論學好高中數學的前提條件與改善方式

[摘要]對數學知識學習，其核心重點就是要解決所認識主體和認識客體之間問題的過程，只有在學習的過程中，懂得如何去研究、琢磨，進而對這些知識進行系統的總結，找到學習數學的前提和改善方式，那么對數學知識的學習將會達到事半功倍的效果本文從提出興趣是鉆研數學的原動力、養成良好的心理素質這些前提條件，并找出了巧設問題、培養學生“求異之心”、關心學生、建造民主的教學環境等改善方法。

[關鍵詞]數學課程;高中;前提;改善方式

一、學好高中數學的前提條件

1 興趣是鉆研數學的原動力

在學習中，興趣是最好的老師。其中直接興趣是由事物或活動本身所引起的興趣，這就是讓學生產生求知欲的根本條件，是學生發展思維的原動力。在教學中，教師需要從課本知識出發，結合實際情況，制定適合不同階段學生的教學方式，根據不同學生的性格和學習基礎，因材施教。

激發學生的興趣，則要引起學生對知識的追求。教師的教學方式要靈活生動，將抽象的課本知識形象化，從而引起學生的好奇心和求知欲。讓學生主動去學習，在學習中感到樂趣，在快樂中學習。同時教師要為學生提供展示的平臺，鼓勵學生大膽提出自己在學習中的疑問和見解。培養學生獨立思考的習慣和能力，引導他們勤于思考，在數學學習中善于想象，不斷開拓思維。

2 養成良好的心理素質

良好的心理素質在學習中是至關重要的因素。大多數學生在學習遇到困難的時候會感到灰心和埋怨。繁重的學習任務，激烈的競爭，沉重的學習氛圍會給學生帶來一定的壓力。在這樣的情況下，教師要引導學生正確面對這些壓力，不能讓這些困難成為他們學習中的絆腳石，而是要成為他們的動力。教師可以在教學中多鼓勵學生，使他們保持輕松學習的心態。當遇到不開心的事的時候，我建議學生多和老帥朋友談心，這樣能讓自己的壓力和心事得到釋放。也可以多去校同里走走，暫時遠離教室里沉重的學習氛圍，讓自己多呼吸新鮮空氣，放松一下，回顧一下一天的學習和生活此外，學生在學習中要對自己有足夠的信心，要相信只要自己付出努力就會得到同報。足夠的信心能使學生有好的心態面對一切困難和挫折，在考場上信心也可以幫助學生發揮出好的水平。

在數學的學習和考場上，“寵辱不驚”是最好的心境。不管面對什么樣的情況，要沉著對待，認真思考。保證在簡單的題目上不出錯，在難題上能有突破。考試結束后，無論成績是好。最想要的是反思和總結。肯定自己做得好的地方，總結經驗;同時反思自己不足的地方，吸取教訓。繼而在接下來的學習中，適當調整的自己的學習計劃和方法，找到適合自己的學習方式。

二、讓學生學好高中數學的教學改善方式

1 巧設問題，促進學生期待的心理有效生成

學生在平常的學習過程中，通過對大量的概念、公式、定理的運用，獲得了一些解題方法，進而形成一種慣性的思維和心理習慣，養成這些習慣之后，學生在以后對于新知識的學習中或是對新問題的解題過程中，就容易將以前所形成的慣性思維拿出來運用，直接導致難以形成新的思路，這時候就需要教師根據學生的實際情況和學習進度，對學生設計一些有典型意義并開發學生創造性思維的問題出來，讓學生打破以前的慣性思維。

例如，學生在學習“數列”這一概念時，教師可以給學生提出這樣的問題:如果有人愿意每天給你2000元，但是你要在得到2000元的這一天起，第一天給他一角錢，第二天給他兩角錢，以此推類，每天翻一倍的給錢，直到三十年為止，你愿意嗎?當問題提出后，學生就會積極的思考其可行性，與此同時，教師可以告訴學生當學完數列之后，就會知道劃不劃算了，從而給學生后面的學習埋下伏筆，勾起學生的胃口，并積極地投入到對數列知識的學習中去。通過上面的問題可以說明，只要教師善于提出問題，那么不僅可以激發學生學習新知識的熱情，更培養了學生對知識的期待心。

2 培養學生的“求異之心”

什么是“求異之心”?“求異之心”就是不死守舊規。懂得求新求變的一種心理。“求異之心”是體現學生創新能力的重要標志之一，教師在傳授學生新知識的同時，要鼓勵學生勇于思考并發表自己思考之后的觀點，即使這些觀點是錯誤的，也要找出這些觀點為什么是錯的。哪里錯了，同時給予學生適當并及時的鼓勵。只有這樣，學生才能養成一顆“求異之心”。

3 要在活躍、民主的教學氛圍下執教

教師在講課的時候，不能像傳統教育中的那樣，把課堂當成自己的“一言堂”，要積極鼓勵學生發表自己的意見，并給予他們充分展示自己見解的機會，并對那些好的、對的見解給予積極的肯定。教師還要多創造思維自由的課堂教學環境，避免那些克制創造性思維的客觀條件，讓學生勇于找出問題、提出觀點。只有在一個好的教學氛圍下，才能讓學生的思維更開闊活躍、想象更加天馬行空只有這樣學生才能順利的接受新知識，并養成良好的學習習慣。

4 對學生充滿愛心，多鼓勵關心學生

教師要對學生有愛心，并懂得如何關心學生，善于發現學生思維的閃亮點，讓學生感受到學習的快樂和成就感。情感是相互的，在教師和學生之間也同樣適用，教師只有關心和尊重每一名學生，才能得到學生的欣賞和尊重，只有這樣，學生才會更加投入的學習數學知識。

總而言之，想要學好高中數學，就需要教師和學生共同努力，在和諧、民主的學習氛圍中，善于發現、勇于探索。只有這樣，數學教學的質量才會穩步提升。

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