案例教學在財務管理實踐教學體系中的應用研究

摘 要:實踐能力是對財務管理專業本科生的一項基本素質和要求，而案例教學則在財務管理實踐教學體系中占據非常重要的地位。針對目前財務管理案例教學中存在的問題，提出了四個方面的解決對策，以期推動我國財務管理實踐教學體系的發展。

關鍵詞:案例教學;財務管理;實踐教學體系

中圖分類號:F235

文獻標識碼:A

文章編號:1672-3198(2010)07-0216-01

財務管理課程的性質屬于管理學范疇，但同時也是一門交叉學科。是一門以微觀經濟學為理論基礎、以資本市場為課程背景、以現代企業為對象，闡述財務管理的基本理論和方法的應用性學科。而“運用”是這一專業課程的核心內容，以投資決策為例，既要求學生理解和掌握其投資理論知識、方法，又要求學生具備投資決策分析運用的能力，能根據實際情況靈活運用這些理論知識、方法，對具體項目進行投資決策評價。因此實踐教學在財務管理的教學體系中占據非常重要的地位。

案例教學無疑對加強財務管理實踐教學環節具有非常重要的意義。由于財務管理案例來源于財務管理實際工作的典型素材，有相應的客觀依據，是對財務管理實際活動的仿真和模擬，提供的是形象生動和具體真實的感性認識。財務管理案例教學法一方面能促使學生有針對性地運用所學的理論知識去分析問題，可以使學生了解西方的理論體系與中國財務管理實踐之間的差距，另一方面案例教學對實踐活動的有效模擬，可以彌補高校專業教師實際工作經驗的不足。與此同時，教師運用財務管理案例教學法，通過剖析案例、解決財務管理實際問題，改變學生所學理論知識相互分割的狀態，使學生所學內容相互滲透、綜合運用，將所學理論知識融會貫通于財務理實際工作，鞏固已學知識，提高學生的綜合運用能力。這有利于培養學生的創新能力和實際工作能力，使之成為解決問題而不是只會解釋問題的高手。

1 財務管理案例教學中存在的問題

1.1 教學內容不切合實際

由于財務管理案例教學的一個主要目的是彌補專業課程中實踐環節的不足，這就要求所使用的教材要有針對性。但案例教學在我國還屬于起步階段，教材建設遠遠沒有跟上，有些學校甚至使用的是清一色的國外原版教材。由于中外企業管理實踐的巨大差異性，我國市場經濟建設過程中所涌現出來的財務管理問題有些是西方教材難以解釋的，因此建設適用于我國特殊國情的財務管理案例教材體系就顯得尤為重要。

1.2 教學主體定位模糊

長期以來，在財務管理教學中，即使引入案例分析，由于采用以教師理論講授為主的單一式教學法，實踐環節很少，僅有的案例教學基本上停留在教師授課時輔以例子或例證，以說明自己所要闡述的觀點，使得案例教學多流于形式。案例教學也相應固化為一種照本宣科的講授式教學，其任務著重于向學生灌輸已經系統化、邏輯化、書本化的純理論知識。因此，在傳統財務管理案例教學模式中，比較容易忽視學生的主體性和主動性，使學生僅僅成為財務知識與理論的被動接受者，這樣非常不利于培養解決問題的實踐能力。

1.3 教學場所封閉

財務管理案例教學的目標是使學生掌握分析財務問題、提出解決方案的能力，其主要目標是提高學生的實踐應用能力。因此在教學設計上應充分考慮到市場和社會對其基本要求，也就要求在課程設計和學習上要貼近實踐，貼近企業管理一線。但是，我國當前的財務管理案例教學普遍把教室設在大學校園，在象牙塔的大學校園里很難想象能夠體驗到市場的競爭氛圍。封閉的教學場所既不利于實現財務管理案例教學貼近實踐的宗旨，也不利于學生學習效率的提高。

2 以實踐為導向的現代財務管理案例教學設計

2.1 企業和學校聯合辦學

一方面可以讓企業的高層次財務人員來學校講學，結合實例講授企業財務決策的過程和方法，并共同探討企業財務工作的疑難和困惑。另一方面，企業給學生創造實踐機會和實踐條件，例如，可以讓學生們花一個月時間到公司財務的第一線，然后寫出一份工作感想，然后組織學生對各自的工作感想進行討論。這樣，學校與企業各負其責、資源共享、互為條件、互相促進，有效解決教學場所封閉的問題。

2.2 開放案例教材內容

目前為止，真正結合中國企業管理實際，高水平的案例教學教材還不多見，這對培養切合中國實際的財務管理人才是十分不利的。我國應該有一套針對中國企業特點的財務管理案例教材，要有中國企業自己的本土案例，而一個行之有效的辦法是利用已經畢業并從事財務工作多年的學生資源。由于這些學生本身就有豐富的財務管理實踐經驗及理論基礎。如果能夠引導他們根據課程學習的需要，把企業問題寫成案例的形式，拿到講臺上共同探討，一方面可以通過分析身邊的中國企業問題，將理論聯系實際，另一方面也為有問題的企業提出了解決方案，一舉兩得。

2.3 教學主體的重新定位

這一重新定位要求教師不僅僅是講授者，更要做學生的學習伙伴，引導和激發學生的學習興趣，激發和培養學生的創造性思維與實踐能力。教師要帶領學生做好案例討論前的準備，組織學生認真討論案例，并引導學生做好討論后的總結。在教學中，教師應設法調動學生的主動性、積極性，鼓勵學生敢于大膽思考、廣開思路、積極提問，不斷提出新的設想，使案例教學呈現開放性。因此，以實踐為導向的財務管理案例教學是以學生為主體的教學，即不僅要求學生積極參與到案例討論中來，仔細閱讀案例，獲得相關信息，更要他們善于思考問題，分析問題，提出自己的觀點。

參考文獻

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