芻議學(xué)習(xí)聲樂(lè)的幾個(gè)重要環(huán)節(jié)

摘要：一般學(xué)校大概在高二下學(xué)期的期中考試結(jié)束之后進(jìn)入到離三的地理總復(fù)習(xí)，分三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃，分別從基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，提高學(xué)生的能力位目的，最后一輪結(jié)合熱點(diǎn)，對(duì)整個(gè)高中階段的地理知識(shí)進(jìn)行梳理。

關(guān)鍵詞：地理 復(fù)習(xí) 教學(xué)

一、良好的師生關(guān)系是學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)聲樂(lè)的前提之一

學(xué)生和老師之間良好的師生關(guān)系其實(shí)是學(xué)生學(xué)好聲樂(lè)的原動(dòng)力之一。學(xué)生只有信任老師才愿意聽(tīng)老師講課，才會(huì)把聲樂(lè)的學(xué)習(xí)看成是一種樂(lè)趣，一種精神享受，才能在學(xué)習(xí)的過(guò)程中以科學(xué)的態(tài)度去注意和了解老師的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和具體要求，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，始終從零開(kāi)始孜孜不倦的學(xué)習(xí)和吸收老師新的教學(xué)內(nèi)容。即使在學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到了困難也會(huì)去主動(dòng)的克服它最終使問(wèn)題得到圓滿(mǎn)的解決。有了信任老師的前提，學(xué)生就更容易激發(fā)自己學(xué)習(xí)聲樂(lè)的興趣，而在聲樂(lè)的學(xué)習(xí)中積極穩(wěn)定的興趣才能在學(xué)習(xí)和平時(shí)的練習(xí)中持久的集中注意力，并保持興奮的狀態(tài)，使思維活躍，記憶清晰，想象豐富，最大限度的發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性去配合老師的教學(xué)，提高自己的技藝。

老師的一言一行都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響。老師對(duì)學(xué)生的親切關(guān)懷和期待，可以產(chǎn)生巨大的感染力，從而影響學(xué)生的智力、情感、個(gè)性的發(fā)展。聲樂(lè)老師其實(shí)不但是老師也是親人，因?yàn)樗仨殞?duì)學(xué)生充滿(mǎn)了愛(ài)心和責(zé)任心才能稱(chēng)得上是一個(gè)合格的聲樂(lè)教師。老師對(duì)學(xué)生要全面的了解，尤其是在一對(duì)一的教學(xué)過(guò)程中更應(yīng)該平等對(duì)待一視同仁，不論家境的貧富和聲音條件的好壞。這樣才能使自負(fù)的學(xué)生少一些傲氣，自卑的學(xué)生多一點(diǎn)自信，師生之間的距離才會(huì)在不斷的交往中慢慢拉近，使學(xué)生“親其師而信其道”。老師的責(zé)任心對(duì)于學(xué)生也是至關(guān)重要的，有許多學(xué)生就是由于老師的教法不當(dāng)而導(dǎo)致聲帶病變，過(guò)早的結(jié)束了他們的藝術(shù)生命，所以必須本著即使不能把他們教得很出色但也絕對(duì)不能教出毛病的原則去愛(ài)惜自己的每一個(gè)學(xué)生和他們的前途。老師有責(zé)任心才會(huì)有工作熱情，不管自己的情緒有多么不好也要及時(shí)調(diào)整自己，如果把這樣的情緒帶到課堂中去，會(huì)使學(xué)生望而生畏情緒緊張，加重心理壓力而導(dǎo)致喪失學(xué)習(xí)興趣。我們都知道，正確的聲音概念的形成需要一個(gè)枯燥漫長(zhǎng)且艱苦的訓(xùn)練過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，老師要站在學(xué)生的角度正確面對(duì)出現(xiàn)的各種問(wèn)題，哪怕聲音實(shí)在是不堪入耳也不能否定學(xué)生的努力，要看到學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì)，學(xué)生得到了老師的贊賞和肯定，心里也就更加堅(jiān)定了學(xué)習(xí)聲樂(lè)的信心和決心，熱情和執(zhí)著的追求也會(huì)隨之而來(lái)。如果反之，老師缺乏耐心，表情冷漠說(shuō)話生硬，甚至對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤大加指責(zé)，學(xué)生的自尊心受到傷害，對(duì)老師也就會(huì)漸漸疏遠(yuǎn)，在心理上產(chǎn)生了強(qiáng)烈的抵觸甚至只要想到老師想到聲樂(lè)課就會(huì)覺(jué)得痛苦不堪，那么很有可能學(xué)生的聲樂(lè)學(xué)習(xí)也就因此而中途夭折。所以良好的師生關(guān)系對(duì)于聲樂(lè)學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用是顯而易見(jiàn)的，也是不容忽視的。

二、嗓音條件并不是學(xué)好聲樂(lè)的決定性因素

有很多人認(rèn)為，有一副天然的好嗓子就一定能夠?qū)W好聲樂(lè)，在沒(méi)有接觸到系統(tǒng)的正規(guī)的聲樂(lè)學(xué)習(xí)以前我也曾經(jīng)這樣認(rèn)為，而當(dāng)我真正開(kāi)始學(xué)習(xí)聲樂(lè)以后才發(fā)現(xiàn)這種觀點(diǎn)其實(shí)是不對(duì)的，片面的，它太過(guò)夸大了天賦的因素，而忽略了其它在聲樂(lè)學(xué)習(xí)中更為重要的東西。

歌唱同說(shuō)話的生理?xiàng)l件是完全相同的，但如果完全用說(shuō)話的狀態(tài)來(lái)歌唱就不能體現(xiàn)歌唱的藝術(shù)特征。因?yàn)檎Z(yǔ)音發(fā)音是最自然的聲音，是人的一種本能，根本用不著長(zhǎng)期訓(xùn)練和思考就可以做到，而歌唱中的聲音是有意識(shí)的運(yùn)用科學(xué)的發(fā)聲方法有意識(shí)的鍛煉發(fā)聲器官，是可以從下意識(shí)的說(shuō)話達(dá)到有意識(shí)的控制自如的歌唱發(fā)聲狀態(tài)的。因此但凡是會(huì)說(shuō)話的人，只要具備了一定的音樂(lè)素質(zhì)就都可以進(jìn)行聲樂(lè)學(xué)習(xí)。

在聲樂(lè)學(xué)習(xí)中，歌唱的過(guò)程就是一個(gè)全面思維的過(guò)程，大腦的思維支配著身體，支配著歌唱中的生理活動(dòng)并且貫穿全程，心理活動(dòng)帶動(dòng)生理活動(dòng)，頭腦和心智決定了腦子的第一性，決定了只有通過(guò)三者的協(xié)調(diào)統(tǒng)一才能進(jìn)行正確的聲樂(lè)學(xué)習(xí)和歌唱，從而間接地否定了嗓音條件在聲樂(lè)學(xué)習(xí)中的第一性。

三、克服心理障礙是改善和提高聲樂(lè)學(xué)習(xí)的必經(jīng)之路

聲樂(lè)技巧是一個(gè)非常抽象的概念，正確的聲音概念的形成是一種長(zhǎng)期在反復(fù)不斷的練習(xí)中正確聲音感覺(jué)的積累，思維是抽象的但是感覺(jué)是具體的。技術(shù)訓(xùn)練的提高有賴(lài)于良好的心理狀態(tài)，在這種狀態(tài)下身體的各部都在平衡協(xié)調(diào)的積極狀態(tài)，練習(xí)者才能控制和調(diào)節(jié)自己的聲音，一旦這種平衡失調(diào)就會(huì)發(fā)生紊亂，從而影響歌唱發(fā)聲的效果，這就是我們通常遇到的聲樂(lè)學(xué)習(xí)中的的心理障礙。

歌唱呆板而無(wú)生氣，缺乏表現(xiàn)欲望和激情是歌唱中常見(jiàn)的一種心理障礙。欲望和激情是使思維產(chǎn)生動(dòng)力的火花，激情一旦進(jìn)發(fā)就會(huì)調(diào)動(dòng)身心的一切積極因素投入歌唱中，使人熱情飽滿(mǎn)，揮放自如。情感的力量是無(wú)窮的，對(duì)于歌唱者而言，如果他們希望征服觀眾，就應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)在歌曲中表達(dá)感情，就像他們?cè)谏钪斜磉_(dá)感情一樣——?dú)g樂(lè)、熱情、眼淚或者悲傷。對(duì)歌曲的詮釋一定要讓自己如同置身于那個(gè)環(huán)境中，真真切切的去體會(huì)，去感受，而不是為了歌唱而歌唱的虛偽的做作。這樣的話，歌唱者就會(huì)在無(wú)形之中擁有了一種吸引力，這種無(wú)形的手就會(huì)把聽(tīng)眾控制在他營(yíng)造的同樣無(wú)形卻滿(mǎn)溢著情感的空間中，這也就是一名歌唱者所能擁有的最偉大的力量。對(duì)于歌唱來(lái)說(shuō)，情感表達(dá)就是生命，如果你想要在歌唱的道路上走的更遠(yuǎn)，那么你就應(yīng)該渴望表達(dá)，把自己的內(nèi)心和音樂(lè)的情感完美地結(jié)合統(tǒng)一并釋放出來(lái)。

四、加強(qiáng)文化修養(yǎng)是聲樂(lè)學(xué)習(xí)的重要組成部分

對(duì)于聲樂(lè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，除了對(duì)自己專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)外，很少有人去吸取別的學(xué)科的營(yíng)養(yǎng)來(lái)充實(shí)自己。在平時(shí)的生活中，有些人擺出一副不可一世的姿態(tài)，好像真的以為自己牛氣沖天就是具有藝術(shù)家的氣質(zhì)，甚至認(rèn)為自己就是個(gè)大人物。結(jié)果對(duì)于許多本專(zhuān)業(yè)以外的知識(shí)都知之甚少或者干脆就是盲區(qū)。久而久之，就會(huì)給人留下無(wú)知、沒(méi)有內(nèi)涵、素質(zhì)低下等等不好的印象。由此可見(jiàn)，文化修養(yǎng)在聲樂(lè)學(xué)習(xí)中的作用是不容忽視的。所以我們應(yīng)當(dāng)在平日的學(xué)習(xí)生活中閱讀大量文學(xué)著作以及各方面的書(shū)籍，廣泛涉獵各領(lǐng)域知識(shí)，進(jìn)而提高我們的文化修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。從中汲取營(yíng)養(yǎng)來(lái)陶冶自己的情操，豐富我們的內(nèi)心體驗(yàn)，用知識(shí)來(lái)武裝自己的頭腦，在日積月累的過(guò)程中，我們的心志就會(huì)逐漸發(fā)生變化，修養(yǎng)就會(huì)提升內(nèi)涵，而擁有內(nèi)涵的人的散發(fā)的魅力是無(wú)窮的，那么我們才能在歌唱時(shí)把音樂(lè)的深邃內(nèi)涵和真摯情感表達(dá)出來(lái)，加強(qiáng)文化修養(yǎng)，我們的聲樂(lè)學(xué)習(xí)就會(huì)充滿(mǎn)前進(jìn)的力量。