一張中專文憑的學術尊嚴

新任發改委主任張平的中專學歷，最近引來網友的熱捧，媒體的熱議。不少議論認為，在“權學交易”盛行的環境中，高官張平滿足于一張中專學歷，令人感動。

對于這次突如其來，讓其本人都可能感到意外的由一張中專文憑所引發的感動。有人認為，這是對一些高官利用手中權力獲取學位的反諷，網友對這種現象很是看不慣，現在終于看到一個例外；有人認為，這是對高校公信力喪失，在權力面前失去學術尊嚴的發泄，大學可以授予其他官員博士、碩士，但大家瞧不起你，令大家“感動”的是中專學歷。

每個人都可以從這次“感動”中去發掘成就這樣的“感動”的社會原因。在筆者看來，說“反諷”也好，“發泄”也罷，大家對此感動，其實是希望，張平這一個案，能夠成為一種新的現象：官員在學歷等利益面前，約束自己的權力；高校在官員面前，保持自己的學術尊嚴；社會對于人才的評價，打破包括學歷在內的“身份標準”。

但是，讓張平這一個案變為一種現象，顯然很難。

首先，官員追逐學歷，起因并不在于官員自身，而在于選拔、任用官員的一些規定和制度。在一些地方，學歷是選拔、任用、晉升干部的硬性指標，前幾年，有地方公開招聘處級干部，甚至公開提出了博士學位的要求。這迫使不少官員想方設法獲得更高學位，為晉升做好準備、找到墊腳石。

其次，官員的權力缺乏監督與約束，高校在官員權力前面沒有學術尊嚴。按理，官員想讀書、獲得更高學位，應該通過自己的努力，與其他受教育者一樣，參加入學考試、完成教學內容、達到培養要求，這并不會引起大家的反對，甚至有可能讓大家對官員作風有好的評價。同樣，高校招收官員讀書，應視為普通的受教育者，對其一視同仁，按照學校的教育要求和學術要求，進行錄取、培養和授予學位，這是高校辦學本應該堅持的操守。可是，在現實中，由于官員的權力缺乏監督與約束，他們可以動用手中的權力為高校配置資源帶來好處(比如投資、項目、課題、經費)，而高校的招生錄取、培養管理、學位授予，由于行政管理的影響，不透明、不公開，沒有健全的教育評價和學術評價機制，官員的權力就這樣與高校的學術，形成了默契的共享。

以上原因共同作用的結果，就是民眾對于官員讀書獲取更高學位，普遍不相信“貨真價實”，而最簡單的道德評價，竟然是不作為。這其實還造成兩方面傷害：一是對于少數“貨真價實”讀書的官員的傷害；二是對于讀書價值與意義的傷害——是否攻讀更高學位應該是個體的正常選擇，而鼓勵提高能力與素質的終身學習，是健康社會的正確選擇。

改變這種情況，有人建議，必須加強對官員權力的約束和監督，同時改革人才評價機制，取消不合理的學歷要求、學歷標準，這顯然是正確的。可是，筆者認為，對于純凈官員讀書獲取學位的環境，使讀書本身具有價值，最關鍵在于重建高校的學術尊嚴。學術尊嚴是保證讀書價值、學位價值的最后“防火墻”——即便在重視能力高過學歷的美國，權力受到監督的總統也想獲得學術頭銜，但保持學術尊嚴的太學，并未給總統打開方便之門。

高校重建學術尊嚴，一方面，這需要高校擁有辦學自主權。對于高校來說，想獲得辦學的自主與辦學的尊嚴，必須調整政府與高校之間的關系。如果高校的辦學經費獲取、課題項目申請，不受政府的制約，不被政府官員左右，高校就不會看政府官員的臉色辦事。中國人民大學校長紀寶成目前在《人民日報》發文，稱大學評估太多太濫，文中說：“有少數公務員，太熱衷于給自己制造權力。有的那么年輕，就在一些學術性的評估工作中對他老師的老師指手畫腳，我看著非常難受。”為何孫輩的外行學生可以對祖輩老師指手畫腳，而且祖輩容忍其過分行為，正在于官員手中有權有資源，并直接影響學校獲取資源。另一方面，高校內部管理必須變行政管理為學術管理。只有高校內部實行學術管理，才會減少行政力量對于教育與學術的干涉，減少權力尋租的空間，更好地按教育規律與學術規律辦事。在這樣的辦學環境中，官員們想用自己的權力去換取學位，很難。

眼下的問題在于，掌握著權力的官員，愿意調整政府與高校之間的關系，愿意給高校重建學術尊嚴的空間嗎?而高校的管理者，又愿意讓高校回歸學術本位嗎?如果這些回答是否定的，網友們的感動，有可能只是白費感情。