新時期高校基層分工會的宣傳教育工作初探

【摘要】本文根據高校基層分工會工作的具體實際，概括了新時期加強高校基層分工會宣傳教育工作的意義和高校基層分工會宣傳教育工作的具體內容，探討了新時期加強高校基層分工會宣傳教育工作的途徑和方法。

隨著高等教育體制改革的不斷深入和完善， 高校基層分工會的工作也進入了一個全新的歷史時期。作為基層分工會工作的重要組成部分的宣傳教育工作，也是黨的宣傳思想工作的重要組成部分。在目前新形勢下，基層分工會的任務、職能、對象、目標都發生了很大的變化，特別是黨的十七大以來，基層分工會宣教工作在圍繞中心、服務大局、維護權益、滿足需求等方面提供了精神支持，起著重要作用。面對新形勢、新情況，高校基層分工會宣傳教育工作必須在內容、方法與途徑等方面努力創新和改進，才能適應發展需要。

一、加強高校基層分工會宣傳教育工作的意義

（一） 是高校基層分工會工作職能的需要。維護、參與、建設、教育是工會組織被賦予的四大職能。《工會法》 明文規定：“工會動員和組織職工積極參加經濟建設，努力完成生產任務和工作任務。教育職工不斷提高思想道德、技術業務和科學文化素質，建設有理想、有道德、有文化、有紀律的職工隊伍。”在新的形勢下，要把我國建設成為富強、民主、文明、和諧的社會主義現代化國家，是全國人民的共同歷史使命，為實現這一歷史使命， 必須不斷提高廣大職工的政治素質和科學文化素質，提高廣大職工的責任感。由此可以看出， 宣傳教育工作是高校基層分工會的重要強組成部分，也是應盡的職能之一。

（二） 是把分工會辦成“職工之家”的需要。高校基層分工會要通過組織職工學文化、學技術、學管理來幫助教職工掌握各項本領。通過豐富多彩的文化、藝術、體育活動， 豐富職工的精神文化生活。

（三） 是推進院務公開和維護教職工權益的需要。維護 教職工的權益和推進院務公開是高校基層分工會的重要職 責。只有加強分工會的宣傳教育工作， 才能使全院的教職 工都參與到學院的建設與發展中來， 了解到自己的權益和 利用法律維護自己的合法權益。

（四） 是黨密切聯系群眾的需要。高校基層分工會應通 過加強宣傳教育工作， 發揮自己的橋梁和紐帶作用， 團結、 教育廣大職工群眾， 積極自覺地貫徹執行黨的路線、方針、 政策， 使黨的要求變為職工群眾的自覺行動。

二、高校基層分工會宣傳教育工作的主要內容

（一） 政治理論的宣傳教育。黨中央要求各級黨組織要 創建學習型黨組織。高校基層分工會也要響應黨的號召， 創建學習型分工會。首先要開展馬列主義、毛澤東思想、 鄧小平理論和“三個代表” 重要思想以及科學發展觀的理 論宣傳教育， 同時要加強對社會主義榮辱觀的宣傳教育， 使廣大教職員工樹立正確的世界觀、人生價值， 掌握正確 的方法論， 科學地認識社會主義現代化建設的客觀規律， 掌握和運用科學發展觀， 做好教學科研管理等各項本職工 作。同時， 要大力開展黨的路線、方針、政策的宣傳， 使 廣大教職工自覺與黨中央保持一致， 積極投身學校的各項 建設發展事業中去。

（二） 開展形勢任務和先進典型的宣傳教育。對學校面 臨的形勢、確定的任務目標向廣大教職員工進行宣傳， 調 動廣大教職工積極性， 讓他們了解機遇與挑戰， 使他們胸 懷大局， 不斷提高主人翁意識， 主動積極地做好本職工作。 只有這樣， 基層分工會的工作才能適應新形勢新任務的發 展需要。同時， 高校基層分工會要用先進人物和先進事跡 的帶動作用和榜樣力量， 教育鼓舞廣大員工。

（三） 開展工會自身工作的宣傳。對工會的工作職能、 工作任務、工作目標、工作制度、工作方法進行宣傳。對 《工會法》、《推進院務公開》等相關的法律法規進行宣傳。 通過這些宣傳教育， 既有利于學院的穩定和諧， 又有利于 “四有” 職工隊伍的建設。

三、高校基層分工會宣傳教育工作的方法和途徑

（一） 利用行政手段通過會議形式進行宣傳教育。學院 要利用各層次的會議， 對分工會的工作進行宣傳， 這主要 是從學院黨委書記、院長到各系主任、各科室科長再到各 位教職員工， 通過會議的形式層層進行灌輸式宣傳教育。

（二） 利用校內載體通過輿論引導進行宣傳教育。校內主 要載體有： ①計算機網絡， 這主要包括辦公網、新聞網、專 題網等， 這是最先進、最快捷的傳播方法； ②板報、櫥窗、 橫幅、標語、提示欄等， 這是最直觀的宣傳教育方法； ③廣 播； ④校報、校刊， 宣傳教育專刊， 校內各種其他刊物。

（三） 采用豐富多彩的活動， 通過寓教于樂的方法進行 宣傳教育。

1. 講座和培訓。通過上課、講座和培訓的方式 對廣大教職員工進行宣傳教育。

2. 召開座談會、經驗交流 會。通過教職工代表提意見， 提合理化建議， 交流經驗， 樹立典型， 起到宣傳教育作用。

3. 開展文體活動加強宣傳 教育。主要包括文藝晚會、辯論賽、演講比賽、知識競賽 等活動， 把高校基層的宣傳教育與娛樂活動有機結合起來， 這樣避免了宣傳教育工作的枯燥和單調， 起到寓教于樂、 事半功倍的作用。

【參考文獻】

［1］ 臧玉福.高校二級學院分工會凝心聚力實踐談 ［J］. 科技風， 2009（12） .

［2］ 胡美芝， 宣潤平.以“三個代表” 為指導， 積極做 好圖書館分工會的工作［J］.高校圖書情報論壇， 2003（1） .

［3］ 陳允武.淺談加強工會宣傳教育工作的重要意義 ［J］.現代企業教育， 2010（1） .