三點(diǎn)導(dǎo)讀

美點(diǎn)賞析

賈平凹的這篇散文有三個(gè)方面的“美點(diǎn)”值得我們品賞。

一.散點(diǎn)綴珠細(xì)節(jié)美。我們先梳理一下文章所采用的細(xì)節(jié)。著墨最多的幾件事是:化解蚊咬，趣釋冬涼，樹疤奇想，獻(xiàn)血得“福”，忍饑挨餓，偷撕圖書等。著墨稍多的有:走路滑稽，歌賽作假，貼卷知恥、體育平庸，夢(mèng)懷舊址，偷寫情詩(shī)。一筆或幾筆帶過的有:數(shù)步子、看螞蟻、敲師門、聽議論、憶老師、愛同學(xué)、提皮箱等。

這些散點(diǎn)式的件件小事，連綴著閃著璀璨光彩的珍珠，織成了團(tuán)花簇?fù)淼膲彦\，匯成了一條沉默而熱烈的流淌之河，遂使文章因細(xì)處的匠心，變幻為文章整體的自然美與和諧美。

試想想，“我的大學(xué)”三載光陰，一個(gè)學(xué)生哪有幾多可寫之事呢?殊不知可寫的事兒就在身邊，而這些生活中的素材又是多么的豐富;而另一方面，耳聞目睹，衣食住行，芝麻黃豆，陳年舊事，點(diǎn)滴小事可謂多矣!從這么多小事中擇取能凸顯大學(xué)生活思想的“金子”，這就要有披沙揀金、因情索材的功夫，所以賈氏的這篇散文給我們提供了很好的范例。

二.情意真切的質(zhì)樸美。真實(shí)是文章的生命，情感是文章的靈魂，質(zhì)樸是文章的本色。作者正是用這種真實(shí)而滿懷深情的質(zhì)樸語言，給我們講述了他從1972年4月28日到1975年9月在西大學(xué)習(xí)的歷程，無論是宿舍到教室、還是教室到圖書館的步子，挎著極大書包一個(gè)肩膀高一個(gè)肩膀低地走路，因個(gè)子小不給傳球的“興致殆盡”，以及夢(mèng)中的木椅，怪模怪樣的石頭，粗樁細(xì)枝的楊樹，裂背空洞的蟬蛻;還是偷撕圖書的說謊，偷給長(zhǎng)辮子女生寫情書，這些濃郁的、特定的時(shí)代環(huán)境氣息，這些學(xué)生生活的點(diǎn)滴小事，也許在你我身上發(fā)生過，因而能夠接通讀者的內(nèi)心體驗(yàn)，引起讀者的共鳴。

值得注意的是，作者的這種帶有苦澀味的平靜下實(shí)際上奔涌著一種熱烈、熾熱的情感，它是一個(gè)農(nóng)村孩子由自卑而自強(qiáng)的追求，它讓我們無時(shí)無刻不感到那個(gè)苦難歲月中的“我”內(nèi)心因?qū)懽鞫鴰淼南矏偂?/p>

三.似冷實(shí)熱的形象美。文章并沒有對(duì)主人公作語言、動(dòng)作等常見的描寫烘托，而那個(gè)對(duì)寫作殉道般執(zhí)著、不畏艱辛的青年形象實(shí)實(shí)在在地凸現(xiàn)在我們面前，我們仿佛感到他火熱、有力的心跳，何哉?這就是通過具體事彰顯人物形象的魅力。諸如夏蚊“輪番進(jìn)攻”而聯(lián)想到“傳播知識(shí)”的自嘲，冬天被子薄蜷著睡去的坦然，“聚集內(nèi)力”的打趣，獻(xiàn)血生病卻感到“方便”的詼諧，饑餓受“飯萊的誘惑”而“極勤”寫作的幽默，圖書館撕書而出三倍價(jià)錢的“謊言”等等，這些具體的事，無不刻畫出作者對(duì)寫作如癡如迷追求的頑強(qiáng)意志和樂觀精神。也正如此，才更讓我們感到他最后出校門的“那只破綠皮箱”，一定滿載著作家對(duì)寫作的積累與夢(mèng)想，它沉甸甸的，作者帶著它堅(jiān)定而從容地走向全新的人生之路。

難點(diǎn)指津

寫人散文如何表現(xiàn)人物的形象情感，這是我們學(xué)習(xí)此文需要認(rèn)真揣摩思考的問題。

這篇散文不同于一般記敘文。它以結(jié)網(wǎng)綴珠的方式選取“大學(xué)”生活的“本色”故事來反映人物。這就使得這些大大小小的故事細(xì)節(jié)尤為重要。它們必須能夠有力地、充分地、鮮明地、個(gè)性地表現(xiàn)人物的某一精神風(fēng)貌。本文作者定位于大學(xué)中寫作“功力”的追逐與積累，因而所選事例都為了表現(xiàn)這一主題，而且所選的這些細(xì)節(jié)都蘊(yùn)含著濃烈真摯的情感。

考點(diǎn)訓(xùn)練

1.文章既然是“我的大學(xué)”，用第一人稱應(yīng)該讓人感到親切真實(shí)，為什么作者在這里卻用第三人稱“他”來敘述呢?

2.文中的“那只破綠皮箱”給我們的印象特別深刻，你能想象“他”兩次提皮箱時(shí)的心情嗎?

3.模仿此文寫法，以“我的小學(xué)”或“我的初(高)中”為題，寫一篇不少于600字的作文。

附:參考答案

1.回憶1972至1975年大學(xué)生活時(shí)的“我”，用第三人稱“他”顯得自然;更有力于作者的客觀敘述;也使文章顯得更為冷峻，與作者對(duì)寫作、對(duì)生活的熾熱樂觀情感合拍，使全文充溢著一種平靜而又熱烈的美感。

2.入學(xué)時(shí)是憂郁、孤獨(dú)、自卑的;畢業(yè)時(shí)是自信、從容、充實(shí)的。(三年的學(xué)習(xí)是一筆寶貴的財(cái)富，新的生活又將開始)

3.略。(注意文章細(xì)節(jié)的擇取與情感的抒發(fā)。)