當前農村小學教育水平低下的調查報告

摘要：隨著現代化建設步伐的加快，市場經濟的發展，科學技術突飛猛進，各級各類學校越來越重視人才的培養。千方百計提高學校教育水平。但近年來，各地農村小學的教育水平依然較低。調查其原因：1、農村留守兒童較多，學生心理健康受到影響。2、農村小學學生上學路程遠，學習時間少，精力不充沛。3、農村小學辦學條件差，教師流動大。

關鍵詞：農村小學 教育水平 低 調查報告

隨著現代化建設步伐的加快，市場經濟的發展，科學技術突飛猛進。各級各類學校越來越重視人才的培養。各級政府、教育行政部門越來越重視教育事業的發展。增大教育經費的投入、千方百計提高學校教育水平。但近年來，各地農村小學的教育水平依然較低，是什么原因導致農村小學的教育水平低下呢?為了弄清這個問題。筆者對當前農村小學作了一些調查，結果如下：

一、農村留守兒童較多，學生心理健康受到影響。直接影響學校教育水平的提高

當今社會受到市場經濟的影響，農村外出人員逐漸增多，在這種打工潮中，許多農村剩余勞動力都加入了這支龐大的隊伍，使得農村留守兒童增多。四川省屬于勞務輸出大省，據《國家行政學院學報》報道四川省總人口8700萬，農業人口6681萬。2004年外出務工人員1421萬，占全省人口的21.2％。農村留守兒童310萬，占同齡農村小學的43％。

近年來，由于經濟的飛速發展，農村留守兒童仍在繼續增長。2006年廣西一所初級中學，全校學生1104人，父母外出務工有765人約占70％。其中父母雙雙外出的學生有324人、占29％。調查發現：在外出打工者子女中，有45％的學生成績差：43％的學生成績中等偏下；10％的學生成績較好；2％的學生成績優秀。我們以四川省屏山縣釣巖基點校為例進行調查。2007年全校在校學生268人，留守兒童就有116人，占全校學生總數的43％。看到這一系列的數字，我們不由自主地想；“留守子女的教育問題已成為當前農村學校教育對象的主體”，要提高農村學校的教育水平，關鍵要教育好農村學校的留守兒童。

在農村留守兒童這個特殊環境里。由于父母和子女長期的分離和缺乏聯系，使得孩子在身心成長過程中無法得到父母的引導和關心，家長更是無法了解子女的心理變化。子女很少與父母溝通，他們的生活中只有爺爺、奶奶、外公、外婆……筆者在一次作文教學中，要求他們寫“……我想對你說”。在他們的寫作中，多數同學表達了對父母的思念。一位同學這樣寫到：“爸爸、媽媽，你們還好嗎?是什么時候離開我呢?就連你們的長相是什么樣我也不知道啊!你們何時才能回來和我團聚呢?”在這里我們不難看出，他們那顆幼小的心靈，從小就播下一棵渴望的種子。他們渴望得到父母的關愛，在長期的生活中，他那種渴望一次次成為泡影，使他們逐漸產生失落感，逐漸形成任性、自私或孤僻的性格，并養成一些不良的社會行為。他們在學習沒有上進心，不求上進，不感興趣，在課堂上昏昏欲睡，無所事事。他們的心理受到嚴重傷害。這樣對提高學校教育水平造成不良影響。

由于父母外出務工“隔代教育”油然而生。這樣的家庭存在著嚴重的問題。“教育方法簡單、粗暴、存在著嚴而無格，寬而無度的偏頗。他們經常打罵孩子、體罰孩子不尊重孩子、不理解孩子、對孩子施加高壓的政策，把自己的意愿強加在孩子的身上，甚至實行棍棒教育”。這樣的教育給學生的心理健康造成不良影響，直接影響學校教育水平的提高?！靶睦斫】祵η嗌倌瓿刹庞兄匾绊?。健康的心理是學生接受思想政治教育以及學習科學文化知識的前提與保證?！?/p>

二、農村小學學生上學路程遠，學習時間少，精力不充沛，對學校教育水平的提高產生一定的影響

在當前農村小學，多數是山區，人口居住相對分散，學生上學的路程差異大，有的需要2小時、有的只需要幾分鐘。以四川省大乘鎮和睦小學為例。由于該校特殊的地理位置，該校要招收和睦、新莊、保護、油花等五個村的孩子上學。這些學生上學路程大多很遠。今年全校學生140人，其中上學時間在1.5小時的有70人，占全校學生的50％，上學時間在2小時的有5人，約占全校學生的3.5％。再以四川省屏山縣新市鎮紅旗小學為例，全校學生130人，上學時間在1.5小時以上的20人，占全校學生的15％，上學時間在1小時至1.5小時的80人，占全校學生的61.5％。我們再以四川省屏山縣夏溪鄉魚溪小學為例。今年全校學生220余人，上學時間在1小時至1.5小時的就有121人，占全校學生的55％。

通過以上調查，我們不難發現，學生上學路程遠的在整個農村小學中占了一定的比例。他們由于上學時間長，耽誤了一定的學習時間；由于上學時間長、所以學生總是產生疲倦感。下面是一位學生的作息時間安排表：

這是四川省屏山縣大乘鎮和睦小學一位比較優秀學生的作息時間表。從表中我們可以看出這位學生從早上6:30起床就要忙到晚上10:30，而學習時間只有幾個小時，他們每天總是帶著疲勞進學校、帶著疲勞回家，這還是一位成績優秀的學生。而成績差的學生就更不用說了。他們留下只有疲勞、產生厭學感。這樣給學校教育帶來了巨大的影響，嚴重影響到學校教育水平的提高。

三、農村小學辦學條件差，教師流動大，直接影響教育水平的提高

現代社會“地方政府的公共教育投入，群眾的家庭教育支出，地區的地理自然環境及文化傳統，綜合地決定著地區的教育水平。”當前農村小學，特別是農村村小，由于特殊的地理位置，經濟欠發達、加之政府投入經費有限、使許多學校的辦學條件極差。教師生活困難，交通不便，學校氣候惡劣，教師的身體健康嚴重受到影響。在這種環境中、教師容易產生心有余而力不足之感。四川省屏山縣大乘鎮和睦小學是一所比較偏僻的學校。該校氣候惡劣、經常大霧迷茫。這里的教師有許多心里話值得我們探討，值得我們深思。該校王老師是這樣說的：“我家住在真溪，我每天從家出發到校騎車需要1.5小時左右，學校離集市較遠，住校也不方便、生活較難、只好每天放學回家，這些天還好，天氣晴朗，要是遇到雨天就慘了!霧很大再加上雨，身上衣服全淋濕，騎車也不方便，真是心有余而力不足啊!”該校另一個老師，張老師說：

“我是新市來的，住在學校，我滿懷希望和學生打成一片，可是上周停電三天，我吃了三天方便面。農村小學就是這個樣，供電得不到保證。這些天，天氣突變，氣溫下降，不小心感冒了，想看醫生，沒門，必須要趕六公里以外的集市才可以?？墒俏乙蛔邔W生就無人看了。因為農村小學幾乎都是包班教學。所以一個人只好忍著，熬到星期天才去看醫生，想要教學都難。真是心有余而力不足啊!”再看四川省屏山縣夏溪鄉紅巖小學羅老師：“該校是夏溪較為偏遠的一所學校，離集市約八公里，購買生活用品較難。在這里生活極不方便，交通也很困難，信息也不通，真是難啊!”

由于諸多方面的原因，使這些學校的教師們不能靜下心、安心工作。生活壓力大，他們的想方設法流動到條件優越的地方。在四川省屏山縣大乘鎮和睦小一位六年級的學生潘艷告訴我說“我們讀五年書，換了9位老師?！边@一句簡單的話語，卻引起我們沉重的深思。教師的流動大，怎么不影響學校教育水平的提高呢?

通過分析，我們發現農村小學辦學條件差、交通不便、信息不通、生活極不方便、醫療設施落后等一系列的問題給農村小學，特別是農村偏遠村小的教師蒙上了一層陰影。這樣直接影響學校的教育水平提高。

四、體會與建議

通過以上調查報告，我們可以看出，當前農村小學的教育水平確實令人擔憂。當前農村小學存在的突出問題值得我們深思。我們每一位在崗的教師，各級政府部門，各級教育行政部門應該立即行動起來，為提高農村小學的教育水平做出自己應有的貢獻。筆者認為：一、全社會都應該關愛留守兒童?？梢酝ㄟ^電視、網絡、報刊、雜志、等媒體進行宣傳。讓留守兒童的呼聲家喻戶曉，引起全社會的共同關注。二、每一位在崗教師要發揮學校教育的主渠道作用。“教師要成為學生的關懷者；教師要成為學生的促進者；教師要成為教育的研究者?！苯處熞⒘羰貎和瘷n案，搜集留守兒童資料，對留守兒童進行專門教育，開展心理健康專題講座，法制教育等。通過節假日召開留守兒童家長會，共同探討對兒童的教育。三、各級政府、教育行政部門應該合理布局校室，加大教育經費的投入，建立農村醫療衛生站。修建學生宿室，讓上學路程遠的學生住校，以提高學校的教育水平。四、各級政府人事部門，教育部門應合理調配師資，增加農村小學教師編制，合理安排后勤管理人員，使教師在生活等多方面的到滿足。讓他們安心于農村小學，特別是農村村小的教育事業。以提高農村小學的教育水平。

參考文獻：

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[2]《教育社會學》，人民教育出版社，1998年，吳康寧著。

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[4]《中國教師新百科》，中國大百科全書出版社，2002年，朱小蔓編。