在實(shí)訓(xùn)過程中培養(yǎng)中職學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)

摘 要: 現(xiàn)代企業(yè)需要高素質(zhì)的員工，這一點(diǎn)在我校和企業(yè)的聯(lián)合辦學(xué)過程中很好地得到了體現(xiàn)，所以中職學(xué)校的學(xué)生在校期間除了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論知識(shí)和實(shí)踐操作技能外，還應(yīng)增強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，為以后踏上工作崗位提供必要的準(zhǔn)備。作者通過多年的化學(xué)工藝專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，發(fā)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)過程是綜合性的培訓(xùn)學(xué)生能力的場(chǎng)所，也是培養(yǎng)和提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的很好的一個(gè)環(huán)節(jié)。本文對(duì)“如何培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)”作了探討。

關(guān)鍵詞: 中職實(shí)訓(xùn) 職業(yè)素養(yǎng) 化學(xué)工藝

職業(yè)教育就是就業(yè)教育。將來工作在生產(chǎn)和服務(wù)一線的中職學(xué)生，能否成為受企業(yè)歡迎的準(zhǔn)員工，能否達(dá)到企業(yè)要求，將作為評(píng)價(jià)學(xué)生最直觀的標(biāo)準(zhǔn)，只有具備良好職業(yè)素養(yǎng)的學(xué)生才會(huì)被企業(yè)接受。那么什么是職業(yè)素養(yǎng)呢?所謂職業(yè)素質(zhì)(Professional Quality)是勞動(dòng)者對(duì)社會(huì)職業(yè)了解與適應(yīng)能力的一種綜合體現(xiàn)，其主要表現(xiàn)在職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)個(gè)性及職業(yè)情況等方面。而良好職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵具體表現(xiàn)為良好的工作態(tài)度、積極主動(dòng)的工作習(xí)慣、厚實(shí)的專業(yè)知識(shí)、良好的團(tuán)隊(duì)精神，可以這樣認(rèn)為，職業(yè)素養(yǎng)就是指人們從事某種職業(yè)所具備的知識(shí)、技能和素養(yǎng)。

現(xiàn)在我國中職學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)的過程一般分四個(gè)階段，即基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)、專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)階段的學(xué)習(xí)及下廠實(shí)習(xí)，而基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)屬于理論知識(shí)范疇，下廠實(shí)習(xí)屬于工廠生產(chǎn)情景的學(xué)習(xí)，熟悉將來的生產(chǎn)環(huán)境，為將來正式成為一個(gè)生產(chǎn)技術(shù)人員做好準(zhǔn)備。可以看出，上述四個(gè)階段的學(xué)習(xí)中，實(shí)訓(xùn)階段是理論知識(shí)與工廠實(shí)際生產(chǎn)相結(jié)合的環(huán)節(jié)和紐帶，是從學(xué)生轉(zhuǎn)為技術(shù)工人的重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學(xué)生具備良好的職業(yè)素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。在這點(diǎn)上，我校在校企聯(lián)合辦學(xué)過程中已經(jīng)嘗到這方面的甜頭，德國拜耳公司和贏創(chuàng)公司在我校投入巨資建設(shè)實(shí)訓(xùn)裝置，打造了國內(nèi)一流的實(shí)訓(xùn)基地。而它們這樣做的目的主要就是培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生，使學(xué)生在校學(xué)習(xí)和在企業(yè)工作實(shí)現(xiàn)無縫銜接，使他們腦中有知識(shí)，手中有技能，在將來的工作崗位上很快成為熟練工人，同時(shí)具備良好的職業(yè)素養(yǎng)。

我校化學(xué)工藝專業(yè)是上海市中職學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)，現(xiàn)代化的化工開放實(shí)訓(xùn)中心為培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生提供了保證。眾所周知，化工的特點(diǎn)是易燃、易爆、有毒、有害、有腐蝕性。因此，在實(shí)訓(xùn)過程中，不僅要注重學(xué)生的知識(shí)及技能的培養(yǎng)，更重要的是要注意職業(yè)素養(yǎng)教育的全方位的滲透，只有這樣，才能為企業(yè)輸送高素質(zhì)的生產(chǎn)技術(shù)人員，才能有利于學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展。

一、老師的職業(yè)素養(yǎng)是學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)形成的關(guān)鍵

決定學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)高低的因素中，環(huán)境是首要的。“近朱者赤，近墨者黑”，優(yōu)秀的帶隊(duì)老師是學(xué)生直接學(xué)習(xí)的榜樣，帶隊(duì)老師的一言一行時(shí)時(shí)刻刻影響著學(xué)生。如果一個(gè)老師上課經(jīng)常遲到，怎么能要求學(xué)生遵守學(xué)校和企業(yè)的規(guī)章制度呢?所以在實(shí)訓(xùn)過程中，老師和學(xué)生是平等的，應(yīng)該相互尊重，學(xué)生在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，老師也應(yīng)該和學(xué)生一樣，在艱苦的實(shí)訓(xùn)操作過程中，老師應(yīng)該身先士卒。曾經(jīng)在一次實(shí)訓(xùn)課上，環(huán)境的溫高達(dá)40℃，而實(shí)訓(xùn)的操作內(nèi)容中有“加熱”的實(shí)訓(xùn)，學(xué)生汗流浹背，而作為老師也和學(xué)生一樣頭戴安全帽，身穿厚實(shí)的工作服，佩帶好安全眼鏡，腳穿安全鞋，在現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)生，一開始學(xué)生怨言頗多，當(dāng)看到老師和學(xué)生一樣汗流浹背時(shí)，學(xué)生也非常認(rèn)真地進(jìn)行實(shí)訓(xùn)操作，毫無怨言。之后，有學(xué)生說，一開始我們也不想這樣認(rèn)真做，當(dāng)看到老師和我們一樣時(shí)，則感到應(yīng)該認(rèn)真學(xué)。其實(shí)，這樣的例子很多。現(xiàn)在的學(xué)生很聰明，在許多場(chǎng)合，老師的舉動(dòng)甚于說教。也許，這個(gè)時(shí)候老師在學(xué)生心目中不是純粹的一位老師，而是一位真心朋友。只有高素質(zhì)的老師，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，所以要提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，老師的以身作則、同甘共苦、言傳身教是關(guān)鍵。

二、HSE理念滲透于學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的全過程

作為化學(xué)工藝的學(xué)生，其以后職業(yè)方向就是化工企業(yè)或化工研發(fā)服務(wù)單位，化工的特點(diǎn)決定了化工企業(yè)易發(fā)生安全事故。所以化工企業(yè)非常注重HSE，即健康、安全、環(huán)保。曾有統(tǒng)計(jì)，在各類生產(chǎn)事故中，人的過失所造成的事故占總事故的80%以上，在火災(zāi)爆炸事故中，人的過失所造成的事故占總事故的60%以上，所以如果員工的HSE意識(shí)非常薄弱，那么對(duì)企業(yè)的安全生產(chǎn)是極大的隱患。

我在實(shí)訓(xùn)過程的每一環(huán)節(jié)都十分注意學(xué)生的HSE意識(shí)，要求他們認(rèn)真、負(fù)責(zé)地做好每一步的實(shí)訓(xùn)操作，為以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為此，我們采取以下手段:辦法之一就是加HSE的理論基礎(chǔ)培訓(xùn)，每個(gè)實(shí)訓(xùn)模塊的要求不一樣，要求實(shí)訓(xùn)模塊開始之前就要進(jìn)行HSE教育。辦法之二就是模擬工廠的HSE情景，在實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所安裝有安全、環(huán)保用設(shè)施，使學(xué)生身臨其境，形成意識(shí)，如在中試實(shí)訓(xùn)期間安裝有健康用設(shè)施、急救和排風(fēng)設(shè)施、安全用設(shè)施:緊急報(bào)警儀、煙感探頭、手握式滅火器、緊急沖淋裝置、洗眼器、安全閥等。環(huán)保用設(shè)施:尾氣吸收裝置、環(huán)氧地平、污水排放系統(tǒng)等。辦法之三就是師生穿戴和工廠職工相同的防護(hù)用品，雖然在中試實(shí)訓(xùn)車間使用化學(xué)品以無機(jī)鹽和水為主，對(duì)人體的傷害幾乎為零，但為了培養(yǎng)學(xué)生的意識(shí)，要求學(xué)生佩帶安全帽、安全眼鏡，穿好工作服、安全鞋，不僅對(duì)實(shí)訓(xùn)老師的要求和學(xué)生是相同的，而且二者都必須嚴(yán)格執(zhí)行。

三、操作能力是學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分

現(xiàn)代化工企業(yè)對(duì)未來員工的要求不是停留在操作層面上，而要求其有全面性的均衡性。曾有某外企對(duì)聯(lián)合組班學(xué)生的要求是，在未來企業(yè)的崗位上將是“半個(gè)操作工”、“半個(gè)分析工”和“半個(gè)檢修工”，要求學(xué)生具有企業(yè)各種崗位操作能力。所以，提高學(xué)生各種操作技能是實(shí)訓(xùn)的重要目的，它是學(xué)生將來能夠自食其力的關(guān)鍵。為了提高化學(xué)工藝學(xué)生的操作技能，我校開設(shè)了各種實(shí)訓(xùn)模塊，如中試裝置(手動(dòng)，自動(dòng))實(shí)訓(xùn)模塊、化工單元操作實(shí)訓(xùn)模塊、泵實(shí)訓(xùn)模塊、管道拆裝實(shí)訓(xùn)模塊、分析實(shí)訓(xùn)模塊、仿真實(shí)訓(xùn)模塊，任何一個(gè)模塊無不是企業(yè)所需要的。通過以上各個(gè)模塊的實(shí)訓(xùn)，學(xué)生的操作能力得以全面提升，這是其自身能力提高的重要環(huán)節(jié)。

四、思想道德素養(yǎng)是學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的構(gòu)建主干

思想道德素養(yǎng)是指人的思想道德，其內(nèi)容十分豐富，大的方面講包括政治修養(yǎng)、思想修養(yǎng)、道德修養(yǎng)、心理品質(zhì)修養(yǎng)、美學(xué)修養(yǎng)等。對(duì)于中職學(xué)生來講，它所包含的核心就是在社會(huì)上遵守國家的法律法規(guī)，在學(xué)校里遵守校紀(jì)校規(guī)，在家庭里尊老愛幼，在企業(yè)中，總是按時(shí)完成工作任務(wù)，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，誠實(shí)守信，熱心助人，能在業(yè)余時(shí)間參加各類學(xué)習(xí)班，能遵守勞動(dòng)規(guī)程，所以也有人認(rèn)為職業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分是專業(yè)、敬業(yè)和道德。作為在校中職學(xué)生，其各方面基礎(chǔ)較薄弱，對(duì)自身約束能力還有待提高，實(shí)際上實(shí)訓(xùn)過程就成了提高其軟實(shí)力的良好的訓(xùn)練機(jī)會(huì)，如企業(yè)要求按時(shí)完成工作任務(wù)，那么在實(shí)訓(xùn)過程中則應(yīng)按時(shí)完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)，具體可見表:

綜上所述，實(shí)際上所謂的職業(yè)素養(yǎng)是一個(gè)人的綜合素質(zhì)，也可以用三個(gè)字——責(zé)任心來表述，即在社會(huì)上要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，在企業(yè)里要對(duì)企業(yè)負(fù)責(zé)，在家庭里要對(duì)家庭負(fù)責(zé)，在人生的道路上要對(duì)自己負(fù)責(zé)。當(dāng)然，實(shí)訓(xùn)的實(shí)質(zhì)就是“做中學(xué)”，“做”就是在實(shí)訓(xùn)裝置上進(jìn)行操作演練，“學(xué)”就是學(xué)知識(shí)，學(xué)技能，學(xué)HSE，將知識(shí)和技能融會(huì)貫通，所以實(shí)訓(xùn)雖說是學(xué)生在校學(xué)習(xí)的最后環(huán)節(jié)，但卻是進(jìn)入企業(yè)前的關(guān)鍵階段，如何在實(shí)訓(xùn)過程中培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)是一個(gè)很大的課題，需要不斷積極探索，以上僅僅是我的一些體會(huì)，僅供參考。

參考文獻(xiàn):

[1]戴士弘，畢蓉選編.高職教改課程教學(xué)設(shè)計(jì)案例集.清華大學(xué)出版社出版.