武警部隊基礎文化建設中的現代遠程教育

摘 要: 武警部隊普遍存在兵員文化素質較低、任務繁重、駐地分散等特點，其從客觀上制約了部隊教育訓練工作質量的提高，從而影響了部隊整體的文化素質。現代遠程教育的出現，把院校建到基層，把課堂搬進連隊，使廣大基層干部有目的、有計劃地學習科學文化知識、專業技術知識、政治理論知識，對全面提高部隊素質起到很好的促進作用。

關鍵詞: 武警部隊 現代遠程教育 文化建設

當今社會是一個信息社會，各種新事物、新情況、新問題、新挑戰不斷出現。作為肩負重任的內衛部隊，必須跟上時代的發展，隨時捕捉到新信息、新動態，研究新問題，提出新措施，以應對新情況，這就需要用一種有效的方法把全武警部隊聯系在一起。實施遠程教育，成為當今武警部隊適應現代社會發展的必然手段。

一、武警部隊實施遠程教育的意義

(一)實施遠程教育是促進武警部隊現代化建設的必要手段。

武警部隊現代化建設集中體現在兩個方面:一是人才隊伍的現代化，這是軍隊現代化建設的基礎工程和關鍵所在;二是武器裝備的現代化，這是整個軍隊現代化的物質基礎，也是衡量軍隊現代化程度的一個主要標志。因此，隨著武警部隊現代化建設的不斷發展，全面提高官兵整體素質，逐步改進武器裝備水平，不斷提高科學技術含量，部隊建設從人力密集型轉向科技密集型、從數量規模型轉向質量效能型，是實現新時期部隊建設總目標的重要內容。實踐證明，做好上述一系列工作的關鍵，是要結合新時期的任務特點解決好人才的培養與教育問題。固然，進院校學習深造是培養教育人才的好方法，但就軍隊整體而言，進院校學習的畢竟是少數，絕大多數的干部戰士還是要在本職崗位上學習深造。這就需要一種適合這種在職教育的有效方法。因此，采用現代遠程教育方式，就顯得十分必要。

(二)實施遠程教育是提高官兵文化知識、科技知識的有效途徑。

部隊的廣大干部戰士，特別是基層干部戰士因其職責所限，正課時間全部用于本職工作，而從他們本身而言，是有著很強的求知欲望的。現代社會是一個高速發展的社會，新知識、新技術層出不窮，不學習，就會跟不上形勢，就會掉隊，被時代淘汰。但是受到駐地環境條件和自身條件等方面的制約很難達到目的，因此，盡快建立一套現代遠程教育體系，把院校建到基層，把課堂搬進連隊，使廣大基層干部戰士身歷其境，面對面聆聽專家、教授、領導講課，使他們能有目的、有計劃地學習科學文化知識、專業技術知識、政治理論知識，這既是院校教育的延伸，又是部隊教育訓練的新途徑，必將對全面提高部隊素質起到很好的促進作用。

二、遠程教育對軍隊基層文化建設發展的影響

遠程教育是現代教育技術的重要組成部分，相對傳統教育和傳統教學有著很大的不同之處，具有許多方面的優點。推廣和運用遠程教育對基層連隊的教育改革和發展模式將起到很大的促進作用，具有深遠的革命性的影響。

(一)遠程教育促進“教”與“學”方法理念的轉變。

長期以來，教育模式一直是大量的戰士坐在教室里聽教員在講臺上“滔滔不絕”。遠程教育改變了傳統的教學模式，使學習者和講師不再“面對面”。運用遠程教育，教員不再需要“口干舌燥”，有更好的教師把問題解說得更清楚明白、生動有趣;運用遠程教育，教員不再做“沖鋒陷陣的猛將”，而成為一個個“運籌帷幄的統帥”，有了更多的時間來把握重點，關注難點，研究新課題;運用遠程教育，我們可以感受現代教育技術的魅力，增強運用現代教育技術的意識和能力。戰士習慣于坐在教室里聽教員講解，習慣于課后復習、預習。運用遠程教育，沒有教員也可以自己學習，還可利用“拷貝”技術，反復“聽講”，自己把握學習的進度;運用遠程教育，學習的時間和地點不再固定，有了更多的自由空間;運用遠程教育，學習者的被動地位感減弱，學習的自覺性、主動性和自學能力大大增強。

(二)遠程教育促進終身學習體系的構建。

我們要不斷適應社會的發展趨勢，不斷更新現代知識，不斷豐富和發展自己，就必須不斷地學習。以往的再學習，主要有以下兩條途徑:一是上夜校、專業培訓班等再學習學校，二是依靠書籍、音像資料等自學。上夜校等既受經濟條件限制，更受時間因素限制，遠遠達不到終身學習的目標需求，還不能算是真正意義上的終身學習。完全依靠書籍和音像資料自學，學習的效率較低，困難較多，需要很大的毅力，費用也較大，故而能夠堅持下來的人很少。武警基層單位官兵的繼續教育學習更是復雜，不僅要完成自己所擔負的戰備值班任務，平時更是有許多不確定的任務，這一特點和難點更是讓武警部隊的首長頭痛。遠程教育給了大家一個長期、廉價、近似學校學習的學習機會，重要的是我們可以利用工作、訓練、執勤之余進行學習，并且這種學習不再那么痛苦，自己隨時可以在軍隊局域網上找到自己想學的資料，只要我們有一定的毅力就可以堅持下去。

(三)遠程教育節約教學資源。

傳統的教學模式，教學資源的利用效率較低。遠程教育大大提高了教育資源的利用效率，我們也可以通過遠程教育來節約教學資源。現在我們武警部隊正在大力加強信息化建設，各種配套的設施也相繼在建設和完善中，這些高科技裝備如果運用單一或成為擺設的話，那就是浪費國家寶貴的軍費，浪費全國人民的血汗。新裝備的使用為我們遠程教育創造了一個良好的技術和物質平臺，這就是可以把原先通過遠程教育完成的教學任務以遠程教育的方式完成，就可以大大減輕教員的負擔，彌補基層單位缺少警官的困難，提高他們的教學效率，節約教學資源。

三、實施現代遠程教育需要把握的問題

(一)樹立新理念，強化現代教育意識。

新時期新階段，我黨對武警部隊的建設提出了更高的要求。我們只有從部隊建設的實際需要出發，樹立新理念，改變舊觀念，認真抓好部隊教育訓練工作的改革，接受新方法、新手段，克服幾十年一貫制的傳統做法，充分利用現代科技給我們帶來的有利條件，才能把部隊的教育訓練工作搞好。目前社會上采用現代遠程教育已相當普遍，全球已經開辦現代遠程教育和繼續教育，具有相當規模的學校多達200余所;在國內，清華大學、北京大學等著名大學都已陸續開辦現代遠程教育。邊工作邊學習的終身教育理念已經形成，實踐證明這種新生的教育模式是相當成功和有效的。在武警部隊開展現代遠程教育也必將取得滿意的效果。

(二)合理規劃、設計現代遠程教育網絡系統。

武警部隊的現代遠程教育網絡系統，是涵蓋全武警部隊的系統。建立這樣一個系統，是一項系統工程，需要在調查研究的基礎上進行認真合理的設計規劃。諸如如何通過網絡把部隊與部隊、機關與部隊、機關與院校、部隊與院校、院校與院校有機地聯系起來，在教育任務分工、配合上，在教育內容的選擇上，在教育計劃的實施和協調等方面，都需要經過認真考慮，使其更科學、更合理、更有效。同時，武警現代遠程教育體系的構建，應依據部隊自身條件循序漸進逐步開通，要有計劃、有步驟地進行。可以先行試點取得經驗，分批組織實施。在硬件、軟件的配備上，要摸清底數，合理配置。這樣更有利于部隊接受，也避免了經費、資源的浪費。

(三)做好引導、監督工作，防止負面效應。

運用遠程教育，也有其局限性，運用不當，可能會帶來一些負面效應。第一，在教學內容上要防止過于寬泛，盡量結合教材內容實施。第二，要注意克服放任自流。遠程教育給學習者較多的自由空間，是個別教學思想的必然要求，但如果學習者自覺性不夠，自律意識較差，就容易形成放任自流的現象，導致學習者該學習時不學習，干些與學習無關的事情。第三，教員要注意把握重點、難點內容，不能完全依靠遠程教育。為此，要做好引導、監督工作。要引導教員，有正確的運用態度和方法，并做好官兵的引導工作;要引導戰士養成自覺運用、正確運用的良好習慣，增強運用能力。

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