職校生心理健康狀況透視

[摘要]隨著改革的深化和社會的不斷發展，職校生日益受到經濟、文化、經歷等方面的沖擊，并由此產生諸多的心理問題，也使得對職校生的心理健康教育呈多元化趨勢，本文調查分析職校生心理健康存在的問題，意在積極關注職校生心理的發展變化，探詢對這個群體的心理健康教育的一些方法，積極關開展有針對性的心理健康教育工作，為祖國建設培高素質的人才而努力。

[關鍵詞]職校生;心理健康狀況;調查分析

一、關于職校生心理健康調查目的。近年來，大多中等職業學校開設了心理健康教育課，也采用一些教育手段和措施對學生不失時機地進行心理健康教育，總體效果不錯。但學生的心理狀況如何，學校的教育教學管理是否以學生為本，為學生的全面發展著想，本著這樣的目的，我們對學生心理健康進行調查，從不同的視角了解中職生的心理情況，圍繞著心理需求、學習行為、青春期心理、人際交往、自我意識、情緒及興趣愛好等方面，共設計了100個調查題目，旨在為下一步在中職學校加強對中職校生心理健康教育提供一些必要的論據的支持。

二、調查對象及范圍。本調查于2010年2月進行，以山西省貿易學校作為調查單位，選取在校不同年級的學生作為調查對象展開了調查。本次我們共調查了在校學生1000人。其中男生482人，女生人518人;來自城鎮的有356人，來自農村的有644人;獨生子女有232人;非獨生子女有768人;單親家庭有56人，涉及的專業有市場營銷、會計電算化、電工電子、飯店管理、計算機及應用。

從以上結論中我們不難看出，現在的職校生由于實際年齡和心理年齡偏小，人生觀、世界觀、價值觀等還沒有完全成熟，加之現在社會經濟的迅速發展、人們生活節奏的加快、觀念的更新、市場的競爭日趨激烈，就業壓力，及社會不良風氣等給他們帶來心靈上的強烈沖擊，于是有很多的人，不是積極面對而是逃避，加之他們中考的失利，初中階段沒有養成很好的行為習慣，家長教育方法不恰當等因素，是他們心里健康存在諸多問題的直接誘因。

三、解決的方法和建議

當前，職校生心理健康教育已迫在眉睫，作為教育工作者應在思想上引起高度重視。任何教育方法的實施，都要本著職校生的切實情況，有的放矢，不能眉毛胡子一把抓，具體從以下幾方面努力:

﹙一﹚培養學生樹立正確世界觀、人生觀，價值觀。培養學生正確地對待世界、對待人生，樹立積極進取、樂觀向上、厚德載物、自強不息的人生態度。培養學生學會如何做人，學會做一個符合國家繁榮富強與社會不斷進步發展所需要的人格健全的人;學會做一個能正確處理人與人，人與社會，人與自然關系并使之能協調發展的人;做一個有理想、有道德、有高尚情操的人。對此，我們用一切方式和途徑，加強對學生的品德養成教育，如利用課堂，班會，課外活用，社會實踐，學校家長齊抓共管，情景設置等。總之要把學生培養成一個有利于社會、有利于人民、有利于國家的人。

(二)培養學生樹立崇高的職業理想，培育人文品質。根據不同專業的學生，結合社會市場的需求和學生的工作能力、興趣愛好等諸多的手勢素質，分階段制定職業規劃和職業理想。人生的職業目標有短期目標和長期目標，在職業生涯發展過程中要把長遠目標和短期目標結合起來，而且在一定時期還需要對職業目標進行調整。我們要特別注意指導學生制定好切實的短期目標，因為它的達成，能讓學生及早的體驗到成就感和樂趣，對自身價值有一個合理定位。為他們充分理解“天生我材必有用”的含義，只有合理定位成才目標，強化職校生的人文品質，樹立良好的精神風貌，鍛造過硬的素質能力，打造良好的身心素質，才能使職校生看到人生美好的目標，才不會蹉跎歲月，虛擲年華，懵懂度日，才會使每一天過得精彩而有意義，才能有奮進的動力和積極性。

(三)注重學生的技能培訓，滿足職校生的發展需要。近幾年全國組織的中等職業學校的各種技能大賽，給學生提供了一個充分展示自己的舞臺，人生價值得以充分體現的一個契機。要根據不同專業的學生，設置不同的技能培訓目標，加強技能培訓的力度，相同的專業定時進行技能比武大賽，激勵學生拼搏、向上，以技能求發展，以技能謀生存，以技能在經濟發展，激烈競爭的社會大潮中，搏擊出我的一片天地，我的未來我做主。時刻給學生灌輸技能改變人生的思想理念，請在事業上成功的畢業生做現場報告和答疑，

總之，對職校生心理健康教育的過程，實質上就是對其心理結構進行優化的過程。通過有針對的教育和訓練，使其心理結構中知、情、意、行諸要素協調起來，使不平衡的部分平衡，使滯后的部分通過重點培養和特別訓練達到與其他要素平衡一致，從而使中職生心理得到和諧、均衡發展，當然，我們也應看到，職校生的心理健康教育工作任重而道遠，在具體的教育學生的過程中，我們會隨時跟蹤學生心理健康方面不斷出現的新情況，新問題，不斷摸索出更加好的心理健康教育的教育方法，我們要誠心，真心，用心努力做好這項工作，為培養祖國建設急需要的技術型的高素質人才而奮斗。

作者簡介:王存鳳，山西財經大學經濟技術學院。