淺析體育教學的改革與發展

1.引言

當前我校體育課走入困境，“喜歡運動，但對體育課卻不感興趣甚至畏懼”，這是我校學生常見的心理，體育課也被他們列入可上可不上的課程行列，有的學生若有事，第一想逃的就是體育課。因此，在當前課程改革中，體育教學必須探索出新的教學思路來改進教學，促進體育課的發展，發揮體育課在提高國民素質和各種體育運動的成績，增強學生體質中的積極作用。

2.研究對象與研究方法

2.1研究對象

以德州衛生學校2009級的學生為調查對象。

2.2研究方法

問卷法、歸納法、訪談法、分析法。

3.分析與討論

3.1學校體育課的現狀

我校的教學方式——行政班級授課制，首先使教學過于強調外在形式的整齊劃一，限制學生個性發展，過于強調教師的主導作用，片面地追求所謂的心里曲線而進行教學，從而忽視學生接受知識、技能的主體功能，使學生練而無趣;其次為了考核、考查的達標要求，把體育課上成基本身體素質課，使學生練而無味;最后由于教學場地、器材的局限性，教學手段、教學內容長期不變，不能順應學生個性發展的需要去教學，使學生練而無勁。

3.2當前我校體育教學主要出現的問題

3.2.1生源的差異性使得教師難以確定體育教學的目標和過程

近些年，我校的學生不僅在身體素質、體育技能方面的水平參差不齊，而且不少學生對體育缺乏基本的認識，甚至連體育課的概念都模糊不清。這種學生本身素質的差異性，使教師在執行體育教學課堂任務時無所適從。教師需要花很多的精力和時間，重新審視與判斷學生個方面的基礎水平，甚至教導學生了解體育課堂常規。而且這種差異在同一教學班級里往往很明顯。這種情況下教師往往盲目地重復中學體育教學內容與教法，必然無法實現體育教學計劃和內容，不能探索和實施符合中等職業學校特點的體育教學目標及任務、要求，其結果使得中等職業體育課教學處在一個較低的層面。

3.2.2缺乏正確的高職教學目標和內容

我校學生一般是從初中畢業生錄取入校的，從這個年齡段來看，都是活潑好動的，不習慣于正規的體育課堂教學，不適應教師按教學大綱安排的教學內容，比較喜歡練習自己感興趣的，或是有一定基礎的運動項目，如男生較喜歡籃球，女生較喜歡健美操。如果生硬地按照統一的教學要求實施教學，不但無法實現體育教學的任務，而且將嚴重影響到體育教學的效果。一味地迎合學生的興趣，按行政班級授課又無法組織正常的體育教學，影響體育教學功能的發揮。就體育課程的目標來說，目前中等職業教育體育課程的教學目標，一般為“基礎目標”和“發展目標”兩類。通常要求體育運動能力較差的學生達到“基本目標”，而能力較好的學生達到“發展目標”。這樣就給體育教師提了一個很高的要求，即必須在教學過程中正確分析并評價學生個方面的體育基礎的差異，并采取合適的方法幫助學生實現這兩個基本目標，這對老師來說是個難題。毋庸諱言，分類擬出課程目標無疑是正確的，但是實現教學目標，則需要教師在教學實踐中不斷發揮，堅持教學改革。在這個問題上，我們應予教師更多的教學方式的選擇權，也要給學生一定的選擇權，雙向選擇，綜合各方面的因素，加以合理地組織安排，促進學生在身體素質和體育知識、技術、技能方面的全面提高。

3.2.3器材場地配置單一簡陋

我校學生大部分是獨生子女，從小嬌生慣養，缺乏吃苦耐勞的精神。體育課與其他專業的課程不同的是屬于室外項目，夏天炎熱，冬天寒冷，春秋風沙較大，也是學生逃避體育課，不感興趣的原因之一。我校場地較為簡陋，特別是大風天氣，風沙較多，無法正常進行上課。而標準的籃球場地距離器材室較遠，只是借還器材就占用大量上課時間，無法按照教學計劃進行實際作業，需要盡快改進。

3.2.4教學管理的松懈

體育課不是要求學生坐在教室里聽書讀寫，而是在教師的指導下進行各種體育活動，緩解其他課程所帶來的學習壓力，是對身心的一種放松。但是一些學生思想散漫，在其他課堂上并沒有全身心地投入學習，也就沒有放松而言，從而大大降低對體育課的興趣。如今社會不斷發展，對學生的誘惑也越來越多，學生正處于青春期，自制力、辨別力都比較薄弱，價值觀、人生觀還都較為模糊，容易把握不住自己，抵擋不住外界的誘惑，目前這些現象特別嚴重，學生上網成癮，體育課逃課泡網吧、睡大覺時有出現，因此學校管理一定要嚴格，幫助學生形成正確的學習觀、價值觀、人生觀。

3.3對學生的調查研究

隨著經濟的迅速發展和生活水平的提高，人們在休閑時投入運動鍛煉的時間和經濟支出越來越多，選擇鍛煉的內容豐富多樣，對休閑娛樂活動表現出極大興趣，當前學生在體育課中表現出的行為是符合我國現實社會經濟生活大氣候的，在社會情境、社會觀念的影響下，體育意識和體育行為也發生了變化。

3.4我校體育課的初步改革

3.4.1認真組織和周密計劃體育教學內容

就專業的點來看，我校中等職業教育專業較多，其體育教學的內容可因專業制宜。如采用多種排課方式以解決學生多場地少的矛盾，增加競技性、表演性、娛樂性的運動項目和游戲比重，增加室內教授的體育課程與健身內容的比重。中等職業技術學校的人才培養具有突出的專業特點和要求，其體育教學除了滿足一般學校體育的要求外，還有著與專業特點相聯系的重要特征。所以，在教學過程中針對不同專業，要有目的地增加相關的內容，以使學生具有較強的專業適應能力。

3.4.2教學形式和方法的多樣化

鑒于我校學生的特點，可采取精簡教學內容，實行主、輔教材制，根據學生的愛好興趣分班、分組教學，根據學生的體質體育基礎分班分組教學，或者按照學生身高、體重、年齡綜合指數分組等各種形式改革體育教學，以便根據學生的特點和身體情況發揮學生自身的愛好，從而提高學生對體育課的興趣。在教學方面，除傳統的循環練習、分組練習外，暗示教學、心理教學、小集團教學、創造性教學、電化教學等科學方法，也都應更廣泛地應用到體育教學中來。

3.4.3改革體育成績考核的方法

目前，體育教師在教學中都發現傳統考試考核方法的不合理，并在實踐中運用增加紀律分、態度分等方法予以校正;還有的實行進步難度進行評分，以鼓勵不同基礎和體制狀況的學生積極參加體育鍛煉，等等。在這種情況下，我們必須改革體育考試制度，重新修訂學生體育成績改革的標準及方法。將體育課的考核劃分為體育技術考試、體育理論考試、體育課外活動勤率三部分，其比例為50∶20∶30。考核課外活動的目的是督促學生自覺的參加課外活動，培養其終身體育鍛煉的能力和習慣，是課外活動成為體育課的延伸。為保證學生有充足的體育活動時間，出每周兩課時(90分鐘)的體育課外，還要多開展各項體育比賽，以增強學生的體育技能，并培養學生團結、吃苦耐勞、勇于拼搏的精神。

3.4.4改善體育條件

我校當前面臨的體育教學問題，要想得到根本的解決，首先必須完善學校的體育場地和器材等硬件設施的建設，要按教育部2007年關于《普通中等學校體育館設施器材配置目錄》的定額標準配置體育場地、設施和器材。對于現有場地應及時給予改進，盡快減少場地、器材、設施等外在條件對體育教學的影響。

3.4.5加強學校管理

針對學生現階段自制力、辨別力都比較薄弱的情況，學校應加強對學生上課出勤的管理，確保學生按照學校的規章制度作息。改變學生行為最根本的方法是讓學生內心明白現階段自己的任務和責任是什么，單靠幾節德育課無法從本質上解決問題。我們不但要曉之以理、動之以情地幫助學生樹立正確的價值觀，人生觀，而且要在學生無法抵擋外界誘惑的時候給予控制和管理，降低學生違反學校規章制度的可能性。

參考文獻:

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