論中職學校的“成人”教育

【摘要】本文闡述了中職學校必須把“成人”教育放在第一位，而“成人”教育又要以德育為主要內容，中職階段是開展“成人”教育的最佳時期，并提出開展“成人”教育的三個階段和五項措施。

【關鍵詞】中職“成人”教育

【文獻編碼】doi：10.3969／j.issn.0450-9889(C).2010.09.027

我國的職業教育近年來快速發展。不論是辦學條件還是辦學水平都較五年前有了長足的進步。不少學校在激烈的競爭中不斷進行教育教學改革，提高教學質量，辦名校、辦特色學校，學校的辦學規模不斷擴大，社會上人們歧視中職校的觀念正在悄然發生著變化。如今，“只要孩子能成人，有一技之長，找到一份自給自足的工作，讀中職學校也不錯”已成為不少家長的共識。

但是，當前中職學校學生中存在的突出問題是，紀律松散，遲到、曠課現象嚴重；生活自理能力不強。個人衛生和公共衛生意識較差；作息時間不正常；對學習興趣不濃等等。面對這樣的學生，我們面臨著到底能不能讓學生成人，能讓多少學生成人，成什么樣的人，什么時候能成人等等問題。職業教育界的有識之士均有這樣的共識：中職生必須“先成人。后成才”，要把“成人”教育放在第一位。

一、“成人”教育的內涵

在我國許多學校將“成型、成人、成才”，“先學成人，后學技藝”，“成人、成才、成功”，“大大方方做人，實實在在做事”作為學校的校訓或辦學宗旨。而“成人”教育中學生的德育又是重中之重。為此在我國的以下三部法律中也是從這點出發做了明確規定。《中華人民共和國教育法》明確規定“教育必須為社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養德、智、體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人”。《中華人民共和國義務教育法》明確規定“義務教育必須貫徹國家的教育方針，努力提高教育質量，使兒童、少年在品德、智力、體質等全面發展，為提高全民族的素質，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設人才奠定基礎”。《中華人民共和國職業教育法》明確規定“實施職業教育必須貫徹國家的教育方針，對受教育者進行思想政治教育和職業道德教育。傳授職業知識，培養職業技能，進行職業指導，全面提高受教育者的素質”。這三部法律都是將德育放在重要位置，可見德育在學生的“成人”教育的重要性。因此，要“成人”，就要以德為先，使學生成為有德之人。

中職學校學習的三年，正是學生世界觀、人生觀成型的關鍵時期。進人中職校讀書的學生大多數只有十四或十五歲，他們的世界觀、人生觀還沒有定型，正是需要中職校通過校園的各種教育使其樹立正確的世界觀和人生觀，使他們確立正確的人生目標，培養良好的職業道德，掌握所學專業的知識，熟練專業技能的最好時刻。為此，我們中職學校對這些在特定條件和環境下成長的學生就更應多加努力地培養和教育，針對他們的實際進行信心的恢復教育，開展每個學生的潛能開發教育，但最重要的還是進行世界觀的教育。

只有先學會了“做人”、“成人”才有可能成為對社會有用的人才。在中國的現代社會出現過許多還沒學會做人，由于其聰明，學習出色，成績優異的“好”學生，但世界觀與人生觀卻存在明顯的缺陷。這充分說明，什么時候都應以具備良好的思想品德作為衡量人的首要標準。

二、“成人”教育的三個階段

學會做人，培養學生盡快“成人”不是一蹴而就的事情，在中專時期要經過三個階段。

第一階段是行為習慣養成階段。這一年重點是從學生的生活習慣、作息習慣、個人和公共衛生習慣三方面進行訓練。這應該在第一、二個學期完成。其中。生活習慣包括：使學生在宿舍有一個良好的休息環境，融洽的同學關系，和諧的舍友、班集團隊精神；在教室有一個干凈整齊的育人環境，積極向上的學習氣氛。比學趕幫的競爭意識；在校園有一個優美的綠色環境，朝氣蓬勃的校園文化生活，競技場上的拼搏作風。讓學生融入到這樣的育人環境里，成為其中的一分子。成為一個積極向上的學生，盡而帶動學風、校風的轉變。

作息習慣包括：按時做早操，按時上課，按時吃飯，按時睡覺。由于現代生活節奏的加快和網絡世界的吸引力，現在的學生從初中就養成了晚睡晚起的習慣，養成了不正常飲食的毛病，導致紀律松散、生活無規律現象。為此應從最基本的傳統作息時間上對學生進行訓練，讓其從小養成科學合理的生活習慣。

另外，養成良好的個人和公共衛生習慣。現在的中專生，特別是有的男學生，由于懶惰，個人的衛生狀況極差，宿舍衛生和公共衛生就更加不理不睬。所以必須利用第一年的時間，把他們的不講衛生的習慣糾正過來。

第二階段是學習習慣及個人品德修養階段。這一時期重點對學生進行學習文化基礎知識和專業知識的引導教育，讓學生養成對知識的追求和渴望，養成終身熱愛學習，善于學習的習慣。同時本學期還要針對每個學生的特殊性，開展個性愛好引導和教育活動，挖掘個人的潛能，發揮個人的聰明才智。這個階段在第三個學期進行。

第三階段是職業道德培養階段。學生經過前面三個學期的學習和訓練，已經初步具備了一個“成人”的條件，他們馬上要在第五個學期到社會上去實習，為此第四個學期應該用足夠的時間對學生進行準職業人的專門培訓，特別是從職業道德方面進行專業化的培訓。

三、“成人”教育的五項措施

通過五項措施使“成人”過程更加有效、扎實、廣泛地進行，讓每一個受教育者感到有成功的喜悅和心靈的收獲。

(一)開展精致化高效德育課程，認真組織好德育課老師的備課和授課，真正把德育課上成啟迪學生心靈，開啟學生想象力，學會科學思維，對學生有較強吸引力的陽光課。

(二)開展各種形式的講座和實踐主題班會，由班主任針對本班學生的實際，召開有一定形式、規模的主題班會，班會前要做好充分的調研和準備，把主題班會開得別開生面，有創新，達到參與的學生有動力，開完之后有收獲的效果。學校也可以聘請校外知名的學者，進行勵志教育、感恩教育或其他形式的講座，達到鼓舞斗志、昂揚正氣的目的。使學生在一次次激勵之下，形成一種精神的力量來支撐他不斷進步。

(三)推行學生個人操行品德分量化考核。通過時時提醒，次次教育，努力提升自己，達到實現學生的精神成人的目的，在成人基礎上進而實現成才。學生操行品德分量化考核是從行為規范的角度，提出了中等專業學校應有的思想政治素養和道德素質。對學生的操行采用“百分計算法”，通過制定一個操行指標，確定權重系數，評分標準，實行量化評定，真正使看不到的道德標準有一個量的比較和對照。

(四)給學生提供更多展示文藝才華和體育愛好的平臺。讓豐富多彩的文體生活充實他們的業余生活，讓健康的思想充滿學生的頭腦，讓旺盛的精力有正規的渠道得以表現。

(五)開設心理咨詢室或心理協會。使個別學生在特殊情況下和在心緒不平的狀態中有一個宣泄的場所和交流的對象，并通過咨詢敞開其心扉。

(責編 黃鴻業)