高職院校服務地方經濟發展的有效性研究

一、地方經濟社會發展對高職院校的要求

以服務為宗旨、滿足經濟社會發展對高素質高技能應用型人才的需求，是高職院校存在的基礎和自身價值的體現，也為高職院校的發展提供了更多的可能性。進入21世紀以來，我國已基本形成了每個地級市至少設置一所高等職業院校的格局。本土性與職業性、技術性一起，成為高職院校的三個最重要特征。高職院校也因此成為與地方經濟社會發展和人民群眾利益聯系最直接、最密切的教育機構。

地方經濟社會發展對高職院校的要求體現在四個方面：一是提供人才支撐，高職院校為地方生產、建設、管理、服務第一線培養“下得去、留得住、用得上”的高素質高技能應用型人才；二是提供技術支持，高職院校既要推動自身科技創新，又要加強對外合作與交流，成為本地行業、企業或其他科研機構科技成果轉化的“試驗田”和“孵化器”；三是參與新農村建設，高職院校不僅為新農村建設培養大量專業對口的高技能人才，而且主動參與農村勞動力轉移培訓；四是促進地方教育協調健康發展，做強做優地方高職院校，不僅是推動高等教育大眾化的現實需要，更是推動地方教育協調健康發展的現實需要。

二、高職院校服務地方經濟社會發展的現狀

高職院校辦學因其本土性、職業性、技術性，必須與地方經濟社會發展相適應，在培養人才的數量、質量、結構上滿足現實需求。但目前，大部分高職院校在實際辦學中，有諸多方面與地方經濟社會發展不相適應。

一是辦學定位不夠明確。體現在具體培養方向上，是趨向于高等教育，培養通用型、基礎型的人才，而不是趨向于職業教育，培養技能型、實用型人才。

二是辦學思路不夠清晰。高職院校辦學以就業為導向，必須走校企合作、工學結合之路，滿足市場需求。但目前許多高職院校在推動校企合作、工學結合上重視不夠。

三是辦學水平不夠高。大部分高職院校是由中職學校升格而成，其原有的教師在質量和結構上不能適應高職教育的要求；新進的教師絕大多數是從培養“學術型”、“工程型”人才的普通高等院校畢業，生產實踐和技術應用能力相對缺乏。雖然許多高職院校聘請和引進了一批善于實踐的企業中高級技能人才，但仍是杯水車薪。

三、高職院校提高服務地方經濟社會發展能力的措施

(一)以服務地方經濟社會發展為指針。找準辦學方向

首先，要正確理解高職教育的根本屬性。在發展認識及具體辦學定位上，要充分認識到高職教育既是我國高等教育體系的重要組成部分，更是一種培養高素質技能型人才的高等教育類型。其次，要緊密契合地方經濟社會發展規劃。高職院校要了解當地經濟的特色和今后的發展方向，密切關注地方經濟社會的發展規劃及中長期發展目標，把握高職人才培養的基本方向，做到高職院校的發展與地方經濟社會的發展相適應，培養出當地市場、企業所歡迎的高技能專業人才。再次，要準確把握地方經濟社會發展的特色和重點。高職院校人才培養的目標要突出地方特色，通過關注本地市、縣經濟發展的主打方向與重點產業，把握本地今后一段時間內所需專業性技術人才的產業定位和行業方向，進一步明確自身人才培養的目標與方向。

(二)以校企合作、工學結合為支撐點，創新辦學思路

“校企合作、工學結合”，是高職院校遵從職業教育規律、凝煉發展特色、提升辦學水平、增強育人能力和服務社會能力的必由之路，也是全世界高職教育發展的共同取向。

一方面要從戰略層面做好規劃。創新辦學思路，要堅持從學校的自身實際出發、從地方經濟社會發展出發、從培養職業人才的需要出發，尤其應重視研究依托行業產業求發展問題。

另一方面要從實施層面加快推進。企業對“校企合作、工學結合”缺少積極性，學校設置專業和課程時不能單純地考慮自身教學的需要，而要多從“校企合作、工學結合”的角度考慮專業和課程設置，與企業共同開發為產業、行業、企業所需要的專業和課程，增強專業和課程的吸引力。

(三)以人才培養模式創新為動力，提高辦學水平

1．建立適合高職培養目標的人才培養模式。高職院校人才培養模式創新，要搞好“三個對接”，即育人理念與企業用人理念的對接、實踐教學環境與企業生產環境的對接、評價標準與企業質量標準的對接。還要做到“三個緊貼”，即緊貼市場需求設置專業、緊貼崗位設置課程、緊貼用人單位需求培養人才。

2．建立一支高素質的雙師型教師隊伍。高職院校要徹底改變傳統的“學科本位”的課程觀，注重理論教學和實踐教學的并重與統一，注重技術能力和人文素質的結合與融通。為彌補教師動手能力差、實踐課教師不足的問題，高職院校要積極號召教師定期到企業學習和培訓，增強實踐能力。同時，要積極聘請行業、企業和社會中有豐富實踐經驗的專家或專業技術人員作為兼職教師，力爭實現與企業的人才資源共享，減少教師引進、培養等重復勞動和相應成本。

3．建立高質量、高效益的實訓基地。高職院校要在建立校內實訓基地的同時，積極開展合作辦學，建立校外實訓基地。校企、校所(研究所)、校場(農場)共建實訓基地，既是校內實訓基地的有益補充，又有利于引導學生與社會接觸，有助于隨時掌握人才市場變化規律、及時調整人才培養方向，是地方性高職院校直接為當地經濟服務的有效形式。

職業教育的發展將直接影響我國經濟社會發展戰略目標的實現，構建與我國國情相匹配的職業教育體系、促進高職院校確立科學準確的辦學定位、建立良好的校企合作關系，是實現富民強戰略的必然要求。