把社會主義核心價值觀作為學校德育的核心內容

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》在闡述“戰略主題”時指出:“堅持德育為先。把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程。加強馬克思主義中國化最新成果教育，引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀;加強理想信念教育，堅定學生對中國共產黨領導、社會主義制度的信念和信心;加強民族精神和時代精神教育，增強學生愛國情感和改革創新精神;加強社會主義榮辱觀教育，培養學生團結互助、誠實守信、遵紀守法、艱苦奮斗的良好品質。”這段表述十分深刻地闡述了“德育”的內涵，并強調把社會主義核心價值體系融入國民教育的全過程，為新時期的德育工作指明了方向。

近年來，濮陽外國語學校把社會主義核心價值觀教育與德育工作相結合，把立德樹人作為學校工作的根本，堅持育人為本，德育為先，始終把培養什么樣的人、怎樣培養人作為學校教育的根本課題，始終把培養具有良好的思想品德、高尚的思想情操、科學的人生觀和價值觀，知榮辱、懂文明、守法紀的人作為學校教育的根本目標，始終把課堂作為德育滲透的主陣地，始終把豐富多彩的活動作為教育的載體。

學校黨委組建了強有力的德育工作隊伍，黨委、團委、政教、班主任齊抓共管，從組織上確保了德育工作的有效落實。學校成立了德育工作研究會、班主任工作研究會、家長教育研究會等，通過這些德育校本研討機構，從不同方面研究學生的德育工作。我們還結合青年學生的特點，組建了“雛鳳”文學社、合唱團、志愿者服務團等社團組織，通過這些社團組織積極開展適合青年特點的教育活動，使廣大青年學生寓教于各種活動中。通過近幾年的不懈努力和有效探索，學校摸索出了一套適合高中學生特點的德育工作路子和育人理念。我們的理念是“育人為本，德育為先，習慣養成，志向高遠，在家懂事，在校明理，與人為善，于法是從，為民學習，為國貢獻”，學生的理念是“我自律，我健康，我成長，我快樂，成人成才，奉獻社會”，這些理念成為學生健康成長的自覺行動。我們的德育工作路子是:“思想引導—制度規范—榜樣引路—愛心賞識—活動熏陶—課堂滲透—習慣養成—志向高遠—心理健康—成人成才。”遵循這條德育工作路子，濮陽外國語學校孕育了一批又一批無愧于家庭、學校和社會的學生，他們在家言語暖人心，事事富真情;在學校語言文明得體，行為謙恭有禮，善思明理，勤奮學習;在社會時時顯修養，處處見素質。我們的工作達到了德育的目標，實現了育人的目的。

學校把課堂教學與社會主義核心價值觀教育相結合，融合學生生理和心理特點，充分發揮主課堂、主陣地、主渠道作用，有計劃地從各個不同角度和不同方面貫穿和滲透社會主義核心價值觀教育;使社會主義核心價值觀教育走進教材，走進課堂，生動具體地融入到學生學習成長的全過程，營造有利于高中學生健康成長的和諧環境，幫助學生牢固樹立社會主義核心價值觀。

活動是教育的載體。我們堅持“在活動中引導人，在活動中教育人，在活動中塑造人”的指導思想，針對青年人的特點設計了豐富多彩的教育活動，積極開展主題鮮明、內容健康、形式多樣、豐富多彩的校園文化活動，把社會主義核心價值觀教育融入到活動之中，使青年學生在活動中受教育，在活動中陶冶情操。結合濮陽市創建文明城市的契機，學校設計并開展了“文明禮儀養成教育”活動;結合“八榮八恥”榮辱觀教育，開展了“倡導八榮八恥，做文明學生”的作文競賽活動;開展“提倡先進文化，摒棄低俗，促進網絡文明健康”主題教育大簽名活動，并發放“當今網絡安全問題案例”等圖文并茂的宣傳教育材料，使科學用網、文明上網、安全上網的觀念更加深入到師生員工的心靈。通過這些有益的活動，使學生在快樂中受教育，在活動中陶冶情操，弘揚正氣，摒棄陋習，健康成長。

當前，教育同仁都在大聲疾呼教育要回歸本質，要發揮育人的功能。我們認為，教育擔負著為祖國強大、民族振興培養人才，實現人才強國戰略的重任，我們務必認真學習貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》，堅持育人為本，務必以社會主義核心價值觀為內容教育人、培養人。為切實實現用社會主義核心價值觀育人的目標，今后我校要從以下幾個方面加大工作力度:一是學校在確定辦學思想和教學計劃時，繼續堅持育人為本，堅持以社會主義核心價值觀為導向，并滲透到課堂上，貫穿在活動中，收獲在實效上。二是按照社會主義核心價值觀的要求編寫校本教材。用體現社會主義核心價值觀的校本教材作為學校育人的輔助教材，并安排課時，讓這些教材進入課堂，占領主陣地。三是建立健全學校德育工作隊伍，提高德育工作能力。建立健全堅持育人為本、德育為先、社會主義核心價值觀為主要內容的德育工作評價體系和學校工作評價機制，并加強引導和督促，通過對德育工作的督導和評價，激勵教職工德育工作的積極性，激勵學生加強道德修養的自覺性，把育人作為辦學的根本，把提高民族道德素質作為己任，毫不動搖地堅持社會主義辦學方向，堅持育人為本，為構建社會主義和諧社會、實現中華民族的偉大復興，培養出更多道德高尚、勇于創新、全面發展的有用人才。