反彈

這里的三個(gè)校長(zhǎng)是一家人:外婆是老校長(zhǎng)，已經(jīng)退休多年;她的兒子是謝校長(zhǎng)，剛剛退休;外孫叫郝校長(zhǎng)，才三十多歲，正在叱咤風(fēng)云，可能算本市最年輕的校長(zhǎng)之一吧。

謝校長(zhǎng)(實(shí)際上應(yīng)該是院長(zhǎng))

西南藝術(shù)學(xué)院。時(shí)間是公元1990年6月1日。

下午，表演系的周老師騎個(gè)自行車在校園里慢悠悠的兜圈子，眼光盡往女學(xué)生溜。也有人發(fā)現(xiàn)了這個(gè)，就笑著問(wèn)，喂，周兄你在找哪個(gè)呀?

周老師回答，我找舞伴。

他還真沒(méi)胡扯。他就是在找舞伴。

今天不是兒童節(jié)嗎?鄰近的建筑學(xué)院偏偏搞了個(gè)大學(xué)生舞會(huì)，用時(shí)下的話說(shuō)，專門一個(gè)搞笑。

那邊有的是周老師的哥們。哥們邀請(qǐng)了他，打了個(gè)招呼，帶個(gè)舞伴來(lái)，越漂亮越好。

周老師中戲畢業(yè)，算得出身高貴。在一些電視劇里演了不多不少的不輕不重的角色，有了不大不小的一點(diǎn)名氣。他那樣的人，外表沒(méi)的說(shuō)了，三十多歲，正是男人好時(shí)期。藝術(shù)學(xué)院女學(xué)生也自是不必多說(shuō)。一切也就可想而知。

可想?誰(shuí)在想?別人。其實(shí)周老師并不是別人以為的那般隨便。如果要拿師德說(shuō)話，他還是很講師德的。但是他不屑于同人認(rèn)真。譬如常常有人很夸張的說(shuō)周老師你恐怕有一個(gè)紅粉兵團(tuán)啰。假如那人是男的，他就說(shuō)那你就是黨代表。假如那人是女的，他就說(shuō)那你就是團(tuán)長(zhǎng)。

周老師溜，溜，不知怎的就溜到澡堂那邊去了。正在自覺(jué)好笑，一眼就看見(jiàn)一個(gè)女生提著個(gè)桶濕漉漉的出來(lái)了。

那女生他很眼熟，依稀記得什么舞都跳得不錯(cuò)的。身材相貌都挺好，在舞池里一站那肯定是搶眼的。

當(dāng)然，既然號(hào)稱藝術(shù)學(xué)院，結(jié)果舞技平平，那是很掉價(jià)的。

周老師沒(méi)下車，一只腳支在臺(tái)階上。剛一支穩(wěn)，那女生一甩頭發(fā)看見(jiàn)了他，就叫周老師好。

周老師問(wèn)，哎，你叫什么名字?

我叫黎黎。黎明的黎。

哎，黎黎，你今天晚上有沒(méi)有安排?

沒(méi)有。

好爽快，周老師想。(他本來(lái)以為她要問(wèn)有什么事嗎——中國(guó)人都這樣。)

他說(shuō)，我在找舞伴參加舞會(huì)。

好嘛。黎黎聽話的說(shuō)。好像是老師在布置作業(yè)。

周老師笑了起來(lái)。兩人于是約好時(shí)間。

到時(shí)候，黎黎坐在周老師自行車后架上，穿街走巷，去了建筑學(xué)院。

在舞會(huì)上，邀請(qǐng)黎黎跳舞的人很多。希望被周老師邀請(qǐng)的人也很多。周老師和黎黎反倒一曲也沒(méi)跳。周老師為自己帶去的舞伴有如此效果心滿意足。

舞會(huì)完了，哥們招呼吃夜宵。這里的說(shuō)法是喝夜啤酒。有人宣布男女必須岔著坐。周老師沒(méi)讓黎黎挨著自己坐，他讓她去陪別的哥們。

這一喝就喝晚了。周老師猛然想起學(xué)校的校規(guī)，便說(shuō)差不多了，散吧。

還是黎黎坐在后架上。周老師說(shuō)你怎么不提醒我一下早點(diǎn)走呢。黎黎說(shuō)不想掃大家的興。

周老師沒(méi)有吭聲，心想這個(gè)學(xué)生真是好。

進(jìn)了學(xué)校，周老師感到有點(diǎn)異樣。就是校園里似乎太安靜，或者說(shuō)，太冷清了一點(diǎn)。就那么夜深了嗎?看看表，也不過(guò)12點(diǎn)。平常這個(gè)時(shí)候，花園里、樹林里還是多多少少有點(diǎn)人的。女生宿舍11點(diǎn)關(guān)門，但男生宿舍管得就比較松。還有社會(huì)上的男女到這種地方來(lái)廝混，學(xué)校也并不真正驅(qū)趕。常常是，到了夜深，這里那里，還能看到燭光搖曳。年輕人那點(diǎn)約略搗蛋的小情趣讓周老師很欣賞。

但是今天——周老師總覺(jué)得不對(duì)勁。

他推著車，黎黎跟著他。他的想法是，女生宿舍的生活老師——其實(shí)就是在門口值班的管理員——不給黎黎開門，自己就出面解釋一下。

兩人走到第一教學(xué)樓的端頭，突然看見(jiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的那一頭橫著一排人，要走不走的，就像在等著他倆過(guò)去。周老師對(duì)黎黎說(shuō)，哎，咱們不從正門過(guò)，不要去碰他們，從背后的小路繞吧。

兩人就折轉(zhuǎn)身，往大樓背后而去。就聽見(jiàn)那一頭有人喊站住，叮叮咚咚還追過(guò)來(lái)了。

在大樓背后的小路上，一男一女師生兩人被追上了。一道超級(jí)強(qiáng)烈的手電光射到周老師臉上。那一瞬間他覺(jué)得眼睛都瞎了。不由大怒，一抬腿把那手電踢飛了。被踢的人發(fā)出一聲慘叫，同時(shí)就聽見(jiàn)有人叫，噢， 是周老師。

原來(lái)是學(xué)校的巡邏隊(duì)。周老師恢復(fù)了視力，認(rèn)出了幾個(gè)，都是學(xué)校的行政干部。

學(xué)生處長(zhǎng)說(shuō)，對(duì)不起，周老師，我們看見(jiàn)你們大路不走走小路，這很奇怪，就趕過(guò)來(lái)看看。

周老師氣還沒(méi)消，說(shuō)你們一大幫橫在那個(gè)路上，我害怕是社會(huì)上的人，把人家女學(xué)生怎么一下，也不好吧?我就決定躲開你們。

對(duì)方亦無(wú)語(yǔ)。 周老師遂不再理會(huì)他們，兩人繼續(xù)朝女生宿舍走。巡邏隊(duì)則不遠(yuǎn)不近的跟著他們。

到了宿舍，黎黎叫門。先是無(wú)人理睬。又拍又叫，好半天，里面才問(wèn)哪一個(gè)?

于是開始了夜空下的問(wèn)答。

哪一個(gè)系的?大聲點(diǎn)!

哪一個(gè)班的?大聲點(diǎn)!

什么名字?大聲點(diǎn)!

為什么不按時(shí)回來(lái)?大聲點(diǎn)!

……

這是要讓全世界都聽見(jiàn)啊!周老師突然就火了，大叫黎黎別叫了，跟我走，我給你找地方住。

黎黎轉(zhuǎn)身就走。這時(shí)巡邏隊(duì)上來(lái)了。一邊攔住黎黎，一邊叫門。他們只一聲，那門就自動(dòng)開了。于是后來(lái)產(chǎn)生一種說(shuō)法，那門是聲控門。

因?yàn)檫@么一鬧騰，全校都知道了這事。而且產(chǎn)生了多種版本。

譬如說(shuō)，是巡邏隊(duì)看見(jiàn)了一教樓后面的夾竹桃林子在亂動(dòng)，從而發(fā)現(xiàn)了野合;

譬如說(shuō)，是手電光照見(jiàn)了一個(gè)白屁股;

譬如說(shuō)，是先發(fā)現(xiàn)了一輛自行車藏在林子里;

……

總之認(rèn)為男老師和女學(xué)生做了那事。

只有一點(diǎn)，各種版本是統(tǒng)一的，就是拿手電的張科長(zhǎng)的小臂被踢得骨折了。

這是事實(shí)。張科長(zhǎng)骨折了，是骨頭撕裂，醫(yī)學(xué)上叫不完全骨折。雖沒(méi)斷掉，這一腳也夠厲害了。

大家都在估計(jì)，這是惹禍了。可能要被處理——學(xué)生要被開除，老師要受處分。

那天下午，表演系的教師集中。教師開會(huì)呀學(xué)習(xí)呀什么的都叫集中。集中也沒(méi)有一定的規(guī)律，有事了就通知集中，沒(méi)事哪怕三五個(gè)星期也沒(méi)事。

這次集中，有老師就估摸著可能同周老師的事有關(guān)。周老師自己一定也是這么想的。因?yàn)榧兴３２粊?lái)，不來(lái)也不請(qǐng)假。這是要扣錢的。扣就扣。但這次他來(lái)了，來(lái)得還比較早。

當(dāng)然后來(lái)大家明白了，周老師想在會(huì)上說(shuō)一下那天晚上的情況，所謂澄清事實(shí)。

會(huì)上，書記、系主任都沒(méi)提那事，說(shuō)的全是工作上的事情。完了書記說(shuō)老師們?nèi)绻麤](méi)有別的事，就散會(huì)吧。這時(shí)周老師站起來(lái)說(shuō)，請(qǐng)耽擱一點(diǎn)大家的時(shí)間，我說(shuō)一下那天晚上的情況。

老師們就把他看著。看起來(lái)還真想聽他說(shuō)說(shuō)。

但是書記說(shuō)算了，下來(lái)再說(shuō)吧。

感覺(jué)是，系里并沒(méi)把這事當(dāng)個(gè)事，或者即使是個(gè)事也應(yīng)由學(xué)校來(lái)處理。因?yàn)檫@事不是發(fā)生在“系里”，而是發(fā)生在“校內(nèi)”。

周老師也是這么感覺(jué)的。所以他也沒(méi)有堅(jiān)持，隨著同事們走出了會(huì)場(chǎng)。

但是，在走廊里，書記突然叫住了周老師，說(shuō)你跟我來(lái)一下吧。說(shuō)了他就先往書記辦公室走去。

旁邊有幾個(gè)老師聽到了書記的話，就看著周老師。周老師卻像并沒(méi)有聽到書記的話，吭都沒(méi)吭一聲，也沒(méi)朝書記看一眼，同別人開著玩笑就走了。

事態(tài)嚴(yán)重了。

其實(shí)事態(tài)在學(xué)生黎黎那里更嚴(yán)重。

請(qǐng)注意，那還是上個(gè)世紀(jì)90年代初。說(shuō)解放也罷，說(shuō)開放也罷，都還剛剛開始。人們還把一個(gè)事當(dāng)成一回事的。所以她要被廣泛地議論。而且這議論很快就傳到了她的男朋友那里。

這位男朋友是個(gè)工科大學(xué)生，學(xué)汽車底盤的。黎黎當(dāng)然要給他解釋。他沒(méi)有不相信，但也沒(méi)有就相信了。他獨(dú)自跑去藝術(shù)學(xué)院，在一教樓后面做了一番認(rèn)真的調(diào)查。結(jié)果是很傷心的發(fā)現(xiàn)夾竹桃林子里的確有一塊地方是可以野合的——只要拂開一處夾竹桃，就可以跨進(jìn)一小塊地方，有單人床大小，雖不規(guī)則，但平，而且落滿了隔冬的松針。

黎黎很驚訝的盯著他，說(shuō)我們學(xué)校沒(méi)有哪一個(gè)學(xué)生會(huì)鉆過(guò)那個(gè)林子。大家都怕夾竹桃，因?yàn)樗怯卸镜摹?/p>

男朋友沒(méi)有吭聲。看樣子這個(gè)工科學(xué)生比較認(rèn)同這個(gè)道理。

但是，學(xué)藝術(shù)的女朋友接下來(lái)多說(shuō)了一句話，一切就變得復(fù)雜了。她說(shuō)，夾竹桃臟兮兮的，葉子上都是灰，摸都不想摸。

男朋友問(wèn)，你怎么知道葉子上都是灰?意思是你肯定去碰了，你才知道的。

其實(shí)黎黎并不知道一教樓后面的夾竹桃林子臟不臟，她只是知道路邊的夾竹桃林子臟。因此在她的印象中，夾竹桃總是灰撲撲的。

她本來(lái)也可以就這么說(shuō)，但是她不想說(shuō)了。她說(shuō)隨便你怎么想了，我無(wú)所謂。然后她說(shuō)了一個(gè)字，累，就走了。

她不但生氣，而且別扭。她不明白自己為什么要說(shuō)夾竹桃的臟，也不明白為什么說(shuō)了夾竹桃的臟就反而弄糟了。她突然就覺(jué)得戀愛(ài)吧真的很累人。

好像從那以后，慢慢的，人們就習(xí)慣說(shuō)那個(gè)字了:累。

周老師騎著自行車在學(xué)校里轉(zhuǎn)悠。他想碰到學(xué)生黎黎。碰到了做什么他也沒(méi)有去想，只是想碰到一下。他突然想到，事情剛好過(guò)去一星期。學(xué)生們，尤其是女學(xué)生們，洗澡應(yīng)該是有自己的規(guī)律的。沒(méi)準(zhǔn)她今天又該去洗澡了。

他就到澡堂附近轉(zhuǎn)悠。真還給他料準(zhǔn)了。差不多又是上次那個(gè)時(shí)間，黎黎提著個(gè)桶，甩著頭發(fā)出來(lái)了。

周老師想她見(jiàn)了我可能會(huì)緊張。卻不然。她很驚喜的樣子。好像她也想碰到他。

于是他覺(jué)得有些問(wèn)候的話不必說(shuō)了。他問(wèn)哎，一起去喝一杯怎么樣?上次吃夜宵的時(shí)候他發(fā)現(xiàn)她是能喝酒的。

她說(shuō)好嘛。

于是約到一家酒樓。本來(lái)黎黎提議吃大排檔，她說(shuō)大排檔的東西好吃些。但是周老師還是擔(dān)心給也喜歡去大排檔的學(xué)生們碰到。他是為了保護(hù)她。

兩人在靠窗的小桌子旁坐下來(lái)。窗外是一條背街，還算清靜。

要啤酒，服務(wù)員問(wèn)要冰的還是不冰的，周老師說(shuō)當(dāng)然要冰的。黎黎卻說(shuō)我不喝冰的，

周老師問(wèn)你不是可以喝冰的嗎?那天跳舞以后吃夜宵，黎黎的確喝了不少冰啤酒的。

黎黎笑起來(lái)，說(shuō)你連這個(gè)都不懂嗎?

噢，周老師也笑起來(lái)，女孩子的那事來(lái)了。一下子隨便起來(lái)，親熱起來(lái)。其實(shí)算起來(lái)兩人這只是第二次碰頭。外面如此這般的議論，倒弄得好像多年的自己人了。

所以周老師吩咐來(lái)一瓶冰的一瓶不冰的，黎黎突然說(shuō)算了，我也喝冰的。

不好吧，肚子要疼的。

沒(méi)什么，要完了。好像完都完了。

于是兩人都喝冰啤酒。而且就這么的說(shuō)起痛經(jīng)來(lái)了。黎黎說(shuō)她們寢室痛經(jīng)傳染。開始只有某某一個(gè)人痛，慢慢的越來(lái)越多的人痛，后來(lái)全部都痛了。而且來(lái)月經(jīng)一起來(lái)，痛也一起痛。

有這種事嗎?周老師很吃驚。

有。更奇怪的是，大家都痛，大家都沒(méi)有多么痛。最先痛經(jīng)的那家伙，本來(lái)是痛得死去活來(lái)的，后來(lái)痛得很輕了。她說(shuō)被全體稀釋了。哈哈哈哈，稀釋。

天哪，你們女孩子的事情太不可思議了。

所以每個(gè)月那幾天她都要買一大堆零食招待大家。

周老師若有所思。過(guò)了一會(huì)他說(shuō)女的同男的就是不一樣。

廢話嘛!

我說(shuō)的是這個(gè)意思:女孩子間身體的情況是公開的，還互相關(guān)心。男的就不。自己保自己的秘密。

你們有什么秘密?

比如說(shuō)，男的在結(jié)婚之前，隔一些天，就要遺精。但沒(méi)有任何人會(huì)報(bào)告，我昨天夜里遺精了。不但如此，有時(shí)候給別人發(fā)現(xiàn)了，還要否認(rèn)的。

那就是女人要團(tuán)結(jié)一些，唉，我們是弱者嘛。

不要這樣來(lái)說(shuō)你們。女人的弱是表面的，比如力氣大小，算什么強(qiáng)弱?在深層次上女人比男人強(qiáng)。

哪些是深層次?

比如女人比男人有軔性，頑強(qiáng)，女人的生命力也強(qiáng)過(guò)男人。

那你究竟愿意當(dāng)男人還是當(dāng)女人?

我既然已經(jīng)是男人了，就只能當(dāng)男人，我沒(méi)有因性別自豪過(guò)。由于我沒(méi)有當(dāng)過(guò)女人，我也不知道當(dāng)女人是不是比當(dāng)男人好，或者不如當(dāng)男人。

差不多吧，女的也一樣的。我們只有在這幾天不方便，才想哎我要是個(gè)男的就好了。

……兒童節(jié)那天的事，同學(xué)的議論很多吧?

我的死黨來(lái)給我報(bào)告，說(shuō)誰(shuí)誰(shuí)說(shuō)了什么。開始我很氣憤，氣憤了兩天我不氣憤了。死黨問(wèn)我同周老師真的有沒(méi)有什么，我說(shuō)沒(méi)有的，我們就打過(guò)這一次交道，他連我叫什么都是那天才知道的。死黨說(shuō)唉可惜了。哈哈，我說(shuō)你喜歡他哪天我把你介紹給他嘛。死黨說(shuō)擔(dān)心我被學(xué)校開除。

如果我和你真有什么，你可能要被開除的。但是處理人也要有證據(jù)呀。

如果不管三七二十一，把我開除了，我就到深圳去。我下海。

如果我被開除了，我就像我北京的同學(xué)那樣，開一個(gè)文化公司。我早就想開一個(gè)重慶最早的文化公司了。

……

喝到后來(lái)，黎黎說(shuō)她的男朋友去看了一教樓后面的夾竹桃林子，發(fā)現(xiàn)的確有一片可以做那種事情的地方。

周老師說(shuō)神經(jīng)病嗎?這是什么邏輯?有那種地方就有那種事情?他不是工科生嗎，怎么如此的想當(dāng)然!他好像真還生氣了。

但是這么說(shuō)了以后他就發(fā)起怔來(lái)。怔了一會(huì)，他說(shuō)可能嗎?那林子后面緊挨著圍墻呀!突然他眉開眼笑的說(shuō)嘿我倒想去看看他說(shuō)的是真還是假。他站起來(lái)，說(shuō)我偏要去看看了，今天我偏要去看看了。

我也去。黎黎說(shuō)。

好嘛，一起去嘛。

看看表，十點(diǎn)多鐘了。一頓飯吃了三個(gè)多小時(shí)嗎?他問(wèn)她。

她說(shuō)是嗎?也看看表，說(shuō)那就是吃了三個(gè)多小時(shí)。

兩人一起笑了起來(lái)。

我們要買一只手電筒。他說(shuō)。

那當(dāng)然。她說(shuō)。

兩人找到一家還開著的雜貨鋪，買了一只手電筒。

他們走到一教樓的旁邊。周老師站住，說(shuō)那天我們就是在這里看見(jiàn)那邊，對(duì)面，有他娘的一排人馬。

對(duì)，就是這里。她說(shuō)，你推著自行車。

然后我們就決定避開他們，我們就從這后面繞過(guò)去了。

兩人走那天的路線。而且不知不覺(jué)的手牽手，很快活。

他們?cè)趭A竹桃林子前耐心地走了幾個(gè)來(lái)回，終于發(fā)現(xiàn)了那個(gè)工科學(xué)生說(shuō)的那塊地方。

是的，人家說(shuō)得完全準(zhǔn)確:有單人床那么大一塊(夠了)，平，地上鋪著隔冬的松針。

哪來(lái)的松針呢?他喃喃自語(yǔ)。用手電往上一照，原來(lái)圍墻外面有一溜松樹。那是別家單位栽的。

原來(lái)真有這樣的地方啊!兩個(gè)人突然熱烈擁抱。后來(lái)就躺下來(lái)，很快就做了那事。

現(xiàn)在該來(lái)說(shuō)謝校長(zhǎng)了。

謝校長(zhǎng)是有個(gè)性的。他是學(xué)文學(xué)的。他喜歡說(shuō)敢說(shuō)的真話——不要以為這是一句廢話。也不是哪個(gè)領(lǐng)導(dǎo)都能這樣的。譬如最近興起了一種說(shuō)法，叫做教授治校。謝校長(zhǎng)在行政會(huì)議上說(shuō)這是屁話，治就是管理，教授怎么可能來(lái)管理學(xué)校?只能是校長(zhǎng)治校。教授呢?治學(xué)。把自己的學(xué)問(wèn)做好就不錯(cuò)了。

又譬如他說(shuō)，隨便哪個(gè)單位，都是行政人員的。行政是什么意思?就是管理。但是請(qǐng)不要以為你們(行政人員)就偉大了，只要單位沒(méi)有搞好，就是行政人員的責(zé)任，少說(shuō)廢話。

謝校長(zhǎng)就是如此的強(qiáng)勢(shì)。所以他要處理周老師。

藝術(shù)學(xué)院的漂亮女學(xué)生多。藝術(shù)學(xué)院的學(xué)生感情豐富。所以對(duì)藝術(shù)學(xué)院學(xué)生的管理必須很嚴(yán)格。這是對(duì)“學(xué)生與社會(huì)”而言的。社會(huì)上的確時(shí)時(shí)覬覦這里。

現(xiàn)在是本校的老師在打?qū)W生的主意了。近水樓臺(tái)先得月噢。這個(gè)一定要?jiǎng)x住。

而且態(tài)度傲慢。不但不主動(dòng)找領(lǐng)導(dǎo)解釋，書記找你你還不買賬。

也不過(guò)就是拍了幾部電視劇嘛，藝術(shù)學(xué)院的教師，哪個(gè)沒(méi)有幾下子?都是這個(gè)做派，校長(zhǎng)還怎么治校?

他在一次會(huì)后留下了相關(guān)人員，叫他們考慮一下處理的辦法。他定的原則是周老師一定要公開檢查，要有書面檢查;檢查如果真誠(chéng)而深刻，再考慮怎么處理。如果拒絕檢查，就開除公職。

說(shuō)這些話的時(shí)候是星期六。他說(shuō)星期一再來(lái)具體討論。

謝校長(zhǎng)安排之后，就來(lái)到了他母親的家里，陪她度周末。

母親就是老校長(zhǎng)。她一個(gè)人住著。她有三個(gè)孩子:兩個(gè)女兒，一個(gè)兒子，都出息得相當(dāng)不錯(cuò)，生活條件也是沒(méi)的說(shuō)。但她只愿意一個(gè)人住著，不愿意跟著任何一個(gè)孩子。她知道兩個(gè)女婿一個(gè)兒媳都是很好相處的人，但她還是不愿住進(jìn)任何一個(gè)“別人的家”。

謝校長(zhǎng)知道母親是自尊。但他一直都不理解這種自尊。他的妻子認(rèn)為婆婆的心理不是很健康，他也同意。

如果母親住在自己家里，可以“順便”就陪伴她了。現(xiàn)在只能“專門”來(lái)陪伴。

父親去世得早。那時(shí)母親還很年輕。母親是個(gè)美麗的女人，要再婚很容易的，但是她沒(méi)有。關(guān)于這個(gè)，她所有的解釋都只有一句話:好像要找個(gè)人來(lái)幫我養(yǎng)三個(gè)孩子，我不愿意別人這樣看。

當(dāng)然也有人說(shuō)那就找個(gè)他也有孩子的嘛。母親說(shuō)亂成一團(tuán)也麻煩的。就是這樣。

三個(gè)孩子都長(zhǎng)大以后，自然都覺(jué)得母親不容易。但是對(duì)于她的堅(jiān)決不再婚，是不是就是讓孩子們不受委屈，還是有所討論的。

也許不用去面對(duì)一個(gè)陌生人來(lái)當(dāng)父親，精神上免卻了委屈，但是沒(méi)有了那陌生人父親經(jīng)濟(jì)上的幫助，生活上肯定就困難一些，這個(gè)算不算委屈呢?

結(jié)果成了:是母親自己不愿意受委屈。

當(dāng)然這樣的討論不會(huì)讓母親聽到。而且對(duì)于母親的這種自尊，孩子們還是很敬重的。無(wú)論怎么樣，無(wú)論時(shí)代如何發(fā)展，自尊都是值得尊重的。

謝校長(zhǎng)在廚房做晚飯。每次要給母親請(qǐng)保姆，都給她拒絕。她說(shuō)，保姆可以處理一些事務(wù)，但是對(duì)保姆是不是也需要處理呢?那可是更麻煩的事務(wù)。

也不能不說(shuō)是這么個(gè)理。謝校長(zhǎng)覺(jué)得有點(diǎn)別扭的是，母親總是說(shuō)——處理。是的，母親說(shuō)什么都愛(ài)說(shuō)——處理。

比如這會(huì)兒她說(shuō)，把豬肝放到急凍室凍一下吧，就這么不好處理。豬肝軟嘰嘰的，不好切。

于是先做別的。過(guò)了一會(huì)把豬肝拿出來(lái)放到菜板上的時(shí)候母親說(shuō)這下好處理了。

母親這么一說(shuō)，讓謝校長(zhǎng)想到了周老師。周老師不是個(gè)怕處理的人吧?他那種人，恐怕是此處不留爺，自有留爺處的吧。如果要處理他，恐怕也要像這塊豬肝，要先處理一下才能處理——突然就發(fā)現(xiàn)母親似乎愛(ài)說(shuō)這兩個(gè)字:處理。好像也是近來(lái)才這樣的吧。

母子倆吃飯。母親突然問(wèn)，你最近是不是要處理什么人?

謝校長(zhǎng)吃了一驚。你怎么說(shuō)起這個(gè)來(lái)了?他問(wèn)。

我看你那個(gè)樣子，就是個(gè)要處理人的樣子。

是嗎?謝校長(zhǎng)更吃驚了，一個(gè)人要處理人，就有什么樣子嗎?

那倒不是，母親說(shuō)，你是我的兒子，你要做什么，我是看得出來(lái)的。

噢，是這樣噢。是這樣的——謝校長(zhǎng)就把周老師同那個(gè)女學(xué)生的事講了。

準(zhǔn)備怎么處理?

不做公開的深刻的書面檢查，就要開除。

如果不處理，會(huì)怎么樣呢?

如果不處理，那學(xué)校就太軟弱了。

學(xué)校軟弱會(huì)怎么樣呢?

媽媽你問(wèn)得太奇怪了。你當(dāng)了一輩子的校長(zhǎng)。學(xué)校如果軟弱，令不行禁不止，那還怎么管理?

學(xué)校不處理人，并不是軟弱。學(xué)校處理了人，員工并不會(huì)給嚇住的。

你是說(shuō)，學(xué)校就不能處理有錯(cuò)誤的員工了?

學(xué)校的處理，應(yīng)該在司法部門的處理之后。有人犯法了，判了刑，學(xué)校才開除。沒(méi)有犯法的就不能處理。我指的是只要沒(méi)有犯法，就無(wú)論如何不要開除。

作為兒子的謝校長(zhǎng)開始沉吟。

開除一個(gè)人，是傷人，也是自傷。

兒子想母親的話。他感到母親老了，膽子小了。母親年輕的時(shí)候，作為校長(zhǎng)兼書記，可是敢開除人的。他有記憶，或者說(shuō)，印象，就是母親要開除誰(shuí)，誰(shuí)就一定被開除了。

你想吧，母親繼續(xù)說(shuō)，你開除了別人，這個(gè)人的人生就會(huì)發(fā)生變化。如果他從此就落難了，你就一點(diǎn)不內(nèi)疚?如果他倒比以前好了，不是對(duì)你的諷刺嗎?

謝校長(zhǎng)起身，到了一點(diǎn)葡萄酒，拿在手上，搖，搖。他想母親一個(gè)人呆在家里，免不了要思前想后。也許，她把被自己開除過(guò)的人，他們后來(lái)的情況，都一一打聽清楚了，心里就有了想法。她年輕的時(shí)候是多么有魄力啊!人老了和人沒(méi)老的時(shí)候，不是一個(gè)人哪。年輕的時(shí)候越是那樣的，年老了越是這樣。

雖然如此，母親的話還是打動(dòng)了謝校長(zhǎng)。他這才想起，至今領(lǐng)導(dǎo)——系領(lǐng)導(dǎo)、校領(lǐng)導(dǎo)——還沒(méi)有同周老師交談過(guò)一次。情況究竟如何，其實(shí)并不清楚。

程序上，應(yīng)該是表演系的書記找周老師談話，哪有院長(zhǎng)直接去找老師的。但系書記說(shuō)了，周老師“不買賬”。那讓紀(jì)委去嗎?人家又不是領(lǐng)導(dǎo)干部，連黨員也不是……想來(lái)想去，突然起了好奇心——我自己找找他吧。

他讓教務(wù)處給了一份周老師的課程表。

這天下午，周老師快下課的時(shí)候，謝校長(zhǎng)來(lái)到了那間教室的后門外。他比下課時(shí)間提前了五分鐘。他不知道這種我行我素的教師會(huì)不會(huì)提前下課。

他不是很聽得清楚周老師的話，只聽得學(xué)生不時(shí)的笑聲，還有兩次大笑。

下課鈴響了差不多兩分鐘，門開了。謝校長(zhǎng)急忙退到走廊的端頭，慢慢往這邊走。那樣子好像他也是剛剛上完課。大學(xué)的校長(zhǎng)書記也都要上點(diǎn)課的。那邊學(xué)生出來(lái)得差不多了，周老師也出來(lái)了。一眼看見(jiàn)校長(zhǎng)，有點(diǎn)吃驚，打了招呼，就問(wèn)，喲，校長(zhǎng)你在這里有課?

謝校長(zhǎng)說(shuō)，客串一回，哎，碰到你了，我們聊一聊，如何?你有沒(méi)有時(shí)間?

周老師說(shuō)有，有。兩人折進(jìn)了教員休息室。

謝:最近幾天，關(guān)于你和女學(xué)生，有一些傳聞。你們系的書記想找你了解一下情況，你沒(méi)理睬……

周:(笑起來(lái))嘿，我想在會(huì)上當(dāng)著大家說(shuō)，他不給我這樣的機(jī)會(huì)，那我就不想說(shuō)了。只要公安局的不來(lái)找我就行了。犯沒(méi)犯法我自己知道。

謝:(這讓他想起了母親的——邏輯。突然意識(shí)到這是90年代了。而且員工比領(lǐng)導(dǎo)更知道時(shí)代——這一刻他發(fā)現(xiàn))你說(shuō)得對(duì)。但我想說(shuō)的與犯沒(méi)犯法無(wú)關(guān)。我只是希望學(xué)校里輿論清爽，不要流言蜚語(yǔ)漫天飛。所以究竟真實(shí)情況如何，至少我還是想聽當(dāng)事人自己說(shuō)一說(shuō)。

周:問(wèn)題是我說(shuō)的你信不信?

謝:我們只當(dāng)聊天。你姑妄說(shuō)之，我姑妄聽之。

周:那天是6月1號(hào)，兒童節(jié)，建筑學(xué)院舉辦了一個(gè)搞笑的活動(dòng)，兒童節(jié)的成人舞會(huì)。他們邀請(qǐng)了我參加。規(guī)定，男的必須自帶舞伴。我問(wèn)了舞蹈系的王老師，他就推薦的黎黎，說(shuō)她交誼舞呀國(guó)標(biāo)什么的都跳得挺棒。因?yàn)椋囆g(shù)學(xué)校去的人舞跳得不好，那是很掉價(jià)的。實(shí)際上舞會(huì)10點(diǎn)就結(jié)束了，但是朋友又挽留下來(lái)吃了夜宵，就這么拖晚了。

謝:(如果是王老師臨時(shí)推薦的，那就不能說(shuō)人家早有什么關(guān)系了。)可以理解。晚歸嘛，也是難免的事。那么為什么不走大路，偏要到背后的小路去呢?

周:我當(dāng)時(shí)就給學(xué)生處長(zhǎng)說(shuō)清楚了，我怕碰上一幫社會(huì)上的人。因?yàn)槠匠W(xué)校從來(lái)沒(méi)有什么巡邏隊(duì)的，是不是，校長(zhǎng)?我至今都覺(jué)得奇怪，為什么學(xué)校突然出現(xiàn)了一支巡邏隊(duì)，而且是那種規(guī)模。

謝:(恍然大悟)原來(lái)是這樣。那么現(xiàn)在我告訴你，因?yàn)槿ツ甏合闹坏恼物L(fēng)波，所以今年各個(gè)學(xué)校早做預(yù)防。那一段時(shí)間，夜間組織了巡邏，讓學(xué)生不要有集體活動(dòng)，早回寢室。

周:這是應(yīng)該的。但為什么不公示一下呢?讓大家都知道，不是可以避免一些誤會(huì)嗎?

謝:(笑)學(xué)校雖然沒(méi)有公示，但是讓各個(gè)輔導(dǎo)員在班上給學(xué)生交代了的。你不是輔導(dǎo)員，可能不清楚。

周:說(shuō)的也是。所以我走小路，后面一群人追過(guò)來(lái)，我更緊張。聽到有人說(shuō)噢，是周老師，我才松了口氣。但是為什么用手電光直射我的眼睛呢?我當(dāng)時(shí)突然感到非常的侮辱。

謝:可能有人沒(méi)有參加過(guò)夜間巡邏，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)。

周:這也罷了。到了宿舍，理應(yīng)讓學(xué)生盡快回去，該怎么處理，明天再說(shuō)，交給輔導(dǎo)員處理嘛!偏要沒(méi)完沒(méi)了的刁難!學(xué)生就不是人嗎?學(xué)生就不需要尊重嗎?

謝:我們也要理解值班人員，如果晚歸的學(xué)生多了，她也吃不消的。

周。你說(shuō)得對(duì)。但是，無(wú)論如何也不該采用羞辱人的方式來(lái)警誡人。對(duì)吧?警誡人的方法很多嘛!不管是巡邏也罷，值班也罷，都不能侮辱人。

謝(因后面這句話沉默了一陣)所以你就讓學(xué)生索性不進(jìn)去了?

周:其實(shí)并非如此。我知道巡邏隊(duì)就在旁邊的。我想你們?yōu)槭裁淳筒粊?lái)幫著叫門呢?既然學(xué)生已經(jīng)回來(lái)晚了，那就讓人家早點(diǎn)回去嘛!我想學(xué)生處長(zhǎng)是絕對(duì)不會(huì)讓我把女學(xué)生帶出去的。果然他們立刻就把門叫開了。

謝:原來(lái)是這樣。但是這樣一來(lái)，不是造成誤解了嗎，就是那個(gè)學(xué)生可以跟著你——

周:我后來(lái)也覺(jué)得當(dāng)時(shí)沖動(dòng)了一點(diǎn)，給人家造成了不好的影響。我給她表示了歉意，也給她的輔導(dǎo)員做了解釋。你如果不相信，可以問(wèn)她的輔導(dǎo)員。

謝:情況我已經(jīng)清楚了。那么，你們系的領(lǐng)導(dǎo)找你談話，你可以像剛才那樣解釋嘛，你為什么不接受呢?

周:那天我們系里集中，我想當(dāng)眾解釋，書記不讓我說(shuō)——?jiǎng)偛盼腋嬖V你了。結(jié)果呢完了他又說(shuō)你到我辦公室來(lái)一下。旁邊的老師就把我盯著。我當(dāng)時(shí)就有點(diǎn)惱火。但我還是跟著他走了幾步，問(wèn)找我有什么事?他邊走邊說(shuō)你來(lái)把前天晚上的事情說(shuō)清楚。我說(shuō)我沒(méi)什么錯(cuò)，不需要說(shuō)清楚。我掉頭就走了。他這是在擺官架子，我不吃這一套。我不愿意讓人們議論，說(shuō)我被叫去談話了。那呀，這個(gè)這樣猜那個(gè)那樣說(shuō)，那就更是說(shuō)不清楚了。

謝(笑起來(lái)):其實(shí)談話了也沒(méi)什么不好。不過(guò)我也理解你這點(diǎn)自尊。天下事，了猶未了，何妨以不了了之。你覺(jué)得呢?

周(也笑起來(lái)):好吧。

談話到此結(jié)束。

學(xué)生黎黎那邊，輔導(dǎo)員對(duì)她說(shuō)，6月1日晚上的事，你回校晚了是不好，但責(zé)任也不在你，學(xué)校巡邏隊(duì)也有處置不當(dāng)之處。認(rèn)識(shí)已經(jīng)統(tǒng)一了。這事過(guò)去了就過(guò)去了。不要再提了。

本來(lái)，按照人間規(guī)律，周老師和學(xué)生黎黎在夾竹桃后面動(dòng)了真格的之后，要發(fā)展下去，而且同樣按照人間規(guī)律要以悲劇告終，但這樣一來(lái)，突然就松勁了似的。兩人從此不再來(lái)往。偶爾打了照面，點(diǎn)點(diǎn)頭就過(guò)去了。

謝校長(zhǎng)在母親那里說(shuō)了同周老師談話的情形，也說(shuō)了不了了之的情形。

母親聽他說(shuō)的時(shí)候，她臉上的皺紋像繃緊了的弦。末了那些弦都松了，還說(shuō)了一句阿彌陀佛。這真不該是當(dāng)了一輩子校長(zhǎng)的人說(shuō)的話。

郝校長(zhǎng)

20年過(guò)去了。老校長(zhǎng)的外孫也成了一名校長(zhǎng)，職業(yè)學(xué)校的郝校長(zhǎng)。這位郝校長(zhǎng)同他剛剛退休的舅舅謝校長(zhǎng)一樣，常常被外婆老校長(zhǎng)問(wèn)及工作上的事情。只要是下屬出了問(wèn)題，就要緊張的問(wèn)怎么處理人，而且多半都要加以勸阻。

年輕氣盛的外孫同舅舅就不一樣了，不大領(lǐng)情，而且對(duì)于外婆的這個(gè)習(xí)慣嗤之以鼻，認(rèn)為是一種“威權(quán)慣性”——領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)慣了，任誰(shuí)都想管。

最近郝校長(zhǎng)的學(xué)校出了一件匪夷所思的事。一個(gè)老師給全班學(xué)生的期末考試成績(jī)來(lái)了個(gè)全部不及格，而且一律59分。學(xué)生大嘩。

這位老師姓劉。他開的課規(guī)定學(xué)生必須買他編寫的書作為教材，學(xué)生對(duì)此頗有微詞。他上課沉悶枯燥，學(xué)生逃課多，他也常常沖學(xué)生發(fā)火。

學(xué)校有一種暗地里的安排，就是每個(gè)班指定了一個(gè)學(xué)生將老師講課的情況填表上報(bào)。這學(xué)生直接由教務(wù)處指定，不公開。上報(bào)的表也只供教務(wù)處掌握，不讓老師本人看到。

但這一次，一個(gè)偶然的意外，劉老師看到了針對(duì)自己的那張報(bào)告。報(bào)告的各項(xiàng)評(píng)價(jià)都很低，這也罷了，讓他氣不過(guò)的是，里面居然使用了“尸位素餐”這樣的字眼。

劉老師去教務(wù)處鬧。處長(zhǎng)解釋，已經(jīng)同那位打報(bào)告的學(xué)生交換過(guò)意見(jiàn)了，學(xué)生對(duì)成語(yǔ)“尸位素餐”的理解有誤——他(也許是她)以為是“坐著不動(dòng)，言語(yǔ)平淡”的意思。

這不能讓劉老師釋懷。于是出現(xiàn)了上面那種對(duì)學(xué)生的“整體報(bào)復(fù)”。

這件事到了網(wǎng)上，對(duì)學(xué)校產(chǎn)生了很壞的影響。

領(lǐng)導(dǎo)反復(fù)做劉老師的工作。劉老師作出讓步，讓三分之一的學(xué)生不及格，但仍然都是59分。

年輕的郝校長(zhǎng)火了。他要開除劉老師。

但是這個(gè)年輕校長(zhǎng)的火來(lái)得快也去得快。隔了兩天他想就這么一點(diǎn)意氣用事就開除人，不也成了意氣用事嗎?先冷他一下，對(duì)劉老師打的分，組成一個(gè)學(xué)術(shù)小組——本來(lái)就有這種小組嘛——來(lái)集體評(píng)定。

這事又讓外婆知道了。但是外婆只知道要開除，不知道不想開除了。

外婆苦口婆心，對(duì)外孫說(shuō)，老師也是人，也是喜怒哀樂(lè)有情緒的，給學(xué)生罵了尸位素餐，產(chǎn)生了極端的行為也是可以理解的。外婆還建議:學(xué)生們的成績(jī)，可以另行評(píng)定嘛，劉老師打的分不算，組成一個(gè)學(xué)術(shù)小組集體評(píng)定不就行了?

這個(gè)建議本來(lái)就是外孫的打算，但外婆這樣一說(shuō)，他心里就不舒服了。他順口說(shuō)了一句外婆你不要管，我自己知道處理。

外婆也沒(méi)再說(shuō)什么，只是一下子變得沉默了。過(guò)了幾天竟然病倒了。

當(dāng)然也很難講外婆的病就是外孫給氣的，但還是讓郝校長(zhǎng)很不安。

他不安不是因?yàn)闅獠×送馄牛峭馄艖{什么總要來(lái)干涉我的工作?他對(duì)舅舅說(shuō)，我一要處理人，她就生病，這不是要挾嗎?

舅舅將外甥看著。看了很久，說(shuō)外婆其實(shí)早就病了，是一種精神病，應(yīng)該叫做“迫害妄想狂癥”。

外甥說(shuō)，只聽說(shuō)有被迫害妄想狂癥，就是老覺(jué)得有人要整自己，沒(méi)聽說(shuō)總覺(jué)得自己要整別人的。

舅舅說(shuō)，她是覺(jué)得自己家里人，自己家里當(dāng)校長(zhǎng)的人在整別人。

她為什么會(huì)這樣?外甥很吃驚。

在這種情況下，退休的校長(zhǎng)舅舅給外甥講了外婆的往事。

老校長(zhǎng)

那是上個(gè)世紀(jì)70年代初的事情。還是“文革”期間。外婆是那個(gè)中學(xué)的校長(zhǎng)、書記。

有一個(gè)姓林的女老師，教生物的，在上課時(shí)講解一種植物。在講了這種植物的學(xué)名什么的之后，林老師為了提起學(xué)生的興趣，說(shuō)這種植物的花在我們家鄉(xiāng)有個(gè)俗名，叫“打破碗碗花”。學(xué)生們都笑了。

但是課后有一個(gè)學(xué)生向班主任反映:“打破碗碗花”是在影射社會(huì)主義吃不飽飯。飯碗都打破了啊!這個(gè)干干凈凈的女學(xué)生眼里閃著警惕的光芒。

這是一種學(xué)生:守紀(jì)律，參加活動(dòng)積極，學(xué)習(xí)很努力，但成績(jī)總不好;品行端正，沒(méi)有趣味。

班主任一時(shí)沒(méi)吭聲。他既不認(rèn)為是在影射社會(huì)主義，又不敢說(shuō)不是影射社會(huì)主義。末了他點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)好我知道了。

然后班主任開始害怕。他不知道這個(gè)學(xué)生會(huì)不會(huì)也向其他人反映了這個(gè)問(wèn)題。如果其他人，尤其是政工干部知道了這個(gè)情況，而自己卻隱瞞著，恐怕就有問(wèn)題了。

他很討厭這個(gè)學(xué)生。他清楚她只不過(guò)是來(lái)討好賣乖的。你真是吃飽了撐的，他在心里罵道。

但是他不敢延誤，立刻就向書記也就是老校長(zhǎng)報(bào)告了。他說(shuō)得很清淡，只說(shuō)“有一個(gè)學(xué)生擔(dān)心這種說(shuō)法會(huì)引起誤解”。而且他還加了一句:好像川東一帶是有這么個(gè)叫法。

老校長(zhǎng)也并不認(rèn)為林老師真的在影射社會(huì)主義。甚至她自己也知道在川東一帶的確把這種植物叫做“打破碗碗花”。但是她也不敢不予理會(huì)。她拿不準(zhǔn)這個(gè)班主任向其他干部反映了沒(méi)有。

她討厭這個(gè)班主任。她明白他是怕自己擔(dān)責(zé)任，把這個(gè)不是問(wèn)題的問(wèn)題交到上級(jí)來(lái)。

但是，只要是反映了的，就是問(wèn)題，只要是問(wèn)題，就不能不處理。

她找了林老師談話，要她在教師大會(huì)上做一個(gè)“簡(jiǎn)單的口頭檢討”，說(shuō)不應(yīng)該在課堂上說(shuō)這種“容易對(duì)社會(huì)主義造成不良影響的話”。

林老師呆呆地將校長(zhǎng)看著，沒(méi)有吭聲。看那樣子是默認(rèn)了。

但是到了會(huì)上，林老師變卦了——校長(zhǎng)就是這么認(rèn)為的:你變卦了。

林老師說(shuō)，在我們家鄉(xiāng)這種植物就是叫的“打破碗碗花”，領(lǐng)導(dǎo)不相信，可以派人去調(diào)查。

校長(zhǎng)說(shuō)，我沒(méi)有說(shuō)你們家鄉(xiāng)不這么叫，我是說(shuō)你不該在課堂上說(shuō)這種叫法。這種叫法容易讓人想到攻擊社會(huì)主義。

林老師說(shuō)，什么攻擊社會(huì)主義?這種叫法解放前就有了，古時(shí)候就有了，你們可以到縣文化館去查資料。

會(huì)場(chǎng)起了一點(diǎn)騷動(dòng)。好像有老師覺(jué)得這種小題大做有點(diǎn)好笑。

但是也有老師在旁邊碰林老師。林老師拂開了人家。越碰她，她拂得越兇。

老校長(zhǎng)有點(diǎn)動(dòng)氣了。她提高了聲量。她說(shuō)不是資料的問(wèn)題，不是叫法的問(wèn)題，是不該在課堂上說(shuō)這種話。

林老師也提高了聲量，說(shuō)你說(shuō)錯(cuò)了，恰恰，必須，在課堂上說(shuō)。因?yàn)橐环N植物，學(xué)名叫什么，俗稱又是什么，必須告訴學(xué)生，這是教學(xué)大綱里規(guī)定了的。

會(huì)場(chǎng)突然安靜了。安靜得像冷凍。全體明白林老師這番話是對(duì)的。但惟其如此，不該說(shuō)。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)“你說(shuō)錯(cuò)了”，就錯(cuò)了。不光是錯(cuò)了，而且是糟了。

旁邊有老師悄悄遞話，叫林老師做個(gè)檢討算了。但是別人越是勸她，她越是強(qiáng)硬。

(后來(lái)，以及后來(lái)的后來(lái)，大家依稀覺(jué)得，林老師是讓人勸強(qiáng)硬了的)

這下就搞僵了。校長(zhǎng)感覺(jué)到老師們都是站在林老師一邊的。這很嚴(yán)重。校長(zhǎng)下不來(lái)臺(tái)。校長(zhǎng)說(shuō)，如果你拒不檢討，我就只好向上級(jí)報(bào)告了。

那是你的事。

那你就可能要坐牢噢!

就是坐牢我也不檢討，那種植物在那邊一直叫的就是“打破碗碗花”，植物的俗稱是應(yīng)該告訴學(xué)生的。不在課堂上告訴，難道在走廊里告訴嗎?

會(huì)場(chǎng)突然爆出幾點(diǎn)笑聲，又戛然而止。

校長(zhǎng)說(shuō)你堅(jiān)持這樣嗎?

對(duì)方說(shuō)我堅(jiān)持這樣。

事情到此性質(zhì)徹底變化。跟社會(huì)主義已經(jīng)沒(méi)有關(guān)系了。跟校長(zhǎng)同老師誰(shuí)輸誰(shuí)贏有關(guān)系了。

其實(shí)“要坐牢”這幾個(gè)字是沖口而出，但既然已經(jīng)說(shuō)出，就只能實(shí)現(xiàn)。林老師如果沒(méi)有坐牢，校長(zhǎng)就輸了。

因此校長(zhǎng)在向上級(jí)報(bào)告時(shí)，就只能按照應(yīng)該坐牢的程度來(lái)說(shuō)了。

隔天，來(lái)了一輛卡車，把林老師拉走了。

校長(zhǎng)贏了這一回合。但她總想不通，這個(gè)林老師為什么變卦?在會(huì)上做個(gè)口頭檢討就那么嚴(yán)重?這一點(diǎn)面子就那么丟不起?

后來(lái)她才慢慢的隱約的聽說(shuō)，林老師正同某個(gè)同事戀愛(ài)，而且剛剛確定的關(guān)系。開會(huì)的時(shí)候那個(gè)男同事也在場(chǎng)。林老師是認(rèn)了死理呢，還是不愿在男朋友面前丟人呢，就說(shuō)不清楚了。林老師已經(jīng)28歲。

林老師被判刑20年。判得這樣的重，大出校長(zhǎng)的意外。她感到恐慌。當(dāng)然她不會(huì)表現(xiàn)出來(lái)。

當(dāng)然這樣一來(lái)，林老師的戀愛(ài)告吹。同為女人的校長(zhǎng)也深感懊惱。不由得想到那個(gè)民俗稱謂“打破碗碗花”。后來(lái)這幾個(gè)字就常常出現(xiàn)在她的腦海里。

大獲全勝的校長(zhǎng)感到了氣氛的微妙。老師們對(duì)她，比以往更尊重，尊重到恭敬。但是她明白他們的內(nèi)心。

她找了個(gè)理由，調(diào)到了另外的學(xué)校。

到了“文革”結(jié)束，撥亂反正的80年代初，為自己辦理退休手續(xù)的老校長(zhǎng)突然想起了在林場(chǎng)服刑的林老師。她趕緊給原來(lái)的學(xué)校打了個(gè)電話。

林老師回到學(xué)校，也得到了公開的平反。但失去了婚姻的她成了一個(gè)單身的中年婦女，老處女所有的缺點(diǎn)弱點(diǎn)她都具備——人們私下里這樣議論。

平反以后，這學(xué)校反而給取了一個(gè)外號(hào):碗碗花中學(xué)。

才50出頭，林老師就中風(fēng)死在屋里。沒(méi)人知道。直到有了氣味。死狀很慘。看起來(lái)她是想爬到門口開門尋救，沒(méi)有成功。大便拉在褲子里。

老校長(zhǎng)一直沒(méi)回過(guò)“碗碗花中學(xué)”，但一些議論還是傳到了她的耳朵里。總之是認(rèn)為老校長(zhǎng)毀了人家一生。不但無(wú)冤無(wú)仇，而且無(wú)緣無(wú)故，純是顧自己的領(lǐng)導(dǎo)面子。

作為兒子的謝校長(zhǎng)也知道這段歷史，當(dāng)然也明白母親的內(nèi)疚不安。她寬慰母親的話是:是那個(gè)時(shí)代造成的。但他對(duì)作為外甥的郝校長(zhǎng)私下里說(shuō)的話是:時(shí)代也是人造成的。

還說(shuō)，其實(shí)外婆也被林老師的遭遇刺激了。

——有些刺激，在年輕的時(shí)候抗得住，反映不出來(lái);但它們會(huì)留在腦子里，到人老了，耐受力下降了，那些作用就來(lái)了。舅舅對(duì)外甥這么說(shuō)。

外孫于是對(duì)外婆說(shuō)，劉老師的問(wèn)題另外處理了，不開除他，調(diào)一個(gè)教研室，讓他上別的課。外婆很高興，居然就病好了。

但這是騙外婆的。劉老師還是被開除了。謝校長(zhǎng)對(duì)舅舅說(shuō)，校長(zhǎng)處理老師是處理，老師處理學(xué)生就不是處理嗎?現(xiàn)在是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，由著老師胡來(lái)，學(xué)校還要不要招生了?“打破碗碗花”!

最后這句不倫不類的話，把舅舅逗笑了。

其實(shí)外甥真正的心里話并沒(méi)有說(shuō)出來(lái)。我要處理誰(shuí)，你(外婆)就要來(lái)干涉，我不接受，你就生病，我怕你身體不好，就依了你，這不等于被你控制了嗎?那怎么行!本來(lái)不一定要處理的，也偏要處理了。

責(zé)任編輯 肖 痕