淺談學習心態對學生學習的影響和作用

學習心態通常是指學習心境、學習心情。具體表現在學生在學習活動中所具有一種平靜而持續時間較長的擴散彌漫式情緒狀態好的學習心態不僅可以使學生精神振奮，正視學習過程中遇到的困難，充滿信心地去克服困難，還可以使學生思路開闊、思維敏捷、積極主動地參與學習活動。反之，消極不良的學習心態則使學生萎靡不振、情緒低落、暴躁、意志消沉、思路阻塞、思維遲緩，創造性的學習受到抑制，學習氣氛壓抑而沉悶，久而久之，學生的學習成績會大幅度下降，并可能導致不良心理狀態的出現，形成惡性循環，在很大程度上影響學生將來的學習、生活和工作

一、導致學生不良學習心態的因素大致有以下四個方面

1 學校方面

如果學校只片面追求升學率、頻繁的競賽、抽考、補課，給學生布置大量的作業，超出了學生的正常負荷，另外教師的教學方法不正確，在課堂上體罰、歧視學生，使學生的身心得不到全面發展。

2 家庭方面

如果一個家庭不和睦、家庭關系緊張、父母離異、家務繁重，特別是父母望子成龍、望女成鳳的傳統思想、家庭教育方法過于簡單粗暴等，這些都使學生產生厭學的心理。

3 社會方面

隨著社會的發展、信息媒體的出現，使孩子們經常可以耳聞目睹一些社會上的不良風氣，如武打、暴力、色情等都直接影響孩子的身心健康。

4 自身方面

學生的身心是否健康也取決于學生自身的心理素質。有的學生經常擔心自己的學習成績，對自己沒有足夠的自信，久而久之失去學習的興趣。

學生心態的培養是在長期的學習活動中通過教師有意或無意地正確引導、逐漸培養學生的自信、自立、自強。

二、培養良好的學習心態

1 樹立正確的學習觀

為什么而學習，這一直是教學中摸索的重要的思想教育課題。傳統考試文化的巨大慣性很大程度上影響著社會、家長和學生的學習觀。從小學到初中都迫切追求分數、升學率、一分千金、一分萬金的情況，導致了學生的學習觀發生扭曲，個別學生還染上了功利主義色彩。這樣的學習觀不能成為永久的學習動力。最好的學習動力是培養學生對學科本身的學習興趣和由于發現所產生的興奮感和自信心。因此，教師在教學過程中，讓學生全面參與，全程參與，激發學生參與學習的熱情，只有這樣學生的創造性才能得到發揮，才能品嘗到科學探索的甘甜

教師有義務、有權利利用一切可能機會幫助學生建立起正確的學習觀。有了遠大的理想、健康的學習動機，才能有一個良好的學習心態，正視學習中遇到的挫折和煩惱。

2 創設寬松、民主、和諧的學習環境

自古以來，教師的任務就是“傳道、授業、解惑”。教師總是處于教學的主宰地位，是權威、是知識的施舍者，學生只是一個被動的聽眾。隨著新課程改革的發展和推進，教師的任務有更新的要求“激勵、喚醒和鼓勵學生學習”，教師是“教練”，高水平的競技成績是靠“運動員”通過艱苦訓練而奪得的，教師是樂隊的“指揮”，優美的音樂是“樂手”們協調演奏的。教師是“導演”，精彩的戲劇應由“演員”自己去表演。確立了學生在學習中的主體地位才能正確對待在學習過程中遇到的困難和差距，讓學生在寬松、民主、和諧的環境中學習。

3 以良好的教學心態影響學生的學習心態

在市場經濟的現代社會中，“外面的世界很精彩”。浮躁成為社會轉型人的普遍心態。眾所周知，教師也有自己的煩惱，升學壓力、收入不高，等等，雖有“冰清玉潔死方少”的尷尬，卻有“花好月圓桃李多”的自豪志。

當走進課堂，立即拋卻所有的煩惱和憂愁。沉浸在和諧、協作、充滿愛心的學習活動中與學生同悲同喜、同歡同樂，這些豈是金錢能夠換取的。當教師有了一種健康的和諧的教學心態，必定會無時無刻地感染著學生的學習心態，無形之中就向學生宣言:“學習是其樂無窮!”