高職體育安全保證體系構建幾點思考

[摘要]高職體育教學活動中的安全問題是教學中的一個重要問題。本文主要就高職體育安全保證體系構建進行探討，分別從安全意識教育、校規制度建設、組織管理行為這三方面著手論述，對于今后告知體育教學后動實施與設計具有一定幫助。

[關鍵詞]高職體育 安全保證 安全意識教育 校規制度 組織管理行為

近幾年來，各大媒體不斷報道學校體育教學活動中由于各種主、客觀原因造成的意外傷害事故，這就給學校體育教學敲響了警鐘。對教育部門的教育所帶來的負面影響和沖擊是無法用金錢和時間來衡量的。因此，有些學校由于怕出事故，在體育教學中便采取消極的逃避態度，回避或全面放棄那些有可能存在危險的體育項目。這樣不僅使學生失去了一些身體鍛煉和品質培養的機會，也使部分體育教師失去了改進教學手段、豐富教學內容的嘗試機會。本文主要針對高職體育安全保證體系構建等相關問題進行思考與分析。

安全保證體系的構建主要從安全意識教育、校規制度建設、組織管理行為這三方面著手。

一、安全意識教育

根據師生雙方對體育安全問題認識不足，重視不夠，首先要加強安全意識教育。

(1)舉行報告會。邀請一些校外的先進模范或校內優秀學生召開全校性或年段為單位的報告會，加強學生的組織觀念、遵紀守法和團結協作以及集體主義優良傳統的說服教育。建立良好的組織紀律性和優良傳統觀念，這對避免體育傷害事故發生是一個有力的、必不可少的重要宣傳途徑之一。

(2)定期舉辦講座。體育安全防范措施講座采用全校或年級范圍的形式，由體育教師或聘請保健醫生進行講解。在要求學生做筆記的同時，有時也可邀請家長共同參與。講座的內容最好為人體特征及青春期發育期間參加體育活動容易出現的傷害以及如何避免等，請家長提出建設性的意見，并要求學生寫出心得體會。實踐表明，講座是引導學生科學鍛煉和動員家庭力量、積極參與學校體育安全教育、避免事故傷害發生的一條十分有效的措施。

(3)開展知識競賽。充分利用體育安全防范措施體系，以及自我保護急救全校性知識競賽，從中，學校既可提高學生的體育興趣、拓寬知識面，又可以促進學生積極進取的勁頭，并使其更有效地掌握運動技能、加強紀律觀念、發揮團結協作精神，杜絕傷害事故的產生。

(4)組織和輔導自編手抄報。組織和輔導學生利用學校的報欄、閱覽室、媒體，收集關于安全教育方面的資料、新聞，布置學生自己編寫體育安全教育專題手抄報，并以班級為單位加以推廣，由體育組、團委、學生會組織評比。學生自編手抄報形式生動活潑、知識新穎，有利于學生相互之間對安全教育知識的交流。多種跡象表明，這是避免傷害事故產生的有效途徑之一，形式新、知識廣，學生容易接受。

(5)組織開展演講比賽和征文活動。讓學生撰寫體育安全教育文章和參加安全教育的演講比賽，旨在使學生自己發現問題，提出解決的方案和措施，變被動學習為主動學習。在體育課和活動中驗證自己的認知，從而掌握這方面的知識，促進運動技能形成，也提高自己的思維能力和表達能力，起到了體育安全教育宣傳員的渠道作用。許多實例表明，通過這一活動能提高學生對體育的認知能力和激發學習的興趣、動機，有效地挖掘出傷害事故產生的源頭。

(6)舉辦體育圖片展。專門制作一些體育運動技術的圖片，專題進行展覽、教育，使學生樹立正確的技術表象，這對避免出現技術性傷害事故有著良好的作用。

(7)利用校廣播站、學生電視臺。進行宣傳教育在課余時間，利用廣播、電視這一感官強烈的宣傳工具，有計劃、有針對性、季節性地進行發動安全教育宣傳。

(8)辦好黑板報。黑板報是提高宣傳實效的手段之一，具有傳遞信息快捷、觀看省時、隨意性強、影響廣、變換及時等特征。充分利用好這一渠道，對體育教師抓好本職工作，擴大學生的知識面，建立良好的課堂氣氛，增強學生的自覺性、協作精神，減少和避免體育傷害事故的產生有著重要的指導意義。

二、校規制度建設

教育部第12號令，頒布了《學生傷害事故處理辦法》，并于2002年9月1日起施行。該辦法的出臺，有力地促進學校提高自身的責任觀念和預防意識，促進學校、教育行政部門加強對學生人身安全的保護，有利于在校學生人身傷害事故的妥善、正確處理維護學生和學校的合法權益：建立起良好的法制環境和制度框架。為學校適應素質教育的要求，開展多種形式的活動，促進學生身心的全面發展，創造必要的外部條件和有力的保障機制。此辦法使學校對體育課意外傷害事故的處理有法可依，保障了學校、教師、學生的利益。

加強法制建設，制定配套的法規和規則，以適合自己學校內部的情況，依法進行管理和控制。其具體注意事項如下：

(1)在操場上運動的注意事項。準備：換膠底鞋，防滑并且增加彈性。女生摘掉發卡等飾物，衣兜不裝東西。全身準備活動，以防肌肉拉傷、扭傷。服從：在教師指導下再做器械運動，投擲運動要聽口令，閃開跑道以免沖撞。嚴肅：墊上運動若嘻嘻哈哈容易扭傷頸部，傷害脊柱或大腦。處理：一旦受傷，不要著急，亂搬亂揉會加重傷勢，要請校醫來處理傷口，傷情徹底養好再運動。

(2)課外活動的注意事項。在每天緊張的學習過程中，課外活動能夠起到放松、調節和適當休息的作用。課外活動應當注意以下幾方面：室外空氣新鮮，活動應當盡量在室外：活動的強度要適當，不要做劇烈的活動，以保證繼續學習時不疲勞、精力集中、精神飽滿；活動的方式要簡便易行；活動要注意安全，避免發生扭傷、碰傷等危險。

(3)上體育課應注意的安全事項。體育課上的訓練內容是多種多樣的，因此安全上要注意的事項也因訓練的內容、使用的器械不同而有所區別。短跑等項目要按照規定的跑道進行，不能串跑道。這不僅僅是競賽的要求，也是安全的保障。特別是快到終點沖刺時，更要遵守規則，因為這時人身體的沖力很大，精力又集中在競技之中，思想上毫無戒備，一旦相互絆倒，就可能嚴重受傷；跳遠時，必須嚴格按老師的指導助跑、起跳。起跳前前腳要踏中木制的起跳板，起跳后要落入沙坑之中。這不僅是跳遠訓練的技術要領，也是保護身體安全的必要措施；在進行投擲訓練時，如鉛球、鐵餅、標槍等，一定要按老師的口令進行，不能有絲毫的馬虎。這些體育器材有的堅硬沉重，有的前端裝有尖利的金屬頭，如果擅自行事，就有可能擊中他人或者自己被擊中，造成受傷，甚至發生生命危險；在進行單、雙杠和跳高訓練時，器械下面必須準備好厚度符合要求的墊子，如果直接跳到堅硬的地面上，會傷及腿部關節或后腦；做單、雙杠動作時，要采取各種有效的方法，使雙手握杠時不打滑，避免從杠上摔下來，使身體受傷；參加籃球、足球等項目的活動時，要學會保護自己，也不要在爭搶中傷及他人。在這些爭搶激烈的運動中，自覺遵守競賽規則對于安全是很重要的。

三、組織管理行為

(1)學校方面

學校領導的態度要公正。對體育活動中的事故要認真分析，區別對待。對那些由于教師玩忽職守而造成的事故，一定要依據有關規定進行批評教育；對那些有組織、有計劃活動中出現的意外事故則不能遷就家長而過分苛責教師。作為校領導要把事情經過向家長講清楚，并做好說服工作，讓家長明白，一些小的磕磕碰碰，對學生的成長是有益無害的，作為教師要吸取教訓。加強師生安全意識教育，抓好體育安全宣傳工作，消除意外傷害事故隱患。加大學生身體檢查工作力度。每學年進行一次體檢，讓學生及時了解自己的健康狀況，讓體育教師熟知每個學生的健康狀況，合理安排運動量。改革、完善學校的體育場地器材設施。對器材場地要經常檢查，及時更新或維修，杜絕因設施原因造成意外事故的發生。

(2)教師方面

體育教師可以通過理論課用典型的事例講明傷害事故的危害性和預防傷害事故的必要性，尤其要加強對高職院校的學生的安全教育。體育教師可以利用課前的導語經常提醒教育學生克服其麻痹思想。此外，體育教師也要加強自我安全意識防止自身傷害事故的發生。只要師生認真對待積極預防體育教學中的傷害事故就可以盡量減少或避免。比如，要采取嚴密的組織措施，要合理地安排教材教法，要充分地做好準備活動，要重視加強保護與幫助，要及時地糾正錯誤動作學生練習中，要認真地做好整理活動，要掌握學生的心理特點，以及要建立體育衛生健康卡檔案，以保障體育教學的正常進行。

(3)家長方面

現代社會，對學校開展挫折教育、生存教育的呼聲越來越高。作為家長要樹立讓孩子吃苦、經受挫折的意識，不要總是把孩子攬在懷里，要放手讓他們去鍛煉，只有從小吃得起苦，長大才能經得起大風大浪。孩子在活動中偶爾摔跤不要大驚小怪，要看成這是孩子成長過程中所必須付出的代價，這樣的孩子才有可能去面對未來社會激烈的競爭。因此，在大力發展素質教育，培養學生求發展、會生存的同時，對一些危險性大的體育項目不需顧慮太多。應給學生更多的鍛煉學習機會，讓他們在其中逐步學會保護自身安全，防止意外傷害事故發生。

(4)學生方面

預防的措施與手段要切實地抓好安全教育，認真做好學生的思想工作，加強意識教育是預防發生傷害事故的重要一環。對于學生來說，首先，應該學習相關法律知識，增強大學生的法制觀念；第二，開展安全知識教育，學生通過學習可以了解和掌握必要的體育常識和安全防范的基本知識，增強安全防范的意識和能力，可以有效地保護自己，也可以在危險時更多地幫助周圍的同學；第三，開展校規校紀教育，增強大學生的紀律觀念；第四，開展心理衛生教育，增進大學生的身心健康。

加強管理，建立督促檢查機制，加強體育安全教育，提高學生遵守制度的自覺性，提高學生的自我意識、安全意識，這是減少事故的根本方法。教師是預防傷害事故的第一道防線，學校應把教師做好學生體育安全工作，把教師的重要職責納入到職業道德建設內容中來。教師必須對工作具有高度的責任感，盡職盡責，把隱患問題解決在萌芽狀態。學校各職能部門對學生的體育安全工作應齊抓共管，隨時在事故的第一時間內，以最快、最好、最強的方式，把事故的危害性、損失性減少到最低程度。