小議新形勢下教師的信息技術素養

【摘要】本文從一個教師的角度，通過對現代教師在新形勢下教師信息技術素養的現狀作簡單的分析，就如何學習、掌握信息技術知識，養成基本的應用能力，形成自己獨特的信息技術素養方面作簡單的建議。

就信息技術本身而言，它是指有關信息的收集、識別、提取、變換、存儲、處理、檢索、檢測、分析和利用等的技術。計算機技術作為它的代表，與通信、控制技術結合起來的信息技術產業逐漸成為社會的第一產業，更是經濟發展、社會進步的基礎和保證。許多的工作和任務再也離不開它們。拿SARS和H1N1流感來說：當SARS危機之后，衛生部在1-2年的時間內，完成了覆蓋中央、省、市、縣鄉5級網絡直報系統的建立。作為一線老師，他獲取識別信息、加工處理信息、傳遞創造信息的基本技能要提高，就要不斷學習、充實新的信息技術知識、正確高效地在課堂上將新的技能使用到教育教學中，為學生提供新的學習方式。之所以這么說，是與信息技術的兩大發展特點分不開的：廣泛的適用性和更強的滲透性。目前，信息技術的應用已覆蓋到許多方面，但教育領域的某些地方應用還不令人滿意。發展速度更快、更新周期更短，具有極強的時效性。比如，國際上集成電路的開發生產遵從于“摩爾定律”：從60年代至今大約每過18個月集成度便增加一倍，而成本則降低一半。這背后離不開信息技術知識的有力支撐。

一、教師信息技術素養現狀我們教師現在的信息技術素養現狀令人擔憂。整體水平較低，具體形式有三種：

(一)知識欠缺

一所學校一般只有一小部分中年青的教師初步掌握信息技術知識，年紀稍大的教師在信息技術能力方面較欠缺。聽說某校校長給每個辦公室分了一臺電腦，給老師們查找資料，做一些簡單的課件。但是老師把它當作游戲機，讓校長的好心變了味。這背后就是知識的欠缺致使老師們無法下手做相應的工作。

(二)應用能力欠缺

在初步掌握信息技術知識這部分教師中，有相當一部分是為比賽或者競賽而用。還有一部分老師，上課的課件是讓別人按照他的要求做好的，在試用后、上課前還不清楚具體的操作方法。如此種種，暴露出教師們在應用方面的缺陷。

(三)學習意識不強

筆者在身邊尚未發現有多少老師是因為自己要將它作為一個工具，為上課提供服務而去學習的。他們只是出于評職稱、信息化培訓的要求而去學習。

二、提高教師信息技術素養的有效策略

要提高教師的信息技術素養，筆者認為還要從以下幾個方面入手：

(一)學校要提供學習條件

1.意識強化。信息技術與課程的整合，教師信息技術的應用需要與之相應的課程。學校作為整個教育教學活動的組織者、領導者，應強化教師學習的意識，給予學習的機會。可能有一部分教師會為了自身發展而在閑暇之余自學，剩下的大部分筆者認為還是有必要利用專門的時間來學習先進的理念和知識技能。

2.軟硬件支持。它包括軟硬件的購置、添加、維護、升級換代等。性能良好的軟硬件，是提高教師信息技術素養過程中必不可少的工具，是重要的實習基地和主戰場。

3.技術支持。在教師學習信息技術的過程，缺少不了相應人才來給他們上課講經。信息技術本身就強調動手動腦的能力，學習的過程中并不一帆風順，對于這些新手來說，缺乏相關解決問題的能力，要他人從中點撥、開導，只有這樣才能讓他們快速地成長。

4.環境的支持。學校在教師信息技術素養提高中提供好的環境是不可缺少的。學校要為教師學習提供時間、經費、場地的保證，并創造各種教師學習的機會；學校還要為教師提供各種實踐、交流的機會。

（二）加強教師信息技術應用能力培訓

1.提高全體教師信息技術的理論水平，更新教師信息技術與各學科之間整合的理念。利用此種機會主要更新年長教師的觀念，促進他們動手能力的培養。

2.使絕大部分教師會正確使用常規多媒體，制作適合教學需要的簡單的課件，會綜合運用現代教育技術理論和教學原理進行課堂教學設計、優化教學過程，最終運用自制多媒體課件給學生上一些常規多媒體課。

3.中青年教師熟練掌握電腦的基本知識和操作技能，能經常運用電腦進行輔助教育教學。

4.提高教師信息技術道德涵養。教師的信息技術素養培訓通常需要一個很長的過程，不可能一蹴而就。因此制定一個全面、系統、切實可行的培訓方案是必不可少的。

(三)注重教師自身的學習與提高

1.提高對信息技術素養的認識，從思想根本上解決學習問題，只有這樣，才能積極主動地參與到信息技術的學習大潮中去。

2.努力學習與探索信息技術知識，掌握必要的理論知識與操作技能，掌握軟件知識和相關軟件的操作使用方法，掌握多媒體設備的正確操作方法，能熟練操作多媒體等相關現代教育設備。

3.積極投身教育改革，努力實踐信息技術與課程整合課，使現代教育技術充分運用于課堂教學過程中，不斷提高課堂教學水平與教學效果。

4.養成良好的職業道德習慣，使所學現代信息技術的知識與技能充分運用于教育教學中，切不可沉迷于網絡游戲與網上聊天，不做危害學校教育與網絡公共安全的事。