淺談高職類院校計算機專業的英語教學

一、引言

高職類院校學生有其自身的個性特點，比如動手能力強、自主學習積極性差、英語基礎相對薄弱。因此，在課堂教學中應該注重發揮學生特長，挖掘學生自身潛力，并實時調動課堂氣氛，提高學生學習的積極性，通過多種形式激發學生的興趣。眾所周知，計算機技術源起西方，頂級尖端技術大都是從美國等西方國家首先開始推進的。因此，高職類院校學生只有掌握了專業英語，才能在原來的計算機專業知識上更進一步，從而得到更多的學習和提升機會，在以后的工作、學習中更上一層樓。

二、專業英語特點及教學方法

專業英語，其本身的枯燥性導致課堂氣氛沉悶，教學內容單調。教師認為課堂內容難教、課程進度難安排，學生也反映不愿意上。所以，如何在不改變原有教學大綱的前提下，合理安排課堂學習內容將知識系統總體傳授給學生，是專業英語在高職類院校學生中普及的根本。本人在講授計算機專業英語幾年的教學實踐中，結合學院發展的規定、知識傳授的技巧以及歷屆教師傳授的教學經驗，在探索中不斷進行嘗試，總結出以下幾點體會：

1.具備扎實專業知識功底的教師是進行課堂內容和知識擴展的保證。大學英語老師通常都是對句子的結構、語法、詞法的分析和單詞進行講解，然而計算機專業的英語教學目的是保證學生在一定英語知識的基礎上，能夠進行計算機專業知識方面的英語補充。所以，我們必須實時調動學生的課堂積極性，專業知識豐富的計算機老師，可以在原有課堂內容的基礎上，結合當時的實際情況，針對不同的計算機專業章節內容擴展課外知識，這是計算機英語學習的主要目標。

2.選擇合適的教材。教材的難度和上課的效果息息相關，所以必須慎重選擇合適的教材。我們通常選擇難度適中，閱讀材料全面，練習、作業及材料難度相對較低的書籍，最好帶有一定的解釋和輔助的材料。這有利于一些學生進行適當擴展，增加學生學習課程的進取心。

3.綜合利用各種教學方法。針對當前素質教育的發展特色，我們采取了很多相應的教學方法。在課堂教學中，教師應該因材施教，讓不同的學生都能在學習知識的同時又不失去興趣。同時，結合每堂課的實際情況，對有些文章，我們可以通過多媒體的方式，以生動形象的圖形、動畫等展現給學生，從而提高學生的興趣，提高他們的學習積極性，使他們吸取到更多新的計算機專業知識；對有些課堂內容，可以采用學生擴展講解，自行查找內容，在課堂競爭講解等方法。

4.靈活處理各種課堂情況，適當采用任務驅動，小組討論、提問、提示、總結的方式。在實際的上課過程和具體的課堂氣氛調動中，教師應該以學生為主，自己扮演的則是課堂上的關鍵參與者。因此，教師要以教導為主，教授為輔。只有學生的興趣上來了，積極性提高了，整個教學過程和教學步驟才能有條不紊的進行。首先，可以適當布置一些和課堂內容相關的，并且符合當前實際內容的小任務，比如在學習計算機的核心部件CPU之后，我們可以讓學生自己通過各種渠道，了解一下當前正在使用的CPU以及它們之間的特點和相互之間的區別；比如INTEL、AMD，還有各種具體到不同位數、不同參數的特點以及限制，并總結其他相關硬件以及軟件的發展趨勢。也可以將學生劃分為不同的小組，讓他們完成相同的任務，然后發現各自不同的優缺點。最后老師針對學生自身的錯誤進行適當的提示補充，讓他們自己發現這些錯誤并且改正過來。

5.實時總結學生學習的特點，并進行背景擴展，還要及時與學生進行溝通，了解他們英語學習的困難。當前很多學生，自身英語知識基礎層次相對不高，因此我們不能強迫學生，要讓他們自己去發現英語在計算機專業中的重要作用，并降低對他們的要求，只要完成基本的學習任務就可以了。老師要及時和學生溝通，讓學生認識到學習英語的重要性，及時鼓勵學生，增強他們學習的自信心，這在一定程度上能夠感染其他懶于學習的“同伙”，帶動全體學生共同進步。

三、結束語

專業英語是當前專業素質教育的重要環節，是加強人才發展，擴展大學生知識面的重要手段。我們的共同目標是讓學生掌握最新的技術和開發工具，并且在此基礎上能夠熟練閱讀計算機英語專業文獻；培養學生掌握常用的計算機專業英語詞匯，科技英語的閱讀理解、翻譯及寫作能力，培養學生能夠結合自己的基礎并在語境的基礎上閱讀新專業文獻和研究新的工具以及翻譯各種必需菜單和名稱。