《機械制圖》教學初探

摘要:要提高教學質量，使學生具有較強的識圖、繪圖能力，《機械制圖》傳統課堂教學必須進行改革。我認為應從以下幾點著眼:講完平面作圖后給學生布置一個作業，自己利用所學的作圖知識設計一幅圖案，條件是必須用直尺圓規作圖，培養學生的空間想象和思維能力。

關鍵詞:教學質量;空間想象;思維能力

《機械制圖》是中等職業學校機械專業的一門重要的基礎學科。學生在學習專業課和從事生產實踐中，時時要涉及到機械制圖知識，要與各種圖樣打交道。如果他們不通曉機械制圖這門“工程語言”，就很難學好其他專業知識，也就無法勝任以后的工作。因此，必須努力提高教學質量，使學生具有較強的識圖、繪圖能力，為學生的后續學習及畢業后從事工作打下良好的基礎。

一、 《機械制圖》傳統課堂教學存在以下弊端

(1)教材的選取上偏難，不適合職校生的基礎。

(2)課堂教學普遍存在著 “填鴨式”的教學模式，學生學習興趣不高。

(3)手段陳舊、單調，單一的模型加掛圖的傳統教學方式。

(4)注重了課本理論知識的教學，而與生產實際結合較少。

(5)不能與市場需求接軌。

上述弊端直接影響了《機械制圖》課教學質量提高，也不利于素質教育的全面實施。因此，必須進行改革。

二、 為了進行教學革新，全面實施素質教育，應從以下幾點著眼

1. 明確培養目標，制訂教學計劃

學校要根據自己的教學目標和學生的情況選好合適的教材。對課程的內容進行改革與調整，改變那些交叉重復、陳舊老化，不符合企業需求的內容。補充一些新的、企業需要的、對學生能力提高有用的相關知識。我們學校就注重這方面的工作，學期初讓任課教師根據自己學生的特點和對口企業的需求大膽革新，制訂了具有自己特色的教學計劃。例如，由于計算機的應用，以前常用的幾何圖形的畫法，如等分線段、等分圓周、畫橢圓繪圖方法已經用處不大，所以授課時適當壓縮了課時。而對于其他方面如投影作圖的原理與方法，點、線、面的投影和特殊位置直線、平面的投影特性，基本體三視圖及表面上找點，相貫線、組合體的畫圖等，因為這些是機械制圖的基礎，內容是一環扣一環、緊密聯系在一起的，所以要系統講解，讓學生全面掌握。徒手繪制草圖的訓練要加強，學生在工作中會遇到很多機器設備的測繪制圖，其中很重要的一步工作就是徒手繪制零、部件的草圖，只有正確繪制出零部件的草圖，才能順利地在計算機上完成零部件的工作圖。因此，對學生徒手繪制草圖的訓練要加強。另外，我校開設了電工、鉗工、車工和焊工專業，因為它們的方向不同，制圖的教學計劃也有很大差異，如鉗工班講的比電工班要詳細，要求也高。

2. 激發學生學習興趣，調動學生學習的積極性

課堂教學是向學生傳授知識和技能、培養創造力的基本形式，是學校教育教學的主要途徑。在教學中，教師要根據教學內容的特點和學生的可接受程度，靈活變換教學方法，以便充分調動并激發起學生的學習動機和學習興趣，使他們能夠自覺地、主動地學習，變“要我學”為“我要學”，這是取得良好教學效果的基礎。例如，我在講完平面作圖后給學生布置一個作業:自己利用所學的作圖知識設計一幅圖案，條件是必須用直尺圓規作圖。學生的積極性一下子被激發，興趣極高，紛紛動手動腦設計圖案。結果學生的設計也確實讓我眼前一亮，他們畫出了花籃、熊貓、燈塔、小雞，甚至寶馬車的標志都畫了出來。我從中選出了幾幅在班里展出，同學們在羨慕的同時，都紛紛表示一定要把制圖學好。通過這次設計，極大地提高了學生的學習熱忱。還有在講三視圖的形成時，我引導學生想象，把一個物體擺放在教室里，由前往后看物體，就如同用一個手電筒由前往后照射物體，物體的影子投在黑板上的情景。再引導學生想象從上往下照射在地面上、由左向右照射在墻面上的情景，并讓他們說出各自的設想的影子形狀。課后，我建議學生自己動手制作一個三維投影體系模型，再找來簡單物體及光源，自己去研究物體的投影規律。這樣，既鍛煉了學生的動手能力又培養了學生做事嚴謹的態度，并激發了學生的學習興趣。

3. 傳統和現代教學方法合壁

首先，充分發揮傳統教學方法的優勢。《機械制圖》是一門標準性很強的課程，從各種圖線的畫法、字體的寫法、尺寸的標注、圖紙的規范到零件圖、裝配圖的畫圖與讀圖，都要嚴格遵守國家標準。因此在課堂講解過程中，要充分發揮傳統教學方法的優勢，通過教師的言傳身教，努力做到板書工整、清晰，線條、板圖標準，讓學生看后產生信服，由羨慕到效仿，進而把教師的要求轉化為自我要求和學習動力，從而使繪圖質量和技巧的提高得到保證。

其次，發揮現代教育技術的優勢，使教學內容更加形象、直觀。多媒體具有圖、文、聲、像并茂等特點，充分發揮多媒體的形象化教學，可以彌補傳統教學方法在直觀感、立體感等方面的不足，取得傳統教學方法無法比擬的教學效果。《機械制圖》課主要就是培養學生的空間想象和思維能力。對于一些結構比較復雜的物體，在制作模型又很困難時，如果運用多媒體來進行教學，就可以達到事半功倍的效果。

4. 理論要與實際緊密聯系

在機械制圖課堂教學過程中，要與生產實際緊密聯系，既要讓學生看模型，又要讓他們看一些實物，還應該帶學生到車間現場進行參觀了解，增加對實際機器零件的感性認識，也有利于空間思維的培養。教學中應盡量采用生產中的實際圖樣讓學生進行讀圖的練習，使理論和實際緊密結合起來，達到學以致用的目的。

5. 培養學生計算機繪圖技能

計算機繪圖是企業需要的一種技能。所以職校學生應該重點掌握一種繪圖軟件，達到非常熟練的程度，以適應市場的需求。制圖的理論和計算機繪圖最好同時進行，在制圖課的教學中應該安排充足的時間上機教學和練習，使制圖的理論知識可以融合在上機的訓練中，以達到培養學生空間思維能力，增強動手能力的效果。這也對我們制圖教師提出了更高的要求。

總之，要深化職業學校的教學改革，向社會輸送更多的合格的技術人才，還需要我們廣大職校教師不斷地探索和努力。

(遷西職教中心)