芻議學習聲樂的幾個重要環節

摘要：一般學校大概在高二下學期的期中考試結束之后進入到離三的地理總復習，分三輪復習計劃，分別從基礎知識的鞏固，提高學生的能力位目的，最后一輪結合熱點，對整個高中階段的地理知識進行梳理。

關鍵詞：地理 復習 教學

一、良好的師生關系是學生有興趣學習聲樂的前提之一

學生和老師之間良好的師生關系其實是學生學好聲樂的原動力之一。學生只有信任老師才愿意聽老師講課，才會把聲樂的學習看成是一種樂趣，一種精神享受，才能在學習的過程中以科學的態度去注意和了解老師的長遠目標和具體要求，端正學習態度，始終從零開始孜孜不倦的學習和吸收老師新的教學內容。即使在學習的過程中遇到了困難也會去主動的克服它最終使問題得到圓滿的解決。有了信任老師的前提，學生就更容易激發自己學習聲樂的興趣，而在聲樂的學習中積極穩定的興趣才能在學習和平時的練習中持久的集中注意力，并保持興奮的狀態，使思維活躍，記憶清晰，想象豐富，最大限度的發揮自己的主觀能動性去配合老師的教學，提高自己的技藝。

老師的一言一行都將對學生產生巨大的影響。老師對學生的親切關懷和期待，可以產生巨大的感染力，從而影響學生的智力、情感、個性的發展。聲樂老師其實不但是老師也是親人，因為她必須對學生充滿了愛心和責任心才能稱得上是一個合格的聲樂教師。老師對學生要全面的了解，尤其是在一對一的教學過程中更應該平等對待一視同仁，不論家境的貧富和聲音條件的好壞。這樣才能使自負的學生少一些傲氣，自卑的學生多一點自信，師生之間的距離才會在不斷的交往中慢慢拉近，使學生“親其師而信其道”。老師的責任心對于學生也是至關重要的，有許多學生就是由于老師的教法不當而導致聲帶病變，過早的結束了他們的藝術生命，所以必須本著即使不能把他們教得很出色但也絕對不能教出毛病的原則去愛惜自己的每一個學生和他們的前途。老師有責任心才會有工作熱情，不管自己的情緒有多么不好也要及時調整自己，如果把這樣的情緒帶到課堂中去，會使學生望而生畏情緒緊張，加重心理壓力而導致喪失學習興趣。我們都知道，正確的聲音概念的形成需要一個枯燥漫長且艱苦的訓練過程，在這個過程中，老師要站在學生的角度正確面對出現的各種問題，哪怕聲音實在是不堪入耳也不能否定學生的努力，要看到學生點滴的進步及時鼓勵，學生得到了老師的贊賞和肯定，心里也就更加堅定了學習聲樂的信心和決心，熱情和執著的追求也會隨之而來。如果反之，老師缺乏耐心，表情冷漠說話生硬，甚至對學生的錯誤大加指責，學生的自尊心受到傷害，對老師也就會漸漸疏遠，在心理上產生了強烈的抵觸甚至只要想到老師想到聲樂課就會覺得痛苦不堪，那么很有可能學生的聲樂學習也就因此而中途夭折。所以良好的師生關系對于聲樂學習的促進作用是顯而易見的，也是不容忽視的。

二、嗓音條件并不是學好聲樂的決定性因素

有很多人認為，有一副天然的好嗓子就一定能夠學好聲樂，在沒有接觸到系統的正規的聲樂學習以前我也曾經這樣認為，而當我真正開始學習聲樂以后才發現這種觀點其實是不對的，片面的，它太過夸大了天賦的因素，而忽略了其它在聲樂學習中更為重要的東西。

歌唱同說話的生理條件是完全相同的，但如果完全用說話的狀態來歌唱就不能體現歌唱的藝術特征。因為語音發音是最自然的聲音，是人的一種本能，根本用不著長期訓練和思考就可以做到，而歌唱中的聲音是有意識的運用科學的發聲方法有意識的鍛煉發聲器官，是可以從下意識的說話達到有意識的控制自如的歌唱發聲狀態的。因此但凡是會說話的人，只要具備了一定的音樂素質就都可以進行聲樂學習。

在聲樂學習中，歌唱的過程就是一個全面思維的過程，大腦的思維支配著身體，支配著歌唱中的生理活動并且貫穿全程，心理活動帶動生理活動，頭腦和心智決定了腦子的第一性，決定了只有通過三者的協調統一才能進行正確的聲樂學習和歌唱，從而間接地否定了嗓音條件在聲樂學習中的第一性。

三、克服心理障礙是改善和提高聲樂學習的必經之路

聲樂技巧是一個非常抽象的概念，正確的聲音概念的形成是一種長期在反復不斷的練習中正確聲音感覺的積累，思維是抽象的但是感覺是具體的。技術訓練的提高有賴于良好的心理狀態，在這種狀態下身體的各部都在平衡協調的積極狀態，練習者才能控制和調節自己的聲音，一旦這種平衡失調就會發生紊亂，從而影響歌唱發聲的效果，這就是我們通常遇到的聲樂學習中的的心理障礙。

歌唱呆板而無生氣，缺乏表現欲望和激情是歌唱中常見的一種心理障礙。欲望和激情是使思維產生動力的火花，激情一旦進發就會調動身心的一切積極因素投入歌唱中，使人熱情飽滿，揮放自如。情感的力量是無窮的，對于歌唱者而言，如果他們希望征服觀眾，就應該不斷學習在歌曲中表達感情，就像他們在生活中表達感情一樣——歡樂、熱情、眼淚或者悲傷。對歌曲的詮釋一定要讓自己如同置身于那個環境中，真真切切的去體會，去感受，而不是為了歌唱而歌唱的虛偽的做作。這樣的話，歌唱者就會在無形之中擁有了一種吸引力，這種無形的手就會把聽眾控制在他營造的同樣無形卻滿溢著情感的空間中，這也就是一名歌唱者所能擁有的最偉大的力量。對于歌唱來說，情感表達就是生命，如果你想要在歌唱的道路上走的更遠，那么你就應該渴望表達，把自己的內心和音樂的情感完美地結合統一并釋放出來。

四、加強文化修養是聲樂學習的重要組成部分

對于聲樂學生來說，除了對自己專業的學習外，很少有人去吸取別的學科的營養來充實自己。在平時的生活中，有些人擺出一副不可一世的姿態，好像真的以為自己牛氣沖天就是具有藝術家的氣質，甚至認為自己就是個大人物。結果對于許多本專業以外的知識都知之甚少或者干脆就是盲區。久而久之，就會給人留下無知、沒有內涵、素質低下等等不好的印象。由此可見，文化修養在聲樂學習中的作用是不容忽視的。所以我們應當在平日的學習生活中閱讀大量文學著作以及各方面的書籍，廣泛涉獵各領域知識，進而提高我們的文化修養和綜合素質。從中汲取營養來陶冶自己的情操，豐富我們的內心體驗，用知識來武裝自己的頭腦，在日積月累的過程中，我們的心志就會逐漸發生變化，修養就會提升內涵，而擁有內涵的人的散發的魅力是無窮的，那么我們才能在歌唱時把音樂的深邃內涵和真摯情感表達出來，加強文化修養，我們的聲樂學習就會充滿前進的力量。