中國教育:理想與現(xiàn)實的距離

“青春期的孩子不是必然逆反”，高考戰(zhàn)神王金戰(zhàn)老師在他的新書發(fā)布會上正在為家長們解惑。我不以為然，你是老師，學(xué)生在你面前敢嗎?他下面的話卻擲地有聲：“因為我更尊重他們成長的需求!”我的某根神經(jīng)瞬間被觸動。

因為要做關(guān)于中國教育的專題，一直在讀能搜羅來的有關(guān)這方面的書，關(guān)于對中國教育現(xiàn)實的研討、分析，人們已經(jīng)說了很多，對很多人來說，不足以用失望來形容，但又一時難以徹底改觀現(xiàn)狀。下一代是未來中國的希望，而我們留給未來一代的是怎樣的一個世界，這樣的教育體制下，我們的孩子價值觀混亂，性格扭曲，大師離我們越來越遠，我們該怎樣改革，才能讓下一代人實現(xiàn)強國富民的夢想?

事實上，推進素質(zhì)教育，高考改革，組織高校領(lǐng)導(dǎo)們海外培訓(xùn)……教育改革的步伐從未停止過，結(jié)果卻是我們沒有世界一流的大學(xué)，國家總理親自過問教育，大師錢學(xué)森發(fā)出“為什么我們的學(xué)?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出的人才”的天問。教育改革，需要的不是學(xué)術(shù)的討論，不是把高考改成幾+x。它拷問的是改革的勇氣，就如當初我們曾艱難地告別計劃經(jīng)濟，勇敢地選擇了市場經(jīng)濟。能否有勇氣放下權(quán)力和欲望，還教育應(yīng)有的尊嚴，是教育改革的關(guān)鍵。否則，大師只能被欲望的洪流堙滅，誤的是吾國吾民的子弟和被我們稱作祖國的未來和希望。讓我們貼近教育的現(xiàn)實，看看我們教育的種種弊端吧，雖然讓人心情沉重，卻能讓我們警醒，找到問題的根源，對癥下藥，讓斯文不再掃地。

讓我們與現(xiàn)實拉開距離，仰望教育的真諦，反思當下的現(xiàn)狀與理想的差距。

讓我們從自身做起，不僅僅是圍觀和宣泄，更要身體力行，從尊重身邊每一個孩子成長的需求開始。因為，只有孩子才是教育的本——主體，而非教育的工具，甚至其他。