語境對英語詞匯教學(xué)的重要意義

眾所周知，詞匯是語言交際的重要決定因素之一，對于一個外語學(xué)習(xí)者來說，無論語法掌握得多么熟練，發(fā)音如何準(zhǔn)確，沒有一定的詞匯，也不能與他人進(jìn)行順暢的交流。著名語言學(xué)家鮑林格(Bolinger)曾說道：詞匯所包含的信息遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過語言的其它組成部分。然而長期以來，我們的外語教學(xué)僅僅停留在讀音、拼寫、詞形變化、概念意義等表面層次，忽視了對詞匯的理論研究和實(shí)踐探索，使其處于外語教學(xué)的附屬地位，對詞匯的語境因素更是缺乏足夠、普遍的重視，這就造成了許多學(xué)習(xí)者詞匯理解及使用上的偏差。隨著中西文化交流的擴(kuò)大以及學(xué)術(shù)界對詞匯教學(xué)重要性認(rèn)識的加深，越來越多的學(xué)者和外語教師已經(jīng)逐漸意識到結(jié)合語境進(jìn)行詞匯教學(xué)的必要性。下面我將結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)從以下幾個方面探討語境如何與英語詞匯教學(xué)相結(jié)合并促進(jìn)英語詞匯教學(xué)的。

1 語境分析

語境的概念，源于人類語言學(xué)家馬林諾夫斯基。他認(rèn)為語言不是一套完備的體系，語言的意義不可能完全由它自身而要由語境來決定。倫敦學(xué)派的創(chuàng)始人約翰·魯伯特·弗斯吸收了馬林諾夫斯基的語境概念，并主張語境有兩種：一種語境來自語言內(nèi)部。即一個結(jié)構(gòu)和一個系統(tǒng)內(nèi)各個成份之間的組合關(guān)系；另一種語境來自語言外部，即語言是不可能和語境分開的。因此，在語言學(xué)習(xí)過程中，我們可定義語境為語篇的內(nèi)部環(huán)境，即人們常說的“上下文”(linguisticcontext或co-con-text)，又可指“情景語境”(context of situation)，即語篇產(chǎn)生時的周圍情況、事件的性質(zhì)、參與者的關(guān)系、時間、地點(diǎn)、方式等；還可指“文化語境\"(cultural context)，即說話人所在的言語社團(tuán)的歷史文化和風(fēng)土人情等。故語境可分為狹義語境一“語言環(huán)境”(linguistic context)和廣義語境一“語言外環(huán)境”(cul-tural context，extra-linguistic context)。

語言語境有詞匯和語法兩方面。

(1)語境的詞匯方面是指詞匯的搭配(collocation)。

我們知道head有幾十個含義，而它和不同的詞語搭配在一起，詞義是很明顯的：

Fromheadtofoot從頭到腳

To count heads點(diǎn)人數(shù)

To lose one’shead喪命

不難看出，正是與head搭配在一起的詞語使多義詞head在每個場合都有特定的詞義。

(2)語境的語法方面，指一個詞所在的句法結(jié)構(gòu)。

很多動詞在不同的句型(sentencepattem)中詞義不同。以make為例：

Make+賓語(sVO)：(制造)，如God made the country，manmade the town，上帝創(chuàng)造農(nóng)村，人類創(chuàng)作城市。

Make+賓語+賓語補(bǔ)足語(SVOC)：(使……成為……，使得……)，如what he said made me think，(他的話使我深思。)

Make+表語(SVC)：(成為……)，如she will make a goodteache(她將成為一名好教師.)

在有些場合，較小的語言環(huán)境不能解決問題，必須考慮較大的語言環(huán)境后非語言環(huán)境。非語言環(huán)境可以分為兩大類，一類是指與特定的交際環(huán)境有關(guān)的知識，包裹參與者(角色、地位)、場合(時間、地點(diǎn))、正式程度、媒體(書面、口頭)、主題、領(lǐng)域等等；另一類是指特定的社會規(guī)范和習(xí)慣，與特定的文化相關(guān)的特定的回話規(guī)則和方式，以及有關(guān)客觀世界的一般知識。如“I'll give you a ring，”中的ring可以有“電話”和“戒指”兩種意義。也只有考慮較大的語境或非語言環(huán)境才能判斷了。有時候詞在特定的語境中表示相反的意思，也就是所謂“反話”，莎士比亞《凱撒大帝》(JuliusCaesar)中的安東尼奧斯，在凱撒被刺后發(fā)表演說，其中一句是：

“for Brutus is an honorable man／So are they all.all honor-able men.”

Honorable在這一特定的語境中，相當(dāng)于dishonorable，脫離了語境是完全無特殊文化背景。

2 語境對英語詞匯教學(xué)的重要作用

2.1 語境可消除歧義用語境判斷出歧義詞句的準(zhǔn)確意義

歧義(ambiguity)指的是某一句子、詞組或單詞的意義存在兩種或兩種以上可能的解釋。歧義有兩種，一種是語法或句法上的歧義，例如“youngmenandwomen\"，可被理解為yo-ung／men and women／(兩者都年輕)或者，yotmg men／and wom，all(前者年輕)。另一種是詞匯上的歧義。出現(xiàn)詞匯方面的歧義主要有三個方面的原因。第一方面是由于一詞多義或同性異義帶來的歧義。例如：

(1)The damage WaS done bv the river，

句(1)中by的意思可以是beside(在…旁邊)，也可以是throughthe agenc of(由…造成)。那么句(1)就可有兩種理解，即：

The damage was done beside the river，(破壞是在河邊造成的。)

The river brought about the damage，(是那條河造成的破壞。)

奇怪的是在日常交流過程中多義詞很少會造成歧義，因?yàn)槲覀兯佑|到的詞義已經(jīng)被周圍的眾多因素限定，比如：所處的環(huán)境、時間空間的限制、講話者的個性特征，年齡，性別，教育，職業(yè)，等等。語境的存在限定了多義詞的某種含義，以致于學(xué)習(xí)者往往會忽略詞匯的其他含義。如man，具有很多含義。但我們還是很容易猜出它在以下句子中的意思。

Man must change in a changing world，(the human race)

He tipped the chess-board，dumping the men to the floon(aplaying piece used in chess)

They are man and wife，(husband)

The visitor sent his man for the luggage，(servant)

由以上句子可知，man通過與居中其他詞項(xiàng)的相互作用，呈現(xiàn)不同含義，因此語境可從眾多含義中確定某單詞的確切意義。

2.2 語境賦予豐富的感情色彩，理解其言外之意

一些單詞因?yàn)檎Z境而賦予了特殊的意義，即詞匯的言外之意。除了個別本身具有感情色彩的單詞外，大部分單詞的感情色彩決定于其所在語境。也就是說本為中性的詞匯在一定語境中轉(zhuǎn)化為具有感情色彩的詞匯。這是因?yàn)槌鲇谔厥獾纳鐣⑽幕?、?xí)俗背景以及作者個人的特殊用法，有些單詞被賦予豐富的感情色彩以致于在文章的含義有悖于其本意。如在Shakespeare的戲劇Midsummer Night's Dream(第五幕，場景一)描述道：

“Thou wall，O wall，O sweet and lovely wail，

Show me thy think，to blink through with mine eyrie，

Thanks courteous wall，Jove shield thee well for this…

我們知道wall是個沒有生命的具體名詞，本應(yīng)和中性的較客觀的形容詞連用，比如tall。long，wide等。但在這段獨(dú)白中，卻和sweet。lovely，courteous具有表達(dá)主觀情感的形容詞連用，同時賦予wall強(qiáng)烈的感情色彩。另一方面，當(dāng)具有褒賞色彩的單詞nice出現(xiàn)在句子you've got us into a nice mess中時，卻表達(dá)了諷刺貶低的意思。因此特定的詞匯語境可以明確告知讀者單詞所表達(dá)的確切含義，解讀作者的真正用意。

3 結(jié)論

目前為止，本文已探討了語境對詞匯學(xué)習(xí)的重要意義及語境對詞匯意義的影響。但我們不能盲目夸大語境的作用，而應(yīng)全面客觀合理地看待語境。一些語言學(xué)家曾斷言：單詞僅存在于語境，脫離了語境，其意義已不復(fù)存在。這種論斷是不科學(xué)。缺乏現(xiàn)實(shí)依據(jù)的。詞匯在語境中意義的表達(dá)還受其它因素的制約。比如單詞本身的含義，語言群體所形成的協(xié)議等等。

如若單詞脫離語境失去了意義，人們就沒有辦法編纂字典了。一位著名的語義學(xué)家曾說過：無論在什么情況下，我們都不能否認(rèn)一個事實(shí)，獨(dú)立的單詞或多或少有其穩(wěn)固的意思，有實(shí)際所對應(yīng)的指示物，而非任何其他的事物。這是在交際中必不可少的單詞所具備的特性之一。也就是說，雖然單詞總是置身于特定的語境中，但有些詞匯也可以脫離語境，表達(dá)某一特地含義。比如一些著作的名稱Resurrection(托爾斯泰)，Ghost(易卜生)，root(亞歷克斯·哈里)，雖說這些題目雖只有一個單詞，但卻蘊(yùn)含深刻涵義。

語言的使用者不能為所欲為地使用語言，這里必定有個協(xié)議：如何使用單詞以及它們所表達(dá)的含義。溝通在很大程度上依賴于單詞事先約定的詞義。也就是說，單詞的意思己儲存在話語社區(qū)成員的記憶中。因此，當(dāng)其中一個人發(fā)言后，在大多數(shù)情況下聽眾會了解其意義。無怪乎DwightL.Bolinger(德懷特L.鮑林格)斷言：當(dāng)我們說語境決定詞義時，并非是語境賦予單詞某種含義，而是選擇了一個存在的適合的意思而已。

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