現代多媒體技術在和聲教學中的應用

摘要：現代多媒體教學更新了傳統和聲的教學模式，文章通過實例說明多媒體教學手段豐富了教學內容，提高了教學質量，激發了學生學習熱情，為傳統和聲課的教學增添了新意，使學生樂于學習，學以致用。

關鍵詞：現代多媒體教學 和聲學 教學手段

作者簡介：趙海花 出生年月：1973、4，性別：女，籍貫：河北，最高學歷：碩士，現在職稱：講師，主要研究方向：作曲，工作單位名稱：陜西省西安市，西安音樂學院。

和聲學是研究和弦的構造、運動與應用的學科，是基本的作曲技法理論之一，它作為作曲技法課程進入音樂院校已經有了幾百年的歷史，成為理論作曲專業學生必須學習的“四大件”之一。和聲學也是音樂表演及音樂教育專業所必修的基本理論課程。隨著科技發展的日新月異、多媒體技術的發展，現代多媒體教學在高校音樂教學中占據重要的地位，尤其是在現代的和聲教學中也起到了關鍵的作用。

傳統的和聲教學通常是教師講述教材章節、黑板做習題示范以及用鋼琴作相關的實例的演示，然后布置作業。這樣的弊端在于：1)教師向學生介紹和弦結構和多聲部進行的音響效果時主要工具為鋼琴，雖能及時體現出和弦的和聲效果，但從感官上忽視了各聲部的橫向聲部進行，從而給復調與配器的學習埋下隱患。2)教師在黑板上進行習題寫作示范，占據課堂教學的大量時間，學生在整個教學過程中主動性與參與性差，并使得教學整個教學過程枯燥難懂。3)學生的鋼琴演奏水平參差不齊、內心聽覺尚在培養，所作和聲習題中的和聲音響的美很難直接的感受。學生的注意力主要集中在怎樣避免書面作業出現平行五、八度聲部超越或聲部對斜功能倒置等這些戒律上，因而不能達到培養良好的和聲聽覺訓練目的和良好的和聲思維習慣。使學生對本課的學習失去信心，也導致教學質量等問題。4)由于學生人數不斷增加，教學空間的擴大，也向傳統的教學手段提出挑戰。

現代教學媒體的優勢就在于能多空間多角度的連通多種感官、多重刺激使學生在有限的時間內最大限度地獲取信息，基本解決了理論脫離實踐的問題。在和聲學習中引入現代多媒體教學，有以下幾點優勢：1)直觀、立體、全方位的實現和聲學習的目標。2)增強了教學的互動性，提高學生在教學過程中的主動性。3)利用多媒體將所學和聲知識轉化為音響，隨時都可以直觀地感受所學和弦的音響效果。提高教學效率與質量。4)擴大教學規模，提高教學效率與質量。

下面就以多媒體在和聲課程上的運用談談自己的體會。

現代多媒體教學主要通過電腦、投影儀與音響，利用多種軟件(如PowerPoint、oyertrue、Sibelius、finale等)綜合性的運用，對學生從視、聽、練習等多重體驗一體化的現代和聲教學。

1.通過制作幻燈課件的配合講述，將章節中的重點、難點突出，并加以分析。

2.將所講章節的和弦譜例及音響配合教學過程同步展現。多媒體軟件可以節選譜例中任意一段音樂開始，并可迅速重新演示。還可以隨時設置某一個或幾個聲部演奏，讓學生反復聆聽：也可以把四個不同的聲部設置不同的樂器音色，如弦樂四重奏、木管四重奏等，從而讓學生能在感性上體會到橫向聲部與縱向和聲感，然后再來掌握抽象的技術理論就容易多了，并且為以后的配器實踐也做了必要的準各。

此外，在講述章節時所選擇的音樂作品，可從不同音樂時期、不同題材中找出和弦在作品中的運用，使學生能夠從樂曲中直觀體會到和弦的具體使用，及和聲化織體寫法等方面進行感受與分析，增強對的織體聲部表現力的理解，激發同學的學習興趣。

3.利用Sibelius制譜功能進行習題示范與作業講解。教師可將所作同一習題的不同的幾種方法，通過制譜時每聲部顏色不同，讓學生直觀的看到各種和聲配置方案，利用回放聽后作出比較方，產生更深刻的認識和理解。

此外，在評講作業的時候，對于在作業中出現的平行及隱伏五、八度等不良聲部進行，可以利用制譜軟件的編輯功能，只保留錯誤的兩聲部，通過回放、改錯進行對比視聽，學生即對問題一目了然。

4.通過多媒體教學培養學生和聲性思維與和聲聽覺。彈奏和聲習題是和聲教學中培養及訓練學生的和聲聽覺重要內容。例如共同課學生的鋼琴演奏水平和試奏能力較差，在傳統教學中很難順利的完成此項教學任務，勢必造成學生覺得和聲習題就是算數題，枯燥乏味，而忽略了作為和聲學習中最重要的一個環節“聽”。利用軟件即可輕松的解決，既能得到清晰的聲部又可以將四部和聲習題配以簡單的織體節奏，通過四聲部習題的和聲框架與伴奏織體的鮮明對照，讓學生簡單的了解四部和聲寫作與伴奏織體之間的布局。

5.培養在實踐中的運用能力。我們在教學中除了教授學生理論技術外，更應注重學生的實踐創造力的培養。以共同課為例，他們主要運用在編配歌曲伴奏、鋼琴即興伴奏、混聲合唱等。結合教學內容給學生一些簡單的歌曲及伴奏音型讓學生在有限的基礎上無限的發展創作空間，做好的習題可選擇比較好的習作在多媒體教學中演示。例如將伴奏設置為鋼琴音色、旋律設置為木管等配置，即激發學生的學習熱情又將理論與實踐有機的結合。同時為音樂作品分析、配器課程的學習，也為更好地演唱或演奏音樂作品打下基礎。

通過實踐，采用現代多媒體教學更新了傳統和聲的教學模式，豐富了教學內容，提高了教學質量，激發了學生學習熱情，為傳統和聲課的教學增添了新意。