一切與高考相連

上海復旦中學一位高中語文教師的文章被拿去作為高考考題。老師本人做了一遍題目，對照標準答案發現自己完全錯了。

兒童節那天，隔壁旅館就打出紅彤彤的條幅，“高考特價房八折優惠”，提醒著又一場千軍萬馬集體廝殺的到來。不必親臨那一天，便可以想象那些徹夜難眠的小心靈，那些在學校門口苦等的家長，以及不論怎么設置必然招來非議的高考作文題。

高考，從來不是一場單純的人才選拔考試。早期它是政治運動里隨風擺的浮草，后來是各種商機趁勢搭伙的寶庫，現在則是被各方用來直指教育制度的利劍。

1966年高考遭廢，《人民日報》評論稱高考“基本上沒有跳出資產階級考試制度的框框”，要“徹底扔到垃圾堆里”。

1977年高考恢復，許多工人、農民、知青的人生就此轉變。當年冬天，全國有570萬考生走入考場。考生人數之多造成印刷試卷紙張不足，以至于最后不得不調用印刷《毛澤東選集》第五卷的紙張。

在那個時代，知識確實改變命運。然而30年過去，“高考”和“知識”卻有了不少“落差”。

學生要有高分才能進高校，有重點學校學歷才能找到好工作；老師要會猜題才能教出高分學生，才有各種獎勵和升遷機會；學校要有高升學率才能建立信譽，才能吸引下一批優秀生源。一切都與高考相連。

單看看這些年因為高考涌現出的新名詞吧：自費生、教育產業化、大學擴招、裸考、高考移民……甚至蟻族，也是高考的衍生品之一。

分分分，學生的命根；考考考，老師的法寶。這句話在90年代就已經流行了，在其他領域日新月異的時代里，教育領域的名言卻仍不過時。高考決定人生，學生只能拋卻一切雜念去爭取高考勝利。

有些場景我們早已見怪不怪：教室墻上“高考倒計時”的宣傳牌、那些標語口號、那些教輔書堆成山的課桌和一個個神色凝重的高中生。

高考當然考的是知識，但一份漂亮的成績單卻更多包含著學生、老師、輔導機構苦心鉆研的應試技巧、猜題高招和填志愿心得，摻雜著對出題人、閱卷人心意的揣摩和迎合。當然，還有運氣。不能不問，學校要教會學生的到底是什么?

還記得那個笑話嗎?上海復旦中學一位高中語文教師的文章被拿去作為高考考題。老師本人做了一遍題目，對照標準答案發現自己完全錯了……

如果莫言、王安憶來做以自己作品出題的題目，答錯并不出奇。大作家雖然才華橫溢，也完全明白自己究竟想表達什么，但畢竟不熟悉高考出題思路。

可是一位戰斗在教學一線、每年為學生指導高考要點的語文老師，如果仍然無法滿足考官們的要求，那么公眾訕笑之余，實在要追問點什么了。