勒緊青春的韁繩

摘 要：長期以來 ，由于傳統的學校、家庭教育忽視性道德教育 ，對性知識諱莫如深，致使多數中學生性道德知識貧乏。他們對性充滿好奇，只能去網絡，硬碟光盤錄像或者同齡人中尋找答案。這樣做的后果是不堪設想的。特別是現在我國已進入了艾滋病的流行期，幼稚而又不負責任的婚前性行為，有可能使青少年成為性病和艾滋病的主要危害對象。加強青少年的性道德教育已迫在眉睫。

關鍵詞：青少年 性知識 教育

[中圖分類號]： G651 [文獻標識碼]：A [文章編號]：1002-2139(2010)-20-0169-01

長期以來，由于傳統的學校、家庭教育忽視性道德教育，對性知識諱莫如深，致使多數中學生性道德知識貧乏。他們對性充滿好奇，只能去網絡，硬碟光盤錄像或者同齡人中尋找答案。這樣做的后果是不堪設想的。

有調查結果顯示某地97.6%的大學生在中學階段主要從書刊雜志、網站、影視媒體及朋友處獲取性知識.，這說明在中國中學階段青春期性科學教育尤其是性道德教育嚴重缺失。

隨著青少年成熟期的提前和社會觀念的逐步開放，一些未成年人在沒有自我保護的情況下，進行性行為的情況越來越多，導致未成年人意外妊娠（少女懷孕現象）成為我國日趨嚴重的社會問題。80年代以來，我國未婚青年的性行為急劇增多，并呈低齡化趨勢。近年來，青少年意外懷孕發生率迅速遞增。到醫院做人流手術的人中，未婚的青少年占的比重越來越大。

小歸小，臉皮卻很老?，F在有的小姑娘來手術，由幾個女友陪著，倒像個公主。面對醫護人員的詢問也是“臉不變色心不跳”，更有一些在讀學生竟坦然地把學校的大名堂而皇之地掛在人流手術登記簿上。連見多識廣的醫護人員也感慨：“這些年輕人真開放得沒邊了。”與做人流的人數成正比，現在中醫院的不孕門診也是異常火爆。許多婚前做過人流的姑娘真正跨進婚姻，想生孩子倒生不出來了。輸卵管堵塞、子宮附件炎等疾病引起的繼發性不孕，使得這些人只把做媽媽的希望寄托在那一碗碗中藥里，把以治不孕的醫生忙得昏天黑地。

在此同時，中國醫學科學院皮膚病研究所里的全國性病控制專家也憂心忡忡。據他介紹，有關部門曾對全國78個縣市的1萬多名高中生進行調查，有15．8％的人贊成婚前性行為；有23．8％的人認為高中可以談戀愛。隨著越來越多的青少年對婚前性行為的認同，未婚先孕和青少年性病患者也多了起來。去年，全國未婚人流者的數字比前年大幅度上升；某大城市大月份引產者中，50％是18歲以下的少女。去年我國發現85．9萬性病病人，其中有1／3是青少年。

教授指出，青少年的性教育包括性生理知識教育和性道德教育。現在不少地方只講性生理知識，不講性道德教育。而許多少男少女受西方“性解放”的影響，不在乎天長地久，只要一朝擁有，性行為隨便，這不僅不利于青少年的身體健康，也不利于他們的道德和人格培養。特別是現在我國已進入了艾滋病的流行期，幼稚而又不負責任的婚前性行為，有可能使青少年成為性病和艾滋病的主要危害對象。加強青少年的性道德教育已迫在眉睫。

青少年猶如奔馳的烈馬，只有給他們勒緊青春的韁繩——遵守青春期性道德，才能保證他們行駛在健康的道路上。

針對未成年人意外妊娠問題，醫療機構積極提供技術援助，只是治標的做法；要從根本上解決問題，還得加強未成年人的性教育。因此，加強青少年的性科學教育力度，并將青春期性科學教育與性道德教育、性心理教育、性生理教育、性法制教育等方面相結合進行全方位、多渠道的綜合教育，才能體現出性道德教育獨特的認識功效、調節功效和社會功效. 因此，合格的家長和學校要對中學生進行青春期教育。青春期教育的課程至少要修三課：青春期生理衛生教育、青春期心理衛生教育、青春期性道德教育。

作為青春期教育的一個重要方面，性道德教育的最終目的是良好性道德行為習慣的養成。性道德教育是身心健康的教育 ，是學校教育的一個重要組成部分。

青春期的孩子公開談性，并不是對孩子進行性的教唆和放縱。而是替孩子揭掉掩蓋在性上的迷霧，盡快讓孩子從好奇和困惑中走出來，讓孩子正確理解性，并做一個道德高尚和純潔的人。那么，我們如何對孩子進行性道德教育？

結合社會學家建議，從以下幾個方面著手：

1.增強未成年人道德認知和道德意志能力

現今未成年人易出現性道德認知模糊、失衡、混淆，不良性文化、性行為與社會道德標準相去甚遠的現象，部分未成年人性道德意志薄弱，判斷能力、防御能力低下，易受色情文化、網絡成癮等負面影響。因此，未成年人性道德教育要力爭堅持性道德認知和性道德行為的統一原則，加大未成年人思想道德教育尤其是人格教育力度，不斷充實未成年人性道德教育內容，重視未成年人不良性意識萌動和不良性行為沖動帶來的影響，重視引導未成年人建立正確審美標準及健康的審美情趣，關注未成年人性別定位及性別角色定位。

2.建立有利于未成年人性道德健康成長的和諧機制。

構筑未成年人性道德建設的和諧機制，使教育的外部規范逐漸內化為人的內在意識和自覺行為，使未成年人性的道德水準逐漸達到社會規范的標準，才能真正實現人與社會的和諧，人性之和諧。要盡快建立“學科指導、組織干預、環境教育三維并重”；“學校、家庭、社會三位一體”的心理防護保障機制，為未成年人性道德成長提供良好的社會支持系統。充分發揮學校、家庭、社會三位一體，齊抓共管的合力作用。建構方向一致、充滿活力、文明和諧的未成年人性道德教育網絡。

3.建立健全未成年人性保護法，為未成年人性道德教育提供法制保障。大力加強社會法制監管力度，大力開展未成年人性法制教育，使說理教育與法律干預相結合，嚴肅處理未成年人性侵害事件，肅清不良社會風氣，加強網絡立法，建立綠色網絡空間。教育、行政、司法、文化等部門聯合起來，齊抓共管，綜合治理，推動和保障性道德教育的順利、深入開展，促進未成年人性教育早日納入法制軌道。

4.構建未成年人性道德教育的課程體系。

加強未成年人性教育課程的研究與實施，應盡快把未成年人性道德教育納入德育教育、心理健康教育、衛生保健教育、法制教育的課程體系，逐漸完善課程的內容和評價標準。

5.性教育不能推給學校，而首先應當由家長來進行。

如果家長自己沒有這方面的全面知識，可以先“充電”，結合自己少年時的經驗與教訓，先弄明白，再與孩子分享。開展性道德教育，必須借鑒全人類的文明成果。

總之，只有勒緊青春的韁繩，才可以讓這些野馬健康成長！