本月閱讀模擬題

一.閱讀下面的文字，完成1-4題。(共20分，每題5分)

宋詞，與唐詩同為我國古代文苑中的兩株奇葩，千百年來，一直為我國人民世世代代傳頌。

詞，作為一種配樂歌唱的抒情詩體，它的興起與音樂有著密切的關系。它的產(chǎn)生可追溯到隋唐的“新聲”(燕樂)或更早的漢魏樂府，直到晚唐、五代才逐漸擺脫按曲拍譜詞的束縛，發(fā)展成為一種獨立的新詩體。如果將盛唐、中唐大詩人李白、白居易、劉禹錫等人偶而為之的詞作，比喻為涓涓滴水，晚唐、五代的花間詞派是清溪淺流，那么，宋詞便是波瀾壯闊的海洋。

宋詞的發(fā)展有它本身特定的歷史背景和社會條件。北宋王朝，結束了五代十國分裂的局面，統(tǒng)一全國，生產(chǎn)得到迅速恢復與發(fā)展，經(jīng)濟趨于繁榮。宋王朝在削平小國后，不僅俘其國主，掠其財富，而且將大批技藝高超的樂工歌伎擄入京華，“四方執(zhí)藝之精者皆籍中”(《文獻通考·樂考》)。宋太祖趙匡胤更在“杯酒釋兵權”時，勸開國的武將們“多積金帛田宅以遺子孫，置歌兒舞女以終天年”(《宋史·石守信傳》)。在最高統(tǒng)治者的倡導下，許多達官顯貴，或競蓄歌伎，或流連坊曲，競相填寫新詞;朝野上下，均以能詞為榮。

宋初的詞人，作品主要是自然清新的小令。這期間，王禹偁的《點絳唇》，清雋曠遠，優(yōu)美明快;潘閬的《酒泉子·長憶觀潮》，胸襟空闊，雄杰俊逸，別饒韻致;林逋的作品，以及歐陽修的《采桑子》等清雋、疏朗、質(zhì)樸、自然。它們或掀兩宋詞的帷幕;或開豪放詞的先河，使人讀之如聞《空谷足音》;或具有敦煌曲子詞中某些民間詞的風味，使人耳目一新。

但是，無論內(nèi)容或形式，對兩宋以及后來詞的發(fā)展產(chǎn)生重大影響的，是李煜和柳永的詞作。李煜是我國歷史上最杰出的詞人之一，他精于書畫，妙于音律，在文學方面具有特殊的才能。尤其是成為階下囚后的詞作，一空依傍，直抒胸臆，既短小明朗，又含意無窮，被稱之為“神秀”之作(《人間詞話》);藝術境界高大闊遠，“足當太白詩篇，高奇無匹”(《復堂詞話》)，語言天成自然，流走如珠。他的詞和曹雪芹的《紅樓夢》、屈原的《離騷》一樣，成了中國古代文化領域里最寶貴的遺產(chǎn)。李煜詞在藝術結構和語言方面的成就，影響了宋代許多詞人，范仲淹《漁家傲》氣魄宏大，蒼茫渾成的風格;柳永詞大開大合，寄托感慨，意境深遠的鋪敘手法;蘇、辛渾然一體，氣象闊大的豪放詞風;晏殊、歐陽修、李清照等語出明凈，宛轉(zhuǎn)天成的特色，都或多或少受到了他的影響。

柳永是歷史上第一個專業(yè)詞人。他創(chuàng)制的慢詞，風行天下，“凡有井水飲處，即能歌柳詞”(《避暑錄話》)。無論“楊柳岸、曉風殘月”的蕭瑟清晨，或是“三吳風景，姑蘇臺榭”的暮靄初收，“怒濤漸息，樵風乍起”的秋浦江上，“霜風凄緊，關河冷落”的殘照樓頭，都情景交融，在景色描繪中凝聚著詞人真實的離愁和身世之感。像柳永那樣在創(chuàng)意和創(chuàng)調(diào)兩方面同時做出巨大貢獻的全才，在中國的詞壇上是絕無僅有的。

雖然蘇軾以他那廣闊的創(chuàng)作視野、豐富的想象力和自如的語言駕馭能力為宋詞開辟了廣闊的道路，但北宋的詞壇卻始終是婉約派的天下。這與宋時的社會環(huán)境有關。“耽于安樂”，幾乎是貫穿整個宋王朝多數(shù)君臣的通病。因此，即使是在豪放詞波瀾衍漾，滾滾向前之時，婉約詞仍能有長足的發(fā)展，并形成了姜夔、吳文英、王沂孫三大派，他們雖然風格迥然各異，但都宗周邦彥為師，講究音律和錘煉字句。

1.下列對宋詞的表述，符合原文意思的一項是( )

A.宋詞雖源于隋唐的“新聲”(燕樂)或更早的漢魏樂府，但直到晚唐、五代才發(fā)展成為一種獨立的新詩體。

B.詞，是一種可以配樂歌唱的抒情詩體，它的興起與音樂有著密切的關系，因此宋初的詞作都是自然清新的小令。

C.宋詞由小令發(fā)展到慢詞，柳永做出了杰出的貢獻，他于景色描繪中凝聚著真實的離愁和身世之感，擴大了詞的題材。

D.豪放派的詞雖然有廣闊的創(chuàng)作視野、豐富的想象力和自如的語言駕馭能力，但始終沒能一統(tǒng)詞壇天下。

2.下列關于宋詞興起的歷史背景和社會條件的歸納，錯誤的一項是( )

A.北宋王朝，結束了五代十國分裂的局面，生產(chǎn)得到恢復與發(fā)展，經(jīng)濟趨于繁榮。

B.宋王朝在削平小國后，將大批技藝高超的樂工歌伎擄入京華。

C.“耽于安樂”，幾乎是貫穿整個宋王朝多數(shù)君臣的通病。

D.在最高統(tǒng)治者的倡導下，許多達官顯貴，蓄歌伎，填寫新詞，均以能詞為榮。

3.下列對“他的詞和曹雪芹的《紅樓夢》、屈原的《離騷》一樣，成了中國古代文化領域里最寶貴的遺產(chǎn)”一句的理解與推斷，不正確的一項是( )

A.李煜是我國歷史是最杰出的詞人之一，他精于書畫，妙于音律，在文學方面具有特殊的才能。

B.代表李煜詞最高成就的是他成為階下囚后后創(chuàng)作的那些“一空依傍，直抒胸臆，既短小明朗，又含意無窮”的作品。

C.李煜雖為亡國之君，但無論是藝術成就還是思想境界都可與曹雪芹、屈原在文學史上并立。

D.李煜詞在藝術結構和語言方面的杰出成就對宋詞影響深遠，無論是豪放派還是婉約派都曾從他那里吸收營養(yǎng)。

4.作者認為柳永對宋及以后詞的發(fā)展做出的巨大貢獻是什么?

答:

二.閱讀下面的文言文，完成5-8題。(27分，選擇題每小題5分，翻譯12分。)

吏 道

鄧 牧

與人主共理天下者，吏而已。內(nèi)九卿、百執(zhí)事，外刺史、縣令，其次為佐，為史，為胥徒。若是者，貴賤不同，均吏也。

古者君民間相安無事，固不得無吏，而為員不多。唐虞建官，厥可稽已，其去民近故也。擇才且賢者，才且賢者又不屑為。是以上世之士高隱大山深谷，上之人求之，切切然恐不至也。故為吏者常出不得已，而天下陰受其賜。

后世以所以害民者牧民，而懼其亂，周防不得不至，禁制不得不詳，然后小大之吏布于天下。取民愈廣，害民愈深，才且賢者愈不肯至，天下愈不可為矣。今一吏，大者至食邑數(shù)萬，小者雖無祿養(yǎng)，則亦并緣為食以代其耕，數(shù)十農(nóng)夫力有不能奉者，使不肖游手往往入于其間。率虎狼牧羊豕，而望其蕃息，豈可得也?天下非甚愚，豈有厭治思亂、憂安樂危者哉?宜若可以常治安矣，乃至有亂與危，何也?夫奪其食不得不怒，竭其力不得不怨。人之亂也，由奪其食;人之危也，由竭其力。而號為理民者，竭之而使危，奪之而使亂。二帝三王平天下之道，若是然乎?天之生斯民也，為業(yè)不同，皆所以食力也。今之為民不能自食，以日夜竊人貨殖，摟而取之，不亦盜賊之心乎?盜賊害民，隨起隨仆，不至甚焉者，有避忌故也。吏無避忌，白晝肆行，使天下敢怨而不敢言，敢怒而不敢誅。豈上天不仁，崇淫長奸，使與虎豹蛇虺均為民害邪!然則如之何?曰:得才且賢者用之;若猶未也，廢有司，去縣令，聽天下自為治亂安危，不猶愈乎?

5.對下列語句中加點詞的解釋，不正確的一項是( )(5分)

A.唐虞建官，厥可稽已 稽:考察

B.切切然恐不至也 切切:急切

C.則亦并緣為食以代其耕緣:依靠

D.不猶愈乎愈:更好

6.下列各組語句中，全都表明官吏貪狠、肆虐的一組是( )(5分)

①周防不得不至，禁制不得不詳②今一吏，大者至食邑數(shù)萬

③數(shù)十農(nóng)夫力有不能奉者 ④竭之而使危，奪之而使亂

⑤盜賊害民，隨起隨仆⑥使天下敢怨而不敢言，敢怒而不敢誅

A.①②⑤B.①③⑥ C.③④⑤ D.②④⑥

7.下列對原文有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是( )(5分)

A.作者在論述任用官吏的原則時，著重將封建官吏與盜賊類比，他們名為“理民”，實則剝削，壓迫百姓。

B.作者推崇的是遠古時期那些不為追逐名利，能與民接近，各盡其職，成為賢明君主的得力助手的官吏。

C.作者主張，如果做不到古時那樣，不如索性廢棄百官，聽任社會自我發(fā)展，這總比遍地豺狼虎豹強得多。

D.作者雖然沒能提出切實可行的改革方案，但他也尖銳地指斥那些官吏是公開的強盜，揭露了官逼民反的實質(zhì)。

8.把文中劃線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。(12分)

(1)故為吏者常出不得已，而天下陰受其賜。(4分)

翻譯:

(2)率虎狼牧羊豕，而望其蕃息，豈可得也?(4分)

翻譯:

(3)豈上天不仁，崇淫長奸，使與虎豹蛇虺均為民害邪!(4分)

翻譯:

三.閱讀下面一首宋詩，回答9-10題。(18分)

紅 梅

蘇 軾

怕愁貪睡獨開遲，自恐冰容不入時。

故作小紅桃杏色，尚馀孤瘦雪霜姿。

寒心未肯隨春態(tài)，酒暈無端上玉肌。

詩老不知梅格在，更看綠葉與青枝。

(注)作者自注:石曼卿《紅梅》詩云:“認桃無綠葉，辨杏有青枝。”

9.作者在詩中從哪些方面刻畫了一個怎樣的紅梅形象?(9分)

答:

10.作者說“詩老不知梅格在”，請結合詩句談談對蘇軾所說的“梅格”的理解。(9分)

答:

四.閱讀下面的文字，完成11-14題。(35分)

落 葉

賈平凹

窗外，有一棵法桐，樣子并不大。春天的日子里，它長滿了葉子。枝根的，綠得深，枝梢的，綠得淺;雖然對列相間而生，一片和一片不相同，姿態(tài)也各有別。沒風的時候，顯得很豐滿，嬌嫩而端莊。一早一晚的斜風里，葉子就活動起來，在天幕的襯托下，看得見那葉背面了了的綠的脈絡，像無數(shù)的彩蝴蝶落在那里，翩翩起舞;又像一位少婦，豐姿綽約的，作一個嫵媚的笑。

我常常坐在窗里看它，感到溫柔和美好。我甚至十分嫉妒那住在枝間的鳥夫妻，它們停在葉下歡唱，是它們給法桐帶來了綠的歡樂呢，還是綠的歡樂使它們產(chǎn)生了歌聲的清妙?

法桐的歡樂，一直要延長一個夏天。我總想，那鼓滿著憧憬的葉子，一定要長大如蒲扇的，但到深秋，葉子并不再長，反要一片片落去。法桐就削瘦起來，寒傖起來。變得赤裸裸的，惟有些嶙嶙的骨。而且亦都僵硬，不再柔軟婀娜，用手一折，就一節(jié)一節(jié)地斷了下來。

我覺得這很殘酷，特意要去樹下揀一片落葉，保留起來，以作往昔的回憶。想:可憐的法桐，是誰給了你生命，讓你這般長在土地上?既然給了你這一身綠的歡樂，為什么偏偏又要一片片收去呢?

來年的春上，法桐又長滿了葉子，依然是淺綠的好，深綠的也好，我把歷年收留的落葉拿出來，和這新葉比較，葉的輪廓是一樣的。喔，葉子，你們認識嗎，知道這一片是那一片的代替嗎?或許就從一個葉柄眼里長上來，凋落的曾經(jīng)那么悠悠地歡樂過，歡樂的也將要寂寂地凋落去。

然而，它們并不悲傷，歡樂時須盡歡樂;如此而已，法桐竟一年大出一年，長過窗臺與屋檐齊平。

我忽然醒悟了，覺得我往日的哀嘆大可不必，而且有十分的幼稚呢。原來法桐的生長，不僅是綠的生命的運動，還是一道哲學的命題的驗證;歡樂到來，歡樂又歸去，這正是天地間歡樂的內(nèi)容;世間萬物，正是尋求著這個內(nèi)容，而各自完成著它的存在。

我于是很敬仰起法桐來，祝福于它;它年年凋落舊葉，而以此渴望來年的新生，它才沒有停滯，沒有老化，而在天地空間里長成材了。

11.第一自然段中，作者是從哪些方面來描寫春天的桐葉的?作者從法桐生長所驗證的哲學命題中領悟到了什么樣的人生哲理?(10分)

答:

12.本文題為“落葉”，但作者卻用許多文字描繪“春葉”，這樣構思有何作用?(10分)

答:

13.作者在第四自然段中寫到“我覺得這很殘酷，特意要去樹上揀一片落葉，保留起來，以作往昔的回憶”，根據(jù)上文的內(nèi)容看，“殘酷”和“往昔的回憶”怎么理解?(10分)

答:

14.下列對文章的分析和鑒賞，不正確的一項是( )(5分)

A.本文的主旨可以概括為:有榮就有衰，有生即有死;新舊更替，生死相依，這正是萬物發(fā)展的規(guī)律。

B.這篇散文，既有生動傳神的描述，又有富有哲理的抒情議論，含蓄蘊藉，意味雋永。

C.本文以“落葉”為線索，統(tǒng)領作者的所見、所聞、所思、所感。感情一波三折，令人耳目一新。

D.本文運用了托物言志的手法，取材于“落葉”，卻平中見奇，借“落葉”表達了對人生哲理的思考。