對激發(fā)中學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的幾點(diǎn)思考

在教學(xué)過程中，要讓學(xué)生輕松、愉悅、主動(dòng)、有效地學(xué)習(xí)，關(guān)鍵就要培養(yǎng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。幾年來，我在教學(xué)實(shí)踐中圍繞這一課題，進(jìn)行了一些探索和嘗試。

一、引起情感共鳴

教學(xué)不僅是一個(gè)認(rèn)知過程，而且也是一種情感活動(dòng)過程。學(xué)生的學(xué)習(xí)情感調(diào)控得好，可以變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。首先要讓學(xué)生在獲得知識(shí)、解決問題的過程中親身感受英語知識(shí)的廣泛應(yīng)用，以此激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓其產(chǎn)生肯定的學(xué)習(xí)情感，使他們認(rèn)識(shí)到如果想擁有一個(gè)美好的未來，且能更好地勝任以后的工作，必須學(xué)習(xí)英語并且一定要學(xué)好英語。其次，教師要注重對學(xué)生的感情投入。通過日常教學(xué)中許多細(xì)微之處對學(xué)生科學(xué)引導(dǎo)、熱情幫助，使學(xué)生切實(shí)感受到老師的愛心和對自己的關(guān)懷，時(shí)時(shí)刻刻感覺老師在關(guān)注自己，使之“親其師，信其道”，這樣師生之間就會(huì)產(chǎn)生情感共鳴，學(xué)生對英語課就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，由厭學(xué)轉(zhuǎn)化為好學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)。最后，在教學(xué)過程中教師要注意批評的技巧，要維護(hù)學(xué)生的自尊心和個(gè)人尊嚴(yán)，在婉言中讓學(xué)生改正自己的錯(cuò)誤。教師要特別注意遵循“表揚(yáng)+幫助”的原則，避免“批評與訓(xùn)斥”。

二、情景再現(xiàn)操練

學(xué)習(xí)語言最怕缺乏語言環(huán)境，課上沒有英語氣氛，會(huì)使具有好動(dòng)、情感易變特性的學(xué)生感到枯燥乏味。精心設(shè)計(jì)好每一堂課，把抽象的語言，單調(diào)的詞匯、語段具體化、生動(dòng)化、形象化，就會(huì)深刻地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，提高其學(xué)英語的能動(dòng)力。現(xiàn)以初中英語課本第二冊(下)第73課為例加以說明。這是一節(jié)對話實(shí)踐課，主題是:Getreadyforthetriptoanisland.我事先上網(wǎng)收集了一些風(fēng)景圖片，在開始上課時(shí)展示給學(xué)生，學(xué)生馬上活躍起來，紛紛說道:Oh，it’ssobeautiful.Iknowit’sJiuzhaigou/Lijiang/Yandangshan...Ihavebeenthere./Ihaveneverbeenthere.教師趁勢問道:Wherehaveyoubeen?Whendidyougothere?Whodidyougowith?Howdidyougothere?Canyoutellussomethinginterestingthere?這時(shí)候?qū)W生已經(jīng)沉浸在旅游所帶來的樂趣中。我又追問道:Doyouwanttogoouttohaveapicnicwithyourfriends?Ifyoudo，whatwillyoutakewithyou?學(xué)生四人為一組熱烈討論，給出了許許多多的不同答案，有food，match，knife，stick，rope，pot，water，tent...每一組都希望給出比別組更多的不一樣的東西，這時(shí)他們互相借鑒著，又互相競爭著。我再問道:Doyouwanttogotoanewplaceyou’veneverbeentoortheplaceyou’veeverbeento?Why?經(jīng)過這場討論，學(xué)生已經(jīng)在腦海中勾畫出了去野炊的情景，于是，我說道:Nowyoucanhaveapicnicwithyourfriends.Howareyougoingtogetreadyforthetriptoanewplace?Trytomakedialogues.學(xué)生感覺有話可說，四人一組說得很熱鬧，這時(shí)，我走入他們當(dāng)中，給予一點(diǎn)指點(diǎn)。然后學(xué)生興致勃勃地表演和欣賞。整堂課學(xué)生都是積極地參與，既有個(gè)體活動(dòng)又有群體活動(dòng)，享受著談話帶來的樂趣。

三、激發(fā)競爭意識(shí)

每個(gè)學(xué)生都有好勝心理，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)制造一種積極的氛圍，對學(xué)生的行為會(huì)起到強(qiáng)化定向作用，有利于充分發(fā)揮參與者的創(chuàng)造力和競爭力。如在學(xué)會(huì)話時(shí)，我就告訴學(xué)生:在一段時(shí)間后，我們將采用競賽的方式進(jìn)行會(huì)話比賽，選出優(yōu)勝小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這樣就激勵(lì)學(xué)生每一課的對話都應(yīng)學(xué)好，方能取勝。同時(shí)，班與班之間也有比賽，從而激發(fā)學(xué)生競爭意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

四、體驗(yàn)成功快樂

課堂教學(xué)要盡量給學(xué)生以成就感。學(xué)生學(xué)習(xí)的最大樂趣，莫過于在學(xué)習(xí)過程中有一種成就感。在教學(xué)過程中，教師要學(xué)會(huì)欣賞，當(dāng)學(xué)生取得一點(diǎn)兒成績、取得一點(diǎn)兒進(jìn)步時(shí)，教師都要及時(shí)加以肯定和鼓勵(lì)。人在受到激勵(lì)和贊許的時(shí)候，往往精神振奮、信心倍增，學(xué)生的學(xué)習(xí)亦然。

五、開展各種活動(dòng)

活動(dòng)可以在課內(nèi)，也可以在課外。創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動(dòng)，能激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)和自主能力，吸引學(xué)生的注意力，使他們在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)到知識(shí)。例如:舉辦英語文娛晚會(huì)、故事會(huì)、知識(shí)競賽、手抄報(bào)比賽、演講比賽等課外活動(dòng)，從報(bào)幕到解說，從評比到頒獎(jiǎng)，一般不準(zhǔn)使用漢語，盡可能讓學(xué)生全部使用英語。這類活動(dòng)為學(xué)生提供了說英語的真實(shí)場景，學(xué)生們表現(xiàn)出了高度的熱情。另外，還可以自編視聽小品。根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，每學(xué)期我都組織學(xué)生自編自導(dǎo)幾個(gè)視聽小品和對話錄像。如:一個(gè)學(xué)生請同學(xué)們參加birthdayparty的對話、小品，幾個(gè)同學(xué)購物的對話小品等，當(dāng)學(xué)生們看到自己同學(xué)的表演之后，極大地調(diào)動(dòng)了他們說的欲望。重播時(shí)，我采取消聲讓同學(xué)們配音的辦法，使他們在樂中學(xué)、做中學(xué)、動(dòng)中學(xué)。學(xué)生聽、說、讀、寫的能力在這些實(shí)踐活動(dòng)中得到了提高。學(xué)生樂于學(xué)習(xí)、善于總結(jié)、不畏艱難、勇于探索的良好習(xí)慣也逐漸養(yǎng)成。

總之，英語本來就是一門有趣的學(xué)科，如果我們能注意挖掘潛藏在英語中的寶藏，注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生潛在的能動(dòng)力，相信學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面一定會(huì)有突出的表現(xiàn)。

(責(zé)任編輯周侯辰)

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