關于獨立學院外語專業輔導員工作的思考

摘要:獨立學院正處于蓬勃發展之勢，而在獨立學院的學生管理和輔導工作方面，依然存在很多問題。本文首先分析了獨立學院學生的特點，然后提出了對獨立學院外語專業輔導員工作的建議和看法。

關鍵詞:獨立學院;外語專業;輔導員工作

進入2010年，獨立學院發展勢頭迅猛。據教育部公布的名單，截至2010年7月12日，全國30個省市共有獨立學院322所。而在這322所獨立學院中，大部分院校設立了外語專業。因此，在新世紀初，研究獨立學院外語專業輔導員的工作對策，對中國的高等教育具有極其重要的作用。

一、 獨立學院外語專業學生的特點

1. 知識面狹小

在獨立學院，很多外語專業的學生對自己的專業認識不夠。他們學習的方法比較單一，大多學生僅限于課堂上教師教授的知識，課后認真點的學生還會多練習聽、說、讀、寫的基本功，然而對于課外的知識和跨學科的知識，他們關注較少。知識面的狹小，限制了他們對本專業的認識和知識水平的進一步提高。

2. 自主學習能力較弱

獨立學院的學生大多來自經濟條件較好的家庭，且多為獨生子女。這些學生在高中的時候，大多不夠勤奮努力，或者貪玩懶惰，最后才來到獨立學院學習。在學習外語專業知識的過程中，獨立學院的大多數學生學習主動性不夠，在學習上仍然保持著中學的學習習慣，如對任課教師所布置的作業，若老師不要求上交，他們就不會積極主動去做。

3. 獨立學院英語學習氣氛不夠濃厚

現在的獨立學院都有自己的校區。這些獨立學院的英語學習氣氛都不夠濃厚，學生的英語總體能力也較之一本、二本的學生薄弱很多。而在這樣的環境下，外語專業的學生鍛煉的機會也隨之減少。

二、 獨立學院輔導員的重要性

面對上述的問題，在引導學生取得進步、走向成功的道路上，輔導員的擔子更加重大，因為輔導員必須引導學生的思想、學習、生活等各方面的發展。思想上，輔導員不僅僅要引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，還要幫助學生樹立遠大的理想，調節各方面的壓力。對于在思想上出現問題的學生，輔導員還要跟蹤輔導、開解。學習上，雖然有各科任教師，但是整個學習的規劃和安排主要也是由輔導員來傳達。學生可能會向科任教師提出具體的學習上的問題，然而對于學習上的規劃和整體的安排，他們更多的是找輔導員，如成績的排名、選課的操作、今后課程的安排等。生活上，最為深入學生的教師也是輔導員。輔導員要關注學生的生活困難、宿舍的安排、學生在同學中的相處情況等。因此，輔導員在獨立學院的學生管理方面的重要地位，無人可以替代。

三、 獨立學院外語專業輔導員工作的思考

要做好獨立學院外語專業的輔導員工作是一件很難的事情，然而這也是不可不做的重要人物。因此，為了學生的更好發展，輔導員應該通過多種渠道，發揮自身的積極性和創造性，改善工作方法，努力把工作做好。

1. 提高自身水平

因為輔導員肩負著學生思想、學習、生活等多方面的輔導工作，因此輔導員必須充分了解學生。除了面對面的了解，輔導員還應該加強理論修養水平。首先，輔導員要有正確的思想才能很好地處理出現在學生身上的問題，這就要求輔導員與時俱進，不斷提高自身的思想修養和政治修養，堅持科學發展觀。其次，輔導員要正確引導學生，必須充分了解學生所學習的內容。外語專業的輔導員要了解本專業開設的課程和培養方向，加強與各科任教師的溝通，了解學生出現的問題和遇到的困難。同時，輔導員還應抽出時間，親自體驗某些課程的學習。再次，輔導員還應該多學習教育學、心理學等方面的理論課程，提高自己的教育和輔導能力。再有，輔導員還應該具備奉獻精神。學生出現問題，是不可預料的，學生找輔導員也是不定時的，這就不可避免地會干擾輔導員的生活。因此，輔導員要放開心態，樂于奉獻。

3. 以學生為中心，加強與學生的交流

相對中學生而言，大學生具有更強的個人意識，但不代表他們不需要他人的關心。所以，對于輔導員而言，關心學生乃是重心所在。要真正關心學生，輔導員就必須加強與學生的交流。首先是對后進生，輔導員要對其理解和鼓勵。很多后進生都不是因為智力上的問題而導致在學習上落后于其他同學，而很可能是因為個人的問題沒有得到老師和同學足夠的重視，或者因為某一兩次的挫折而導致信心不足，從而產生厭學情緒。對于此類學生，輔導員要主動找他們談話，理解其淪為后進生的真正原因，并加強鼓勵。其次，輔導員不能忽視對普通學生的輔導工作。在高校里，很多輔導員把重心放在“問題學生”身上，并以為普通學生沒有惹事，沒有出現什么大問題，所以可以選擇“放手”讓學生自然發展。這種想法在某種程度上是不合理的。步入成年后的獨立學院的大學生，其心理對于被認可的需求是日益增強的。輔導員“放手”讓學生自然發展的舉措，在學生心中會被認為是老師對自己的“不聞不問”，從而導致有的學生對教師產生偏見，而有的則通過其他不明智的方法引起輔導員的重視。所以，輔導員絕不可以完全“放手”不去跟這類普通學生交流。

4. 調動各方面的力量加強對學生的管理

對于學生的教育問題，不能說單靠某一兩人就可以完成的。因此，輔導員要做好教育輔導工作，就必須調動各方面的力量，才能收到更好的效果。首先，輔導員要加強與學生的家庭聯系。學生的家庭對學生本人是最了解的，他們也樂意協助輔導員把自家的孩子教育好，因此輔導員工作不可忽視這條重要的渠道。其次，輔導員可以與各科任教師加強聯系，了解學生的情況，同時，也可以調動科任教師協助管理學生。例如，輔導員對紀律的一次強調，可能還不能引起所有同學的重視，但是如果能有科任教師的協助，每個科任教師都在自己的課堂上講紀律，那學生就會不知不覺地重視起來了。再次，輔導員要充分調動學生干部的積極性，同時發揮他們的模范作用。學生干部的重要性是輔導員不可取代的，因為他們直接與周圍的同學長期近距離接觸。他們一起學習，一起生活，一起奮斗，一起面對困難，一起解決問題。如果有學生干部的協助，班級管理工作就能更好地開展。

四、 結語

獨立學院外語專業的班級管理工作有自身的特點和挑戰，輔導員要做好本職工作和更好地教育、管理學生，必須以學生為中心，加強自身的修養，掌握正確的工作方法，調動各方面力量去加強對學生的管理和教育。

參考文獻:

[1]楊振斌，馮剛.高等學校輔導員培訓教程

[M].北京:高等教育出版社，2006.

(桂林電子科技大學信息科技學院)