讓幽默扮靚語文課堂

教學幽默在語文課堂的運用是教師個性智慧的閃爍，是寓教于樂的機智。幽默的語言是教師思想、氣質、才學、視野和靈感的結晶。它像一個精靈，能使語言于瞬間閃爍出耀眼多彩的火花，能使學生在開心大笑或會心微笑中領悟教師深刻的意旨。下面，我結合教學實踐，淺談一下其在語文教學中的應用:

一.吸引注意 激發興趣

美國心理學家和教育家布盧姆說過:“學習的最大動力，是對學習材料的興趣。”我國古代大教育家孔子也曾經說過:“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”學生的學習興趣如果被激發出來，教學效果便會相應的增強。我在教學契訶夫的《變色龍》時，小說一開始，作者便以軍大衣這件具有象征意義的道具交代了奧楚蔑洛夫的身份。后面的情節，隨著狗主人身份的變化，短短的幾分鐘之內，奧楚蔑洛夫把它脫了又穿，忽熱忽冷。我裝作嚴肅地對同學們說:大家發現沒有，我感覺奧楚蔑洛夫感冒了!同學們哈哈大笑，但早已心領神會，紛紛舉手發言，指出了奧楚蔑洛夫這里的熱而又冷，一脫一穿中的丑惡嘴臉。把他凌弱畏強、狐假虎威、欺下媚上的丑惡心靈，揭示無遺。雖然只是一句幽默的玩笑，卻使同學們在愉快的氛圍中，學習興趣大增，對人物形象的分析也更加透徹，記憶也更加牢固。

二.融洽感情 促進溝通

教學實踐證明，教師給學生留下良好的第一印象非常重要，因為良好的開端往往是成功的一半。師生初次接觸彼此陌生，教師幾句幽默的開場白便能調節這種緊張的氣氛。……