財經類院校信息管理與信息系統專業發展研究

摘要:綜述信息管理與信息系統專業的發展歷史，分析目前國內高校信管專業建設中存在的問題，結合教學研究實際，提出財經類院校信管專業發展的建議。

關鍵詞：信息管理與信息系統；專業建設；財經特色

中圖分類號：G642文獻標志碼：A文章編號：1673-291X（2010）36-0298-02

一、信管專業發展綜述

20世紀60年代，一些信息技術發達的國家首先開辦了信息管理專業。20世紀70年代，規范定專業名稱為管理信息系統。現在，幾乎所有國家都開設此專業。國內而言，1978年，中國人民大學首辦經濟信息管理專業。1994年教育部頒布《普通高等院校本科專業目錄和專業簡介》，其中有5個與信息管理相關的專業：管理信息系統、信息學、科技信息學、經濟信息管理、林業信息管理。1998 年教育部將這5個專業整合成現在的信管專業，歸屬于管理學下的管理科學與工程。截至目前，中國開設信管專業的院校已達500多個，包括博士后流動站、博士、碩士、本科、專科等層次。

目前，國內高校信管專業建設呈三種方向。第一種側重技術方面，以理工科院校為主（如清華大學、同濟大學等），第二種側重情報學、信息學方面，以綜合性大學為主（如武漢大學、北京大學等），第三種側重經管方面，以財經類院校為主（如東北財大、青海大學財經學院等）。

1998年，教育部確定信管專業的培養目標為：培養具備現代管理學理論基礎、計算機科學技術知識及應用能力，掌握系統思想和信息系統分析與設計方法以及信息管理等方面的知識與能力，能在國家各級管理部門、工商企業、金融機構、科研單位等部門從事信息管理以及信息系統分析、設計、實施管理和評價等方面的高級專門人才[1]。1999年，教育部委托中國人民大學、北京大學、清華大學、武漢大學、哈爾濱工業大學5所高校對信管專業發展問題進行研究。確定信管專業的培養目標為：具有堅實的現代管理科學的理論和知識，熟練掌握現代信息技術，能夠運用系統科學和系統工程的方法，從事各級各類信息系統的建設和管理工作，從事各種領域的信息資源管理與開發工作的高級人才[2]。這兩個培養目標均說明信管專業旨在培養管理、技術兼顧的跨學科復合人才。

二、信管專業建設過程中存在問題分析

1.人才培養方案陳舊。部分院校的信管專業人才培養方案沒有及時更新，不能準確把握社會對此專業人才的需求。專業課程體系不盡合理，不能反映管理新理念和技術新趨勢，進而影響畢業生的專業素養，造成就業壓力。

2.專業特色不鮮明。部分院校的信管專業方向不明確。學生無法正確定位自己的專業，無法將所學內容融合為一個知識體系。他們覺得自己學得多，但學得不深入，通才不通。什么都學，但什么都不專。技術不如計算機專業的學生，管理不如管理專業的學生，嚴重影響學習熱情與興趣。

3.專業建設重理論輕實踐。多數院校很重視專業理論課程的學習與考核，但忽視實驗課程與實踐環節。由于缺乏實踐環節的鍛煉，學生動手能力差，理論聯系實際、進行系統應用與開發難。

4.師資力量有待加強。師資方面的問題主要有兩方面。一方面教師的知識交叉性不足。很多信管專業教師是從其他專業領域轉來的（如計算機、管理等），他們自身的知識不全面、廣度不夠，導致教學時內容有側重。另一方面教師的實踐經驗不足。不能結合案例、切合實際開展教學。

三、財經類院校信管專業發展研究

1.修訂教學計劃和教學大綱，優化課程體系。綜合考慮社會需求、信息技術主流、地方經濟需要等因素，確定信管專業人才培養目標和方案，修訂教學計劃和教學大綱，使教學課程更趨合理化。合理平衡信管專業的理論課程和實驗課程。理論課程包括公共基礎課、專業基礎課、專業課等 [3]。通過公共基礎課的學習（如英語、計算機、中文寫作、心理學、哲學），培養學生的基本技能和綜合素養；通過經管類基礎課的學習（如經濟學、管理學、運籌學），為經管類信息系統的應用與開發奠定基礎，培養學生較好的創新思維和觀察能力；通過計算機類基礎課的學習（如計算機網絡、數據庫、電子商務等），培養學生較強的數據分析與信息處理能力；通過專業課的學習（如管理信息系統、信息資源管理、信息系統分析與設計），培養學生較強的信息管理、系統分析、系統設計能力。

2.突出財經特色。發揮自身優勢，從自身特色出發，建設具有財經特色的信管專業。著眼點在于專業培養目標和專業特色緊緊圍繞經濟管理展開，培養經濟管理及社會各領域需要的、促進地方經濟發展的信息化人才。具體而言，在開設上述理論課程的基礎上，開設一些經管類課程，尤其是經管類信息系統應用與開發的課程（如會計、財務管理、旅游管理、酒店管理、金融類信息系統應用與設計等）；增加經管類信息系統應用與實踐的環節，培養學生經濟管理方面的素養。這些課程和實踐環節的目的是使學生在具備扎實的經濟學、管理學、信息系統分析與設計理論基礎上，熟悉經管領域實際的業務流程，掌握行業信息系統的應用，理解行業信息系統的設計與開發，成長為既懂管理科學理論和計算機技術，又具備經管領域行業知識和實踐能力的實用人才。

3.加強實踐環節。實踐活動是培養學生專業技能、職業技能、綜合能力的關鍵環節。信管專業的實踐活動包括：課程內實驗、實驗課程、課程實習、校內實習、校外實習、畢業設計等。（1）課程實驗。信管專業的部分課程理論性、系統性、應用性都很強，單純理論教學不利于培養學生的認知能力和動手能力，進而影響到學生的專業素養與就業。因此，要適當加大實踐類課程的實驗課時比例，多開設一些實驗課程，對重要的專業課設置課程實習。（2）校內實習。建設校內實習基地，模擬企業實際進行信息系統的開發與應用；開展一些校園內的專業實踐活動，培養學生的職業技能。（3）校外實習。建立穩定的校外實習基地，組織學生在實習基地學習和實踐。如利用財經學院在財經行業的影響力和優勢，與財政廳及下屬單位、會計事務所、銀行、證券公司等企事業單位合作，共建實習基地。一方面為企業解決實際問題，一方面鍛煉學生，實現雙贏。（4）畢業設計。畢業設計作為學生學習和工作的中間環節，作用重大。傳統“導師命題、學生接受”式的被動做法忽視了學生的興趣和選題主動性，與就業孤立。因此，提倡側重實際應用的、以學生為主體選題的畢業設計（學生也可從參與的教師課題中選題）。（5）其他實踐活動。假期社會實踐、參與教師課題、到企業內頂崗實習等活動都可以激發學生的主動實踐精神，鍛煉實踐能力。

4.完善教學手段，創新教學方法。（1）重視教學手段的完善與更新，利用先進的多媒體技術和網絡技術輔助教學；建設基于網絡的教學互動平臺；交流各具特色的教學文件；開發專業教學應用軟件包；建立專業知識數據庫；編寫適合財經院校的教材，全方位、立體化、多渠道實施教學活動。（2）改變傳統的教師單向灌輸的教學模式，營造教師為主導，學生為主體的教學理念，倡導引導式、啟發式、案例式、討論式的互動教學新方法[4]。信管專業的核心課程多數系統性、理論性、知識交叉性強，案例法、啟發法、討論法等方法可以調動學生的學習積極性，訓練學生的辯證思維和創新思維，提高操作能力和動手能力、培養團隊意識和溝通技能。

5.改革考核體系。傳統“筆試為考核形式、課程基本知識為考核內容”的考核機制下，學生為應付考試而學習，高分低能，不利于就業與今后的發展。因此，要改變這種單一的考核體系，采用多元化的考核方式和評價標準，如在MIS、IRM、ERP、信息系統分析與設計等專業課程中采用案例分析、調查報告、課程論文、系統展示與講解等形式考核，重點考核學生的創新思維和應用能力。

6.加強師資建設。優秀的師資力量與教研團隊是專業建設的保證[5]。信管專業知識交叉性強、技術更新快，對教師水平要求更高。可以通過培養在校教師、引進高層次人才、聘請行業專家等方法加強師資隊伍建設。具體而言，第一，在校教師要緊跟技術發展的腳步，更新自身知識結構，提升學歷層次，提高科研水平；第二，引進人才，吸引優秀的信管專業碩士、博士畢業生到學校從事教學科研，擴充教師隊伍；第三，聘請實踐經驗豐富的行業專家講授實踐性強的專業課程，不僅有利于教學效果和在校教師水平的提高，而且可以加強與企業的聯系，為學生實習、就業創造機會。

7.加強溝通。（1）加強校內不同專業間的溝通：信管專業與其他專業間互通有無，互相促進，互相協助。青海大學財經學院開設有電子商務、會計、財務管理、旅游管理等12個專業，部分專業設有專業實驗室，信管專業學生可以通過這些實驗室了解經管領域的業務流程，熟悉相應信息系統的操作，培養行業信息系統的設計與開發的能力。尤其是電子商務專業，與信管專業關系更為密切，兩專業可以互相促進，共同發展。（2）加強不同院校間信管專業的溝通：信息社會，封閉孤立地辦學和建設專業很難取得較大成績。信管專業以信息技術和管理方法為支柱，更需加強對外交流。可以通過組織教師外出學習取經、邀請其他院校專家講學傳經驗等方法學習其他財經類、綜合類、理工類院校信管專業建設的經驗、教訓和新進展。（3）加強與社會組織的溝通：加強與社會組織的溝通聯系，進而開展校企合作，不僅有助于建立長期的實習基地，為學生的實習和就業創造機會，而且，企業可為學校提供科研素材和經費支持，學校也可更好地服務于企業和社會。

四、結論

當今社會，信息技術飛速發展，各行各業急需信息化人才，作為信息化復合人才的培養基地，高校信管專業建設任重道遠。

參考文獻：

[1]教育部高教司.普通高等學校本科專業目錄和專業介紹[M].北京:高等教育出版社，1998.

[2]中國高等院校信息系統學科課程體系課題組.中國高等院校信息系統學科課程體系[M].北京:清華大學出版社，2005.

[3]陽向軍.西部地區信息管理與信息系統專業建設的實踐與思考[J].現代情報，2008，(1).

[4]盧志平，陳朝暉.主動實踐理念下的信息管理與信息系統專業人才培養新模式[J].現代情報，2009，(4).

[5]普通地方高校信息管理與信息系統專業建設的思考[J].四川經濟管理學院學報，2009，(1).[責任編輯 魏杰]