淺談《willdOWs Server 2008網(wǎng)絡(luò)專業(yè)指南》模擬企業(yè)的實(shí)際環(huán)境以改善課程教學(xué)方法

[摘要]本文主要從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、改變教學(xué)模式、教學(xué)方法等方面具體闡述提高《windows Server 2008網(wǎng)絡(luò)專業(yè)指南》教學(xué)效果的方法與手段。

[關(guān)鍵詞]教學(xué)方法 學(xué)習(xí)興趣 動(dòng)手能力 項(xiàng)目教學(xué)法

《windows Server 2008網(wǎng)絡(luò)專業(yè)指南》課程是在學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)課程之后的一門計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)核心課程。主要培養(yǎng)學(xué)生對Windows Server 2008網(wǎng)絡(luò)中各種服務(wù)器的搭建和管理方法的掌握，是實(shí)踐性和動(dòng)手能力要求較強(qiáng)的課程。在教學(xué)中要極大地激發(fā)學(xué)生的參與性，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)興趣。如何在有限的時(shí)間內(nèi)使學(xué)生對該課程產(chǎn)生興趣，并掌握各種服務(wù)器的搭建和管理，是我們非常重視的問題。高職高專院校的學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣和英語水平較低，邏輯推理能力和提出問題、、分析問題、解決問題的能力較差，因此，如何培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣、動(dòng)手能力及掌握服務(wù)器的搭建和管理能力，著實(shí)是一個(gè)難題。許多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中覺得內(nèi)容枯燥，也有不少學(xué)生在課堂上能夠跟著老師完成，但是課后就感覺什么都忘了。造成這種結(jié)果的原因之一是教學(xué)方法不當(dāng)。下面筆者結(jié)合自己幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談一下《Windows Server 2008網(wǎng)絡(luò)專業(yè)指南》課程的教學(xué)方法。

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情

俗話說，興趣是最好的老師。做任何事情有了興趣就等于有了動(dòng)力，有了動(dòng)力就等于一只腳踏上了成功的道路。如何激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情呢?上第一節(jié)課時(shí)，老師要講清楚開設(shè)該門課程的目的和意義，及該課程在計(jì)算機(jī)相關(guān)行業(yè)中應(yīng)用的比例。《windows Server 2008網(wǎng)絡(luò)專業(yè)指南》中所講解的服務(wù)器是目前各大中小企業(yè)應(yīng)用最多的，如FTP服務(wù)器、郵件服務(wù)器、Ⅱs服務(wù)器等等。首先，讓學(xué)生從自己熟悉的環(huán)境中了解該課程的知識點(diǎn)，可以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情，再給學(xué)生設(shè)置一些疑問，如：“若在我們班級架設(shè)Ⅱs服務(wù)器，要如何實(shí)現(xiàn)?”以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和培養(yǎng)其解決問題的能力。我們要運(yùn)用多種教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的熱情，讓他們由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。

2.改變教學(xué)模式

傳統(tǒng)的教學(xué)模式是由教師、學(xué)生和教材這三個(gè)要素構(gòu)成的，在現(xiàn)代化教學(xué)環(huán)境下還要多增加一個(gè)要素，這就是教學(xué)媒體。在這樣一個(gè)模式下，老師是主動(dòng)的施教者，學(xué)生是被動(dòng)的外部刺激接受者即灌輸對象，媒體是輔助老師向?qū)W生灌輸?shù)墓ぞ撸滩膭t是灌輸?shù)膬?nèi)容。這種模式不利于學(xué)生完成《Wndows Server 2008網(wǎng)絡(luò)專業(yè)指南》的課程。我們采用“教、學(xué)、做”合一的一體化教學(xué)模式，在專業(yè)一體化教室上課，教師可以在講授基本理論的同時(shí)，通過實(shí)驗(yàn)手段演示其工作原理，然后再讓同學(xué)們通過實(shí)際操作吸收消化，促使理論知識與實(shí)踐教學(xué)融合。這樣在學(xué)和練中理解理論知識、掌握專業(yè)技能，既調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，又增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，收到很好的教學(xué)效果。在教學(xué)中充分引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性。在課堂中給他們充分的時(shí)間思考和訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，為學(xué)生們提供一個(gè)充分展現(xiàn)自我的平臺。教師在教學(xué)實(shí)踐中，還可采用學(xué)生自主提問的教學(xué)方法，以學(xué)生質(zhì)疑為切入點(diǎn)，讓學(xué)生合作分析問題、解決問題貫穿整個(gè)教學(xué)過程。我們采用此種教學(xué)模式，也收到了顯著的效果。

3.運(yùn)用豐富的項(xiàng)目、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法

教學(xué)方法好壞直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭，為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)本課程，教師必須運(yùn)用多種教學(xué)方法來引起學(xué)生的興趣、激發(fā)學(xué)生的熱情。在《windows Server 2008網(wǎng)絡(luò)專業(yè)指南》課程中應(yīng)用效果比較明顯的是項(xiàng)目教學(xué)法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法。項(xiàng)目教學(xué)法是以項(xiàng)目為主線、教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)方法，項(xiàng)目教學(xué)法側(cè)重學(xué)生分析問題、解決問題和團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、自主協(xié)作，提高學(xué)生的探索創(chuàng)新能力。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法是基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的一種教學(xué)方法。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生在真實(shí)情境的任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，在探究完成任務(wù)或解決問題的過程中，在自主和協(xié)作的環(huán)境中，在討論和會話的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。這種教學(xué)方法側(cè)重真實(shí)環(huán)境的模擬及如何創(chuàng)新地解決問題。

4.綜合技能訓(xùn)練

為了讓學(xué)生更好地掌握《Windows Server 2008網(wǎng)絡(luò)專業(yè)指南》課程，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力、分析問題和解決問題的能力，在課程即將結(jié)束的時(shí)候，安排一周的綜合實(shí)訓(xùn)。綜合實(shí)訓(xùn)主要是模擬企業(yè)的實(shí)際環(huán)境，讓學(xué)生感受企業(yè)的氛圍，并根據(jù)所學(xué)的知識來解決實(shí)際問題，讓學(xué)生與企業(yè)零距離接觸，為畢業(yè)后走向企業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)。實(shí)訓(xùn)也是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)本門課程效果的途徑之一。學(xué)生們分成小組來完成各個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，有利于培養(yǎng)他們分析問題、解決問題的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，讓他們從成功的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中體會到學(xué)習(xí)的樂趣。

5.注重網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用

《Windows Server 2008網(wǎng)絡(luò)專業(yè)指南》是比較新的課程，為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，我將課程的教學(xué)大綱、電子教案、教學(xué)課件等教學(xué)資源上傳到網(wǎng)上，供學(xué)生學(xué)習(xí)之用。這既保證學(xué)生的問題及時(shí)解決，還增加了師生之間的感情。我引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注一些權(quán)威的計(jì)算機(jī)網(wǎng)站，如微軟的TechNet中文網(wǎng)絡(luò)廣播、微軟的官方網(wǎng)站等，引導(dǎo)他們在這些網(wǎng)站中學(xué)習(xí)最新的思想、發(fā)展行業(yè)動(dòng)態(tài)和問題的解決方法等資源，鍛煉了他們的計(jì)算機(jī)操作技能和資源搜索能力，從而提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。

教學(xué)方法的革新是一個(gè)永久的話題，沒有界限，因人而異，每個(gè)人都有自己特有的教學(xué)方法，教學(xué)方法的好壞只有在實(shí)際教學(xué)的應(yīng)用中才能夠驗(yàn)證。因此，在教學(xué)過程中必須不斷探索、不斷創(chuàng)新，才能順應(yīng)時(shí)代潮流的發(fā)展，培養(yǎng)出高素質(zhì)高技能型的復(fù)合型人才。