淺談初中英語動物詞匯教學

摘要：語言是文化的重要載體，英語動物詞匯有非常豐富的西方文化內涵和聯想意義。在初中英語教學中，教師可以通過動物詞匯這一切入點，通過對比的方式，引導學生把握中西語言和文化的差別，進而加深對語言的理解，便利英語學習。

關鍵詞：動物詞匯 語言 文化

作者簡介：張明霞，女，甘肅省安定區馬泉學校英語教師，中教二級

在人類發展史上，人類將自己自命為高級動物，認為人之所以區別于動物就在于人會思考，有理性，有道德，會制造工具，等等。人類對自己的優勢做出了諸如此類的定位，結果是，許多人往往將其他動物貶低一等，因而也就忽視或閹割了動物本身的權利，將它們視為工具性的存在。近幾十年來，隨著人類認識水平的不斷飛躍和自我反思意識的加強，人類對動物也形成了全新的看法，充分認識到各種動物作為不同物種存在的重要價值。

然而，不管人類如何認識和定位動物，它們都是我們生活中非常重要的一部分，因此，它們的名稱及其相關的文化內涵、聯想意義已經成為我們的語言和文化中的重要組成部分。語言是文化的載體，負載著豐富文化內涵，也反映出不同的文化特點。英語和漢語之問的差別是顯而易見的，這種差別不僅僅在于拼寫方式、語法特征方面，也在于負載著有明顯差異的文化信息。因此，作為外語學習者，我們不僅僅需要掌握英語詞匯的字面意思，而且需要掌握聯想意義和文化內涵。就動物詞匯而言，也是如此，我們在學習一些動物詞匯時不能僅僅局限于字面意思，還要注意到它的所指到底是什么，而為了更好地把握英語動物詞匯，我們也需要有自覺的文化對比意識。本文以初中英語教學中非常常見的一些動物詞匯為例，簡單探討它們在英文中的聯想意義和文化內涵，并與中文語境做一簡單對比。筆者認為，我們在給初中學生教授英語動物詞匯時，要有明確的文化意識，需要給學生傳達文化信息，并可以通過動物詞匯這些相對簡單的語言現象，讓學生充分理解中西文化及其語言的明顯差別，促進英語學習。

首先，需要讓學生認識到，就跟在漢語中一樣，同一動物詞匯在英文中可能有不同的內涵。我們以dog一詞為例，也就是說，字面上用的dog，但實際上不一定就是指“狗”，而有更加豐富的聯想意義，而我們將它翻譯成漢語時，要根本具體情況，翻譯成符合中國語言和文化特點的詞匯。比如在這三個短句中：(1)You are a lucky dog.(2)Every dog has itsday.(3)Love me，love my dog.我們一般把它們翻譯為：(1)你真幸運；(2)人人都有得意時；(3)愛屋及烏。總的來說，這三句中的dog都具有中性或者褒義，但在live adog’s life，dirty dog等短語中，dog這一詞明顯有貶義，翻譯為漢語大概是“過著悲慘的生活”，“畜生，壞蛋”，

其次，需要讓學生意識到，在中西兩種不同文化語境中，動物詞匯的文化內涵和聯想意義可能是相似的，也可能是有鮮明差別的。我們先看中英詞匯聯想意義近似的情況。在漢語語境下，“狐貍”往往是個“狡猾”角色，如我們就有“狡猾的狐貍”這一說法。在英文中，也有as sly as a fox(像狐貍一樣狡猾)這一成語。我們在罵某人蠢笨時往往會說“蠢驢”，而英語中也有stupid ass(蠢驢)或as stupid as an ass(像驢一樣蠢)這樣的說法。通過對狐貍和驢這兩種動物在中英語言中的對比，我們會發現同一動物在不同語言環境中的聯想意義不謀而合。

然而，也有明顯例外的情況。中華兒女往往自詡為“龍的傳人”，中國古代的皇帝往往把自己成為“真龍天子”。漢語中也有“望子成龍”這樣的成語，家長給孩子起名時往往喜用“龍”字，寄予了父母親對孩子的很高期望。我們往往把漢語中的“龍”翻譯成dragon，但在英文中，dragon這一詞卻有消極聯想，西方人認為它是一種口吐烈火、一樣兇殘的動物。因此，英文中的dragon是個讓人產生不愉快聯想的貶義詞。比如Her mother is a real dragon。這句話的大概意思是跟漢語中說“她媽媽是個母老虎”有點貼近。再比如，中國人終究認為貓頭鷹是種不吉祥的動物，因而就用“夜貓子進宅”等表示“晦氣，厄運”等說法。但是，英語中卻有as wise as anowl這樣的說法，表示“非常聰明”的意思。通過上面的例子，我們會得出結論，動物詞匯在不同的文化語境下可能會有完全不同的內涵。

最后，教師在給學生教授這些詞匯時，需要通過對比方式給學生灌輸文化差別的觀念，讓學生盡早對語言和文化的關系有所體悟，因而加強語言學習過程中的文化意識，并在學習詞匯和語法時，慢慢體會和把握英語語言的微妙之處，這樣有助于掃清他們以后學習過程中的很多障礙。因此，教師可以把動物詞匯的教學作為一個重要突破口，將語言教學和文化教學有機結合起來。

參考文獻：

[1]杜學增：中英文化習俗比較[M].北京：外語教學與研究出版社，2000。

[2]陸國強：現代英語詞匯學[M].上海：上海外語教育出版社。1999。