淺談大學生創業素質的含義和內容

[摘要]高校創業教育最重要的目標應當是培養大學生創業的基本素質。大學生創業素質就是指，大學生完成創業行動和創業任務所需要的全部主體要素的總和。大學生創業素質的內容主要包括以下幾個方面:有關創業的知識和經驗、良好的心理素質、創業的人格品質、創業的技能或行動能力。

[關鍵詞]大學生;創業素質;創業教育

一、大學生創業素質的含義

《詞海》對素質一詞的定義為:①人的生理上的原來的特點;②事物本來的性質;③完成某種活動所必需的基本條件。在高等教育領域中，素質應是第三個定義，即“完成某種活動所必需的基本條件”。從這個含義出發，大學生創業素質就是指，大學生完成創業行動和創業任務所需要的全部主體要素的總和。一項較復雜的工作，常常要求行為人具備一種綜合性的素質，創業更是如此。只有具備特定素質和能力的大學生才適合自主創業。

二、大學生創業素質的內容

大學生創業素質是一種綜合性的素質，它具有多方面的內容。總體來說，大學生創業素質的內容主要包括以下幾個方面:

(一)有關創業的知識和經驗

深厚而廣博的知識積累是創業的基礎。創業教育不但不能脫離知識教育和專業教育孤立地進行，而且必須更深地依賴知識教育和專業教育。因為人的創造性是不能傳授的，它只有在不斷的知識和經驗積累的過程中才能夠潛移默化地生成。同時，用智力換資本，這是大學生創業的特色之路。一些投資者往往就是因為看中大學生所掌握的先進技術，才愿意對其創業計劃進行資助。創業的知識主要包括專業技術知識、經營管理知識和人際交往知識。前兩類知識往往是實用性的，一般容易被創業者注意到，而后一類知識則是一項事業可持續性發展的底蘊，應該得到越來越多的關注。創業經驗是一種非知識體系的東西，但卻有助于人們深刻地感悟創業這種實踐活動。通過自己親身的創業實踐獲得的屬于直接的創業經驗，而經由別人的創業實踐了解到的則屬于間接的創業經驗。

(二)良好的心理素質

良好的心理素質，諸如不畏困難、不怕挫折、勇于承擔巨大壓力等等，這是大學生創業成功必須具備的基本素質。創業是需要激情和信心的。大學生在創業時除具有較強的創業意識外，還要對自己的創業素質和能力充滿自信心，并有著挑戰自我的勇氣。同時還要具有承擔風險的意識，對風險的出現做好足夠的心理準備，具備百折不撓的堅強意志和面臨失敗時的自我激勵能力。只有具備良好的心理素質，才能在創業過程中從容面對大量未知風險帶來的各種突發問題，才能經受住失敗的考驗。

(三)創業的人格品質

創業的人格品質是一個人的創業素質中的調節系統。人格品質是多層次、多側面的，主要包括潛能、氣質、性格、動機、興趣、理想、信念等。這些特征是相互聯系的，它們有機地結合在一起，共同對人的行動進行著調節和控制。在創業人格中，這些素質是一種綜合性的整體，共同地影響著人的實際行動的成效。創業所要求的人格品質首先是要有社會責任感，要誠實守信，并具有務實精神。一名大學生要走向社會創業，必須要有一片愛國之情，要有社會責任感。惟有符合社會發展的要求，他所發展的事業才能有廣闊的發展前途，否則必然會處處碰壁。在激烈的市場競爭中，誠信是樹立企業良好形象、取得競爭優勢的重要法寶。只有深刻認識誠信的重要性，樹立誠信理念、加強誠信合作、建設誠信文化、營造誠信環境，大力開展誠信經營，才能獲得更好更快的發展。務實精神則使大學生創業者能夠審時度勢，對社會狀況和大眾消費有客觀的判斷和深刻的了解，做到不盲目、不盲從，從自身能力出發，踏實做事，克服眼高手低、好高騖遠等毛病。在創業的人格品質方面，自覺性、堅毅性、自制力和勇敢、果斷等品質對大學生來說也同樣重要。

(四)創業的技能或行動能力

所謂創業的技能或行動能力，即在一定的環境和條件下，能夠將自己所掌握的知識外化為創造力，將自己頭腦中的思想、創意和靈感轉化為現實的科技發明成果和現實產品。具體來說，創業的技能或行動能力包括學習能力、創新能力、組織管理能力、執行能力、溝通和協作能力等，是大學生創業成功的關鍵所在。學習能力是指，善于利用各種資源和途徑進行自主學習以不斷增加各方面知識和經驗儲備的能力。創新能力是指，善于接受新知識和新事物，善于從大家都熟知的事物中找出差異，能夠尋找、捕捉和創造商機。從某種意義上說，創新決定了創業成功與否，這其中包括技術創新和思維創新。組織管理能力是指，大學生創業者不僅要具有對自己員工的指揮、調動、協調以及對非人力資源的集中分配、調度和使用能力，還要對公司組織機構的設計、人員的配置具有協調能力。執行能力是指，大學生創業者能否把自己的創意規劃準確清晰地表達出來，能否做出正確實用的發展計劃藍圖，能否保持企業成立后的正常運營。溝通和協作能力是指，與創業團隊的所有成員、合作伙伴以及投資方等進行良好的溝通與協作的能力。溝通和協作能力要求創業者要隨機應變，在人際交往中做到熱情、真誠，這是創業者獲得別人和社會支持的重要前提條件。

總之，創業素質是一種包括知識和經驗、良好的心理素質和人格品質、創業的技能或行動能力在內的復雜結構，是一種綜合性的主體因素。因此，就提高和增強大學生的創業素質而言，主要可以從上面所述的四個方面分別進行，同時更應該注重對這四個層面的整體把握。大學生只有具備良好的創業素質，才有可能在自己的職業生涯中根據時機選擇創業。高校只有通過重點培育大學生的創業素質，才能為其日后職業生涯中的成功創業打下堅實的基礎，才能使創業教育真正落到實處。正是在這個意義上，一切創業教育不應該只是偏重于激發人們的創業動機，而應該把提升和增強人們的創業素質作為立足點和著力點。

作者簡介:盧明霞(1978—)，女，黑龍江省富錦市人，白城師范學院政治理論教研部講師，研究方向為思想政治教育。