碧波蕩漾,海闊天空

明凈的天空，湛藍的海水——奔跑，沖向大海!和大海來一個親密的擁抱吧!我曾經是怯懦的，第一次來看海的時候，看到波浪在海中狂怒地卷席，我膽怯了。呆站在沙灘上，只讓白波細浪輕輕地浸濕我的腳踝，不敢向前走一步，面對洶涌的大海，我第一次看到了自己的恐懼與無力。

膽怯、靦腆把我緊緊地鎖在一個黑暗的角落，我仿佛是蠶，作繭自縛，綁住了自己，也綁住了世界。我曾想過，也許那是一堵無法逾越的墻。我將自己封鎖起來，偶爾回答老師的提問，也是支支吾吾，臉先紅到耳根。

日子像我筆中的墨水般慢慢流逝。

一篇課文，讓我有了小小的震撼。那講的是一只雛鷹，媽媽帶它第一次學習飛翔就到了陡峭的山峰。起先，它很害怕，可是它終于逾越了障礙。跳下懸崖，展開了還有些稚嫩的翅膀。當它展翅俯瞰，才意識到世界的廣闊;當它挺胸抬頭，才發覺天空的無垠。

那一刻——我仿佛明白了，原來超越了膽怯，是一件多么愉快的事。我開始像蛹中的蠶，慢慢咬開繭，陽光一絲絲地透進來。

文藝節，我要在全校師生面前跳舞。一想到這我不由得心驚膽戰。該上場了，竟還有臨陣脫逃的想法。猛然間，我想起了奧運會上的那位射擊選手，他本一直遙遙領先，可是在最后一槍決勝負的關鍵時刻，他膽怯了，最終與冠軍失之交臂。哦，原來膽怯會給人帶去那么大的遺憾。

我終于邁著堅定而自信的腳步踏上了舞臺，站在舞臺上看著臺下，心是那么寬廣。我放開束縛，翩然起舞，博得了大家熱烈的掌聲。這種感覺一生難忘，這就是咬開絲繭，蝴蝶開始飛舞的時候吧!

我又一次面對大海，海浪咆哮著奔涌而來，像特地來迎接我的到來。我如癡如醉地站著，任由它撫過我的腳踝。放眼望去，碧波蕩漾，海闊天空，不知道哪里是大海，哪里是天空，我與大海早已融合在一起。

我不由感慨萬千。超越了膽怯，面朝大海，感覺何其美好。

評委團聲音之老師版

生活中有許多的難題需要我們去面對與化解，比如文中所說的“膽怯”。作者通過幾個細小的生活畫面展示了自己如何克服心理障礙超越膽怯的心理歷程，文中幾經轉折，欲進故退，寫得細膩真實。作者對生活的感受能力很強，幾處妙語，似點睛之筆，使文章增色不少，讀來讓人頗多感悟。結尾部分，通過議論，照應了開頭。(嚴蘇良)

作者從“成長的經歷”中選取“戰勝膽怯的過程”來抒寫“超越”的話題，自我的經歷讓人有話可寫，有話想寫，避免了寫作的空洞。在布局方面，也很有特點。開頭以看海的經歷來表現“超越”前的膽怯，結尾時又以看海來突出“勝利”后的陶醉。前后對比，使主題非常鮮明。文章中間詳寫“戰勝膽怯”的過程，使全文的結構完整而嚴謹。

評委團聲音之同學版

以蠶破繭而出為全文線索，兩次的看大海首尾呼應，中間穿插自己的經歷及感受，還引用課文、事例把自己不同的心情寫得真實動人。同時，文章也緊緊圍繞著“超越”這個主題，比喻也使用得十分貼切，只是在某些詞句上還可稍加斟酌，使行文更優美流暢。

[三(5)班 錢燁]

引用材料的過程中，缺少自己的思考，沒有加入個性化的評價，材料要和自己的經歷、感受、思考聯系起來。寫作角度也不夠新穎，文章缺少過渡，不夠連貫。[三(6)班 林詩怡]