淺議如何利用多媒體技術(shù)輔助日語(yǔ)教學(xué)

摘 要: 多媒體教學(xué)是目前教育技術(shù)發(fā)展的新趨勢(shì)，多媒體技術(shù)應(yīng)用于日語(yǔ)教學(xué)不僅僅是教學(xué)手段的改進(jìn)，更重要的是它對(duì)教育教學(xué)觀念產(chǎn)生了巨大的沖擊。適當(dāng)、合理地運(yùn)用多媒體，充分發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的功能，將改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，更好地推動(dòng)日語(yǔ)教育的發(fā)展。

關(guān)鍵詞: 多媒體 日語(yǔ)教學(xué) 優(yōu)勢(shì) 問(wèn)題 解決方法

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)及多媒體輔助教學(xué)已廣泛應(yīng)用于大學(xué)日語(yǔ)的課堂教學(xué)中，且具有很多傳統(tǒng)日語(yǔ)教學(xué)模式難以比擬的優(yōu)勢(shì)。

一、多媒體技術(shù)在日語(yǔ)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

(一)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。在日語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用多媒體，可創(chuàng)設(shè)聲、光、色、圖俱佳的交互式教學(xué)環(huán)境，使課堂教學(xué)情景化、交際化，從而引導(dǎo)學(xué)生在接近真實(shí)的語(yǔ)境中開展聽、說(shuō)、讀、寫的練習(xí)，拓展課堂教學(xué)的空間。另外，它借助文字、圖形、圖像、動(dòng)畫、視頻、音頻一體化界面，把抽象的語(yǔ)言文字變成直觀形象，聲情并茂，圖文并茂，給學(xué)生提供多種感官刺激。這有助于吸引學(xué)生的注意，引起學(xué)生興奮、愉悅的感受，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，使他們始終情緒飽滿，興趣盎然地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

(二)改變單一的教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量。傳統(tǒng)的日語(yǔ)教學(xué)是以語(yǔ)法翻譯法為主，教學(xué)中注重語(yǔ)法知識(shí)的傳授，教師占主導(dǎo)地位，忽視了學(xué)生日語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)。多媒體環(huán)境下的日語(yǔ)教學(xué)，突出了“以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的外語(yǔ)教學(xué)新模式。要使用多媒體教學(xué)，教師必須在先進(jìn)的教學(xué)理論指導(dǎo)下，進(jìn)行精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生盡可能地接觸真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓其自然地接受日語(yǔ)的熏陶。直接地接觸日本的文化、風(fēng)俗習(xí)慣，讓語(yǔ)言和知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，有助于學(xué)生交流能力的培養(yǎng)，從而提高他們的日語(yǔ)語(yǔ)言交際能力。

(三)有利于豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的綜合能力。多媒體的利用可以彌補(bǔ)教材知識(shí)陳舊，跟不上時(shí)代發(fā)展的缺陷。不斷更新中的網(wǎng)絡(luò)資源為教師制作多媒體課件提供了大量的日語(yǔ)教學(xué)素材，教師可以根據(jù)每堂課的授課內(nèi)容，到網(wǎng)絡(luò)取搜索相關(guān)的最新資料。多媒體技術(shù)應(yīng)用于日語(yǔ)課堂教學(xué)，不僅擴(kuò)大了教師與學(xué)生的視野，而且使教師與學(xué)生及學(xué)生與學(xué)生之間都能互通信息，共享各種資源。這大大地?cái)U(kuò)展了課堂教學(xué)的內(nèi)容，使學(xué)生在有限時(shí)間里學(xué)到更多的知識(shí)，從而提高了綜合能力。

日語(yǔ)多媒體教學(xué)具有眾多的優(yōu)勢(shì)，使得聽、說(shuō)、讀、寫等各種語(yǔ)言技能得到了綜合運(yùn)用，提高了個(gè)人學(xué)習(xí)效率和教學(xué)效果，保證了大學(xué)日語(yǔ)教學(xué)的高質(zhì)量的發(fā)展。但是同時(shí)我們也要看到多媒體教學(xué)的一些弊端，所以如何有效地運(yùn)用多媒體進(jìn)行日語(yǔ)教學(xué)，是值得日語(yǔ)教學(xué)者深思的一個(gè)問(wèn)題。

二、多媒體技術(shù)在日語(yǔ)教學(xué)中的問(wèn)題

(一)多媒體教學(xué)的介入，不能很好地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。多媒體教學(xué)基本是在教師的表演下進(jìn)行的。如果在課件中把所有抽象思維、文字語(yǔ)言的理解都用多媒體形象展現(xiàn)出來(lái)，實(shí)際上是扼殺了學(xué)生邏輯思維能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

(二)課件制作成為一部分老師的負(fù)擔(dān)。許多教師對(duì)于課件的制作不知從何入手。另外，課件制作費(fèi)事、費(fèi)時(shí)、費(fèi)力。有時(shí)要制作一個(gè)課時(shí)的課件，需要花費(fèi)數(shù)十個(gè)課時(shí)的時(shí)間去收集素材，直至制作完成。

(三)夸大多媒體的作用，師生之間缺少交流互動(dòng)。多媒體輔助日語(yǔ)教學(xué)有諸多的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，在日語(yǔ)教學(xué)中引進(jìn)多媒體技術(shù)，不僅必要，而且可能。但在利用網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)過(guò)程中，教師要把握“度”，做到“用之有度”。它在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中只充當(dāng)工具使用，是教學(xué)的一種輔助手段而已，如果利用不當(dāng)也會(huì)產(chǎn)生適得其反的效果。而且新教育技術(shù)不可能達(dá)到師生面對(duì)面的感情交流，教師人格力量的直接感染和模范行為的直接影響是計(jì)算機(jī)無(wú)法替代的。

三、解決方法

(一)始終確認(rèn)教師是課堂教學(xué)的主導(dǎo)。在多媒體日語(yǔ)教學(xué)中，教師仍起主導(dǎo)作用，學(xué)生仍起主體作用，媒體仍起中介作用。多媒體教學(xué)從傳統(tǒng)的“以教師為中心”的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)生為中心”的教學(xué)方式。教師的功能從單純的“授業(yè)解惑”轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)學(xué)生正確進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐和組織開展針對(duì)性的課堂語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，教師的課堂教學(xué)不可能是統(tǒng)一模式，教師要依據(jù)教學(xué)對(duì)象的變化不斷改變教學(xué)方法、統(tǒng)籌全局，引導(dǎo)學(xué)生適時(shí)開展各種教學(xué)活動(dòng)，從而充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。只有充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)性，才能體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

(二)培養(yǎng)專一多能的復(fù)合型教師。隨著計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)的普及，計(jì)算機(jī)進(jìn)入學(xué)校的外語(yǔ)教學(xué)已相當(dāng)普及，多媒體作為一門新的教學(xué)技術(shù)，要求教師不僅具有較高的語(yǔ)言組織能力和相當(dāng)高的語(yǔ)用能力，而且要懂得現(xiàn)代教育技術(shù)與教學(xué)理論，能夠熟練地操作電腦，充分掌握一些多媒體應(yīng)用技巧，并根據(jù)自己教學(xué)的實(shí)際需要，進(jìn)行教學(xué)課件的設(shè)計(jì)與運(yùn)用，主動(dòng)整合課堂教學(xué)內(nèi)容，將自己的教學(xué)理論、教學(xué)思路融合其中。這項(xiàng)工作除要求教師自學(xué)外，學(xué)校還要組織教師進(jìn)行集中培訓(xùn)。

(三)將傳統(tǒng)課堂教學(xué)與多媒體日語(yǔ)教學(xué)相結(jié)合。多媒體教學(xué)只是教學(xué)的輔助手段，在很多方面還是無(wú)法替代傳統(tǒng)外語(yǔ)課堂教學(xué)。在傳統(tǒng)的課堂外語(yǔ)教學(xué)中，師生之間的互動(dòng)性的交流是最有效的教和學(xué)的途徑。教師和學(xué)生在課堂上的日語(yǔ)交流本身就是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程。同時(shí)教師還可以曉之以理，并以個(gè)人的人格魅力來(lái)感染學(xué)生。因此，在多媒體輔助教學(xué)中，教師不能完全讓多媒體代替，而應(yīng)合理地安排課堂結(jié)構(gòu)，使學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫能力都得到提高。

總之，多媒體技術(shù)應(yīng)用為日語(yǔ)教育開辟了新的天地，創(chuàng)建了一種開放式的教學(xué)環(huán)境。如果能將多媒體技術(shù)和傳統(tǒng)外語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)結(jié)合起來(lái)運(yùn)用，就一定能全面提高學(xué)生的日語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)用能力。