，大學生在這個過程中把自己所學的知識運用到實踐之中，在實踐中不斷的遇到和解決新的問題，從而對知識能更好的了解和把握，在不斷的思考和實踐中把自己培養成理論知識和實踐能力都很強的人才，為我們新農村建設提供理論指導和人才保證。

農村就業可以在一定程度上解決大學生就業難題，緩解社會矛盾?，F在大學生就業越來越成為社會普遍關注的問題，大學生就業難、就業率低已經成為我們長期的一種社會狀態，大學生畢業缺乏社會實踐經歷，在求職過程中成為大學生普遍的硬傷，就業問題是關系到社會穩定、人們生活安康的重要問題，農村就業可以暫時緩解大學生就業問題，有利于社會的穩定和長治久安，而且還可以在從事農村建設的過程中不斷的學習和深化所學知識，可以使大學生所學的知識得到及時的運用，避免知識資源的浪費。

大學生農村就業存在的主要問題。大學生在農村建設中的影響作用是積極的，促進大學生農村工作的做法也是受到國家和農村各方面廣泛歡迎和充分肯定的，但在實際操作中確實還存在很多問題，主要表現在:

(1)大學生傳統的就業觀念沒有改變，大學生選擇到農村，有相當一部分是出于就業的考慮。調查顯示，許多大學生認為到農村就業是在就業壓力下的無奈選擇，對農村懷有感情、想成就一番事業的僅占四分之一左右。另一方面，許多大學生村官到農村基層工作后，也會通過考公務員、考研、提拔等途徑，盡管脫離農村基層，結果農村出現大學生“來的少，留不下”的情況。

(2)學校培養的目標主要以城市為導向。大學生已掌握的能力與知識與農村需要之間存在著偏差，許多大學生所學習的專業與農村的實際需要相距甚遠，大學生到農村就業空懷才能、沒有用武之地，而另一方面，農村缺乏掌握實際操作能力的人才，缺乏在人際交往和在組織管理方面能力都過硬的人才，這種需要與被需要之間的矛盾與不對稱成為需要亟待解決的問題。

(3)工作上的“深入”問題。調查發現，進村第一年的大學生多數面臨工作難以“深入”問題，如感到專業不對口、人際關系難處理、村里人缺乏認同感、生活不習慣、工作無從下手等。造成這種情況的原因主要是農村人際關系復雜，農村工作瑣碎繁雜，新來者很難在短期內被農村社會所接納。

(4)過大的城鄉差距使農村就業成為大學生求業時的無奈之舉，只是一時的權宜之計。現在隨著經濟的發展，我國城鄉的差距不斷擴大，基尼系數不斷的提高，農村許多基本設施都難以滿足，過于艱苦的環境一方面有利于培養大學生的艱苦樸素的精神，另一方面也使許多大學生望而生畏，成為大學生農村就業的很大障礙。

參考文獻

[1]馮曉明.普通農林高效大學生就業市場機制障礙分析[J].中國市場，2008，(1).