三點導讀

美點賞析

童年，總是跟“夢”連在一起的。還有夢一樣美的伴侶:藍天、白云、陽光、風箏……處處洋溢著笑聲。但是《小鳥》的主人公小明是個殘疾的孩子，他的童年缺乏的是溫馨，多了份酸楚，他敞開的心靈似乎只是為了接受傷害。小明因為右臂發育遲緩，只能生活在陰冷的家里。上幼兒園，頑皮的孩子欺負他，帶給他肉體的傷痛，也使他產生了對孩子世界的恐懼。在家里，父親嫌棄他，粗暴地對待他，“父親說急就急”，“在小明的記憶里，父親從來沒有白天帶他出去過”，父親不耐煩地嫌棄他“怎么拾掇也好看不了”，大發脾氣，把紙玩具全抓到一起，揉成一團，沖他嚷:“就一只手了，還這么能添亂!”

但是這個在冷漠和孤單中成長的孩子，心中同樣有夢，同樣有著孩子純真的愛心和善良，這使這篇小說在冷酷和凄涼中，又洋溢著愛的暖色、情的火花。

小說用樸實的語言，不厭其煩地描繪這個孩子的生活和心靈世界，充分展示這個孩子善良的本性。這是一個右手殘疾的孩子，作者一次一次地描寫這個孩子對手極大限度的使用:剪頭發、折紙玩具、喂養小鳥。這個有手疾的孩子一次次地用手給自己的生活創造了快樂。他需要玩伴，他需要快樂，這是一個努力追夢的孩子。“小明會用紙折疊成小椅子、小桌子、小床、小汽車、小人兒。小明讓小人兒們坐小汽車來家里串門，小明有小朋友了。他當白雪公主，讓七個小人兒坐在小椅子上跟他玩，跟他說話講故事。快到父母下班的時候，小明會趕緊讓小汽車把小人兒們拉走，開進鞋盒子里，那是車庫。”它是那樣強烈地讓我們的心潮起伏，它為主人公的生活抹上了亮色，使小說在冷峻中有了溫馨，它同樣在我們健全的人面前涂上了一抹鮮亮的暖色。

他的右手，曾經遭到惡意的侵害，也許因為他是個孩子，忘了這種傷痛，也許因為這個受到侵害的善良孩子更懂得弱小者的不幸與痛苦，他是那樣細心地呵護小麻雀:“小明用右手輕輕給它喂了一撮水泡過的小米，小麻雀吃了。小明笑了，用小小的右手輕輕摸了摸小麻雀。”

“怕把小麻雀捏疼，小明和小麻雀打交道都是用右手。”他的真誠贏得了“小麻雀也愛在小明右手的小手心里臥著”的友誼。他還怕小麻雀像自己一樣寂寞，折了個紙小鳥，找出幸存的小紙人，高興于他們都有朋友了……

莎士比亞說:“思想，自由的精靈。”身體的殘疾，生活的孤單，并沒有禁錮這個孩子思想的自由，他像一只斷翅的小鳥，在自己的世界里，努力地用自己的手，用自己的善良與愛心編織著美好的飛翔之夢，在現實中，他也許就是那只飛不起來的紙小鳥，但他畢竟是一只小鳥，是小鳥就離不開藍天，也許有一天，他會成為那只小麻雀，撲棱著飛向藍天，只要他永遠懷揣著夢想和善良。在傷痛之余，我們不會忘記這個男孩帶給我們的某種溫暖，更不會忘記我們應承擔的某種責任。因為這個孩子讓我們堅信，只要給予一縷陽光，他的明天就會燦爛。這就是這篇小說的價值所在。

難點指津

一個孩子的背后是一個家庭。小明背后的父母呢?初讀小說，我們肯定會憤慨于這個父親的態度，他無疑是一個孩子夢想與純真的扼殺者。作者在自己的博客里就擬了這樣一個副標題——“父母對孩子的傷害”，無疑，作者自己也把父親定位于扼殺者。

小小說的特點是用最精練的語言展示豐富的內容，蘊含深刻的情感，從中折射出重大的主題。在我看來，這篇小說除了表現一個孩子對家庭溫情的渴望，對友情的渴望，對社會交流的渴望，表現一個孩子的“飛翔”的夢想外，還有一個隱含的主題，那就是通過一個看似簡單的童年故事，曲折地折射出成人對于災難與傷痛的承受力，透過父母對待小明的態度，我們分明看到了成人對于生活的無奈，以及面對自己無力抗爭的遭遇的不同態度。

而這種成人世界的傷痛，是我們青少年讀者容易忽視的。尤其是對父親這個人物的解讀，我們往往會簡單化、平面化。小明的父母都是醫務工作者，應該說，他們的孩子較之一般人更有便利享受健康。但事實就是那么殘酷，也許他們曾使許多瀕臨死亡的人重新恢復健康，使許許多多有病者的肌體重新得以健全。可是，他們只能眼睜睜地看著自己的孩子右臂又短又小，遭受別的孩子的欺凌，哪怕是想盡了辦法，花光了所有的錢，也無濟于事。對于孩子的病情，他們比別人有更清晰的認識，這也許會使他們心中存不得半絲幻想。這就是他們傷痛的根源。

考點訓練

1.文章寫一個殘疾孩子的生活，以《小鳥》為題，有何寓意?

2.小明對于小麻雀的細心呵護，反映出這個孩子怎樣的心理需求?

3.對于文中父親的行為，你是如何理解的?

附:參考答案

1.參考“美點賞析”與“難點指津”。

2.小明對于小麻雀的細心呵護，我們可以看到這個孩子的愛心與善良，更是表現這個孩子對于家庭溫暖的渴望，對人際交流的渴望，對友情的渴望。

3.參考“美點賞析”與“難點指津”。