淺談電工電子實訓實踐課程在醫學高職專業教學中的重要性

【摘要】實訓是培養高職學生動手能力、培養技能型人才最重要最有效的一種手段。電工電子實訓課程主要培養影像技 術專業和醫療儀器維修專業的學生正確使用各種電工工具和儀器儀表的能力和簡單維護照明線路的能力。

實踐性教學是高職專業課程教學的重要組成部分，是教學活動過程的關鍵性環節。通過實踐性教學，可以提高學生的實際動手能力，并將理論與實際結合起來，提高學生分析問題與解決問題的能力，進一步培養學生科學研究能力及嚴謹的科學態度，為今后更好地服務社會打下堅實的基礎。所以在實踐性教學的環節中， 要求學生能從思想上予以重視， 積極主動地參與實踐教學， 充分發揮其積極 性與創造性。因此，培養學生的實際工作能力，是職業教 育教師不斷探索的課題。

傳統的實驗課，是集中做某些實驗， 有些是驗證某個理論， 有些是訓練某種技術，大多都是獨立的實驗，實驗的內容及步驟是固定的，實驗的用品往往是老師或實驗員準備的， 學生不用動腦筋，就能按部就班完成實驗。這些實驗與實際工作有很大差別，很多學生在參加工作后不能勝任本職工作。其根本原因是不能綜合運用學到的知識，更不能自己獨立獲取知識運用到工作中， 因此我們想通過改革教學內容和改革教學方法，培養學生的學習能力及運 用知識的能力。但為了培養技術應用性人才，不僅要給學生以基本實驗訓練，而且要具有將知識轉化為職業能力、將知識轉化為職業技能的訓練。因此，實訓是高等職業教育的重要實踐課程， 是任何實驗環節也替代不了的。實訓課程編制要根據培養目標的要求， 選擇適當的課程， 建立以職業能力為中心的課程體系。

電工電子實訓課程主要培養學生的影像技術專業和醫療儀器維修專業的學生正確使用各種電工工具和儀器儀表的能力和簡單維護照明線路的能力， 了解一般電氣設備的 使用常識； 醫療儀器維修專業學生應達到初級電工技術操作水平。其中：

（1） 焊接基本功訓練：了解焊接的重要作用，掌握試驗方法，完成實驗報告。其內容有接線訓練、焊點質量要求，這是每一個設備的最基本的基礎，掌握好這項能力，對于維修的最后落實意義是不言而喻的。

（2） 電工實驗：了解常用電工儀表的測量原理并掌握其使用方法； 會使用常用電工工具； 熟悉三相異步電動機的控制原理，并會根據電路圖正確連接電路。

（3） 電子實驗：了解常用電子儀器的工作原理并掌握其測量方法；會用萬用表判斷常電子元器件的管腳名稱及質量；會使用直流電源；會使用常用組合邏輯器件；會設計簡單的邏輯電路并進行測試。

（4） 儀表使用訓練：掌握各儀表的工作原理和操作流程。所有的維修都離不開數據測量， 正確熟練地使用各種測量儀表，是維修的最基本前提。

（5） 電路分析：在電工電子技術的基礎上，完整的理解一個設備的工作原理以及相關工作流程，對于各部分的組成電路的作用要有清晰地認識，能夠排除簡單的故障，能夠操作部分典型常用醫療設備。

電工電子實訓課采用集中實訓1～2 周。電工電子實訓課程完成電工電子基本操作技能訓練， 包括： 掌握通孔焊 接技術與焊接工藝、常用電子元器件的識別與測量方法及 萬用表、示波器、穩壓電源、函數發生器等常用儀器的使 用方法； 掌握一般家用電器與辦公自動化設備的使用方法。 另外， 可以在醫療儀器維修專業開設電子工藝課， 電子工 藝課采用集中實訓1 周。電子工藝實訓課包括： 了解電子產品制造的生產工藝流程和工藝設計的一般方法， 通過某 一載體完成制作工藝的整個過程。載體包括收音機、萬用 表、UPS 電源、遙控器、實驗臺、開關電源等各種小產品小制作。

通過初步的實踐證明， 實訓是培養高職學生動手能力、 培養技能型人才最重要最有效的手段。的確如此， 學生們初次接受培訓時， 連最基本的電阻、電容、三極管、集成電路等元器件都未曾見過， 更談不上如何測試和使用了，甚至很多學生對印刷電路板很陌生， 不知道同一印制線就 是等電位點， 因而就不會正確使用了。雖然他們在理論上學過電子線路、電工技術、模擬電子技術基礎、數字電子 技術基礎等專業基礎課，那些抽象的元器件符號、電路原 理圖雖然深深印在腦子中， 但按照典型電路在印制板上設計、裝配、制作一塊電路板時則無從下手， 面露難色。實訓中心兩周的實訓內容幫助學生們解決了這些問題，從最基本的焊接練習到制作一件完整合格的電子產品都是學生親自動手完成的，達到了我們預期的目的。高等職業教育的興起是社會主義市場經濟的產物，必須最大限度地滿足市場對人才規格的要求。隨著知識經濟的發展和生產手段的更新，涌現了大批高新技術產業，形成了許多全新的生產方式。同時也造就了巨大的人才市場需要。高等職業教育必須把人才培養目標定位在面向高新 技術面向生產一線的職業技術教育上。實訓教學是實現這一目標的不可替代的教學環節。搞好實訓教學已成為衡量高職教育水平的一個重要標志。今后，我們將不斷改進和完善實訓教學，認真探索高職實訓教學規律。