中職動畫專業的定位與課程設置探討

【摘要】本文探討對動畫專業作如何的課程設置培養學生。才能提高該專業對企業需求的適應性。

【關鍵詞】動畫 中職 課程設置

【文獻編碼】doi：10.3969／j.issn.0450-9889(C).2010.09.018

2006年4月，國務院辦公廳轉發了財政部等部門《關于推動中國動漫產業發展的若干意見》，提出了推動中國動漫產業發展的一系列政策措施。動漫教育人才培養、動漫產業基地建設、動漫國際交流等都駛入快車道，隨之而來有條件的大中院校紛紛開設動漫專業及相關接近的專業。

隨著動畫產業的飛速發展，國內動畫從業者的缺口嚴重，需求量大，因此在“以就業為導向，以能力為本位”教育理念的指導下，我們學校的計算機數字媒體專業也由最初的平面設計方向逐步地向動畫制作方向發展。動畫專業應摸索出一條適合地方性特征的發展方向。

一、中職畢業生動畫專業的崗位定位

(一)什么是動畫設計

動畫設計是一門綜合繪畫、表演、故事等因素于一體的創意藝術。動畫制作目前已經成為了一個工業項目，作為“創意內容產業”的一個重要組成部分。目前的主流職業動畫創作從手段上可以分為二維(2D)動畫和3D動畫電腦技術兩大領域。是和電腦新技術密切相關的一個專業，因此，幾乎中職學校開設的動畫類專業都歸類到計算機這個專業中。而我們大多數中職學校都是初次涉及動畫方向教學，這樣在教學模式上更多的偏向于計算機技術的應用，而忽略了“創意藝術”這個概念，或者脫離專業，把所有計算機應用技能課程開設完即是完成了電腦動畫教學內容。

(二)中職生生源現狀分析

有硬件條件的學校都開設了電腦藝術(包括動畫)這類的課程，但很多都是理工科的學校，因此我們的生源很大程度是沒有任何藝術底子的。這樣在教學過程中為提高學生的學習興趣，就會側重于計算機方面的應用，而忽略學生感到陌生的“創意藝術”，設置的藝術類課程又脫離于電腦動畫的操作。這種和企業要求脫軌的狀況長期以往，勢必造成動畫專業發展的瓶頸。

筆者的一個學生參加2009年全區中職技能大賽“動畫片制作”項目榮獲了第一名的好成績，他對電腦新技術的領悟在我看來不容置疑，可這個學期在一個電腦公司里實習，回到學校跟我反應說不能勝任工作，究其原因，動畫創作是傳統動畫基礎理論、技法和電腦動畫技術的相結合，電腦應用再爐火純青，沒有一定的傳統動畫基礎，都難以在動畫企業中生存。

(三)中職動畫專業的崗位定位

我們生源的狀況勢必會造成在藝術創作上的發展有一定的局限性，那么到底有沒有適合中職生的動畫專業崗位定位?動畫企業現在需要兩種人，一種是有較強的創意和繪畫表現能力，負責動畫片的策劃及前期工作，這部分人數相對較少，對應的崗位是原畫師。而另一種是踏踏實實，本本分分，肯吃苦耐勞，對傳統的動畫基礎要求是只要線條流暢，了解運動規律，造型能力較好，并能完成好動畫片的中后期工作，這部分用工量大，對應的崗位是動畫師，上色師，剪輯合成師等，要求會使用二維、三維軟件，以及后期處理軟件等。可以看到，第二種用人類型是適合我們中職生的職業崗位的。而且需求量是非常龐大的。了解了這些。那么我們在培養動畫人才上就要設置出合理的課程，達到用人單位的崗位要求。

二、動畫專業課程設置

(一)商業動畫片的制作流程

劇本編寫——美術設計及分鏡臺本繪制——原畫設計及繪制——動畫片的中間畫繪制——動畫描線上色繪制——后期動畫合成。

(二)動畫專業學生應掌握的技能

根據動畫片的制作流程，制作的生產環節，對應地決定了動畫專業學生應具備的專業知識技能：一是具有腳本設計、角色臺詞設定的技能。二是具有動畫素描、人物速寫、CG初稿、色彩設計等美術技能。三是對動畫的人物、場景、動作、道具等進行原畫設定技能。四是動畫中間畫繪制技能。五是清理線條及畫原畫的一些分格動畫；對動畫中需要用到的色彩進行設定，并對相應部分進行上色。六是對動畫視頻進行剪輯；為動畫視頻的中期產品加入各種特效。

中職動畫專業的學生在動畫企業的主要崗位是從事動畫(中間畫與動畫)工作以及描線上色工作，后期編輯合成由于不需要太深的美術功底并在所有數字圖形動畫及傳媒領域都有廣泛的運用，也是中職生可以從事的崗位之一。那么我們就要設置一些核心的課程達到我們的動畫教學目標，強化核心技能，而不應一味追求課程體系的系統、全面。

(三)動畫專業的核心課程設置

筆者認為動畫專業的專業課程應設置如表1：

需要說明的是，這些是我們要求的核心專業技能，為了學生的發展潛力，對于腳本設計、角色臺詞設定、原畫設計以及影枧語言等也要學生有一定的認識。

同時我們可以看到，所要求的專業技能是和電腦軟件息息相關的，所謂的電腦動畫即是藝術與電腦的完美結合，這是我們在以前的教學過程中所忽視的問題，在國家級“電腦動畫設計”培訓過程中特別強調了這點。

三、發展與展望

課程設置只是我們教學的第一步，要把學生培養成滿足社會需求的初、中級應用型人才，還需要我們教師不斷在教學上創新改革，摸索出適合地方特色的動畫專業學生的人才培養模式。另外，數字藝術只是幾年的發展時間，很多學校都還沒有專門動畫專業的教師，動畫專業的課程由美術設計類或者計算機類的教師承擔著，在還沒有專門師資的情況下，要求我們教師不斷地深入、提升專業業務水平，順應社會市場需求。深入專業建設與改革。

【作者簡介】譚 焱(1970-)，女，壯族，廣西機電工程學校高級講師。研究方向：中職計算機專業教學。

(責編 黃鴻業)