怎樣進(jìn)行初中語文閱讀教學(xué)

閱讀教學(xué)是初中語文教學(xué)內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分，筆者根據(jù)平時(shí)教學(xué)中的體會(huì)和學(xué)生在閱讀訓(xùn)練中出現(xiàn)的問題，談?wù)勛约簩?duì)閱讀教學(xué)的看法。

閱讀教學(xué)對(duì)話形式應(yīng)當(dāng)包含教師與學(xué)生，學(xué)生與文本兩個(gè)方面的對(duì)話，即教師與學(xué)生在課堂上互相提問對(duì)答、切磋討論，而學(xué)生與文本的對(duì)話是心智與情感的交流。教師只有與學(xué)生對(duì)話，才能知道學(xué)生在閱讀方面感到困難的地方，才能懂得在閱讀教學(xué)中如何正確引導(dǎo)學(xué)生，師生雙方之間才能互相交流，彼此敞開自己的精神世界，在交流和對(duì)話中獲得精神交流和意義分享。

課堂上必須體現(xiàn)教師主導(dǎo)和師生雙向互動(dòng)。教師提出問題、學(xué)生思考、回答，同時(shí)也讓學(xué)生提出問題，師生共同討論。教師談自己對(duì)文本的理解、感受，學(xué)生也談對(duì)文本的理解、感受。除此以外，教師還要善于創(chuàng)設(shè)一種民主、平等、真誠、信任的對(duì)話氛圍，促使師生對(duì)話。沒有民主、平等，就沒有對(duì)話，教師不要用威壓式的態(tài)度面對(duì)學(xué)生，也不要輕易用結(jié)論性的語句訓(xùn)告學(xué)生，學(xué)生即使認(rèn)識(shí)有誤，也不要貶低、否定，不要打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

文本是學(xué)生對(duì)話的另一個(gè)主體，另一種意識(shí)，它作為一種表達(dá)，與學(xué)生進(jìn)行著意義的交融。學(xué)生要想理解感知文本，首先要把字都認(rèn)準(zhǔn)，接著是把每個(gè)詞、每個(gè)句子的意思都弄明白，然后分析每一段講的是什么，最后領(lǐng)會(huì)全文的內(nèi)容和思想。雖然閱讀的一般程序是這樣，但學(xué)生個(gè)人的實(shí)際情況不相同，他們所交流和領(lǐng)會(huì)東西也有差別。有的學(xué)生對(duì)這篇課文能很快理解，但對(duì)另一篇內(nèi)容不同的課文又不容易理解，同一個(gè)學(xué)生為什么有這種情況出現(xiàn)呢?本人認(rèn)為這與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)有一定的關(guān)系，因?yàn)閮善n文的內(nèi)容不同，學(xué)生在對(duì)與課文有關(guān)的生活感受不同，學(xué)生體會(huì)深的方面，他在學(xué)習(xí)這類課文內(nèi)容時(shí)，能依據(jù)自己對(duì)生活的體驗(yàn)對(duì)課文進(jìn)行理解，所以領(lǐng)會(huì)深刻。故教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生觀察社會(huì)，體驗(yàn)生活，處處留意身邊的人和事，不斷積累和豐富自己的生活經(jīng)驗(yàn)，這樣就能更好地學(xué)習(xí)課文，理解和領(lǐng)悟課文所包含的意義。

閱讀教學(xué)應(yīng)當(dāng)注意培養(yǎng)學(xué)生的語感。所謂語感，就是指對(duì)語言直接感受、領(lǐng)悟的能力。“感受、領(lǐng)悟”就是不需要多加思索，更無需語言分析，就能領(lǐng)會(huì)到這句話說得是否合乎語言習(xí)慣，它的意思是什么，含有怎樣的情感等。那么，語文閱讀教學(xué)怎樣培養(yǎng)學(xué)生的語感呢?

首先，要求學(xué)生在平時(shí)運(yùn)用語言的過程中，注意掌握語言的運(yùn)用規(guī)律，學(xué)生憑借規(guī)律可以聽懂別人所說的話，讀懂別人寫的文句;憑借規(guī)律，學(xué)生的表達(dá)不犯語法錯(cuò)誤，語言豐富，可以說出睿智、生動(dòng)、幽默、富于表現(xiàn)力的話來。

其次，就是要求學(xué)生多讀、多實(shí)踐。多讀就是指讀的書要多，它包括讀課文和課外書。讓學(xué)生反復(fù)誦讀課文，在讀中掌握組句的方法，豐富語文積累，領(lǐng)悟文中之妙處。通過熟讀，使學(xué)生能把別人的言語手段轉(zhuǎn)化為自己的言語手段，把固定的語文形式轉(zhuǎn)化為活的語文形式，這是獲得語感和掌握運(yùn)用語言規(guī)律的有效途徑。

再次，就是既要重視語感訓(xùn)練，又要重視語感教學(xué)，在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生自己的感受，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的語感，要引導(dǎo)學(xué)生高度關(guān)注課堂、社會(huì)、家庭，總之就是留意一切所能遇到的語文現(xiàn)象，隨時(shí)隨地充分利用語文資源，學(xué)好語文。

只要教師在教學(xué)中做到以上幾點(diǎn)，就能提高學(xué)生的閱讀水平。

(責(zé)任編輯呂行)