淺析如何提高高校語言實驗室的使用率

摘 要: 語言實驗室是外語教學(xué)的一種重要教學(xué)媒體，在外語教學(xué)中它有其他教學(xué)媒體無可取代的優(yōu)勢。隨著高校實驗室建設(shè)經(jīng)費投入的增大，實驗室規(guī)模也變得越來越大，如何充分提高設(shè)備使用率，減少資源閑置和浪費，盡可能滿足高校發(fā)展需要已成為實驗室建設(shè)與管理工作中的重要研究課題。

關(guān)鍵詞: 高等院校 語言實驗室 實驗室使用率 實驗室管理

語言實驗室是由現(xiàn)代教學(xué)媒體和各種控制線路組成的語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)裝配起來的用于語言教學(xué)的現(xiàn)代化實驗室。近年來，國家對于高校語言實驗設(shè)備投入每年都在增加，對語言實驗室建設(shè)與要求也越來越高。增加了設(shè)備就要提高設(shè)備的使用率，使有限的資源得到有效的共享和利用，以促進高校教學(xué)條件的更好發(fā)展。

1.語言實驗室的教學(xué)特點與優(yōu)勢

教學(xué)實踐證明語言實驗室中的各種媒體裝置的確為外語教學(xué)質(zhì)量的提高提供了許多有利條件。如:聽力對話訓(xùn)練、大量模仿和實踐語言訓(xùn)練、科學(xué)測試手段、創(chuàng)新思維的學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)等。因此，語言實驗室作為一種計算機技術(shù)與傳統(tǒng)語言實驗室相結(jié)合的現(xiàn)代化教學(xué)媒體，在外語教學(xué)方面具有其它媒體無可比擬的優(yōu)勢:(1)現(xiàn)代外語教學(xué)要求聽、說、讀、寫、譯能力的五會全面發(fā)展。聽與說是五會全面發(fā)展的基礎(chǔ)，而聽又是說的基礎(chǔ);(2)通過耳機接收教學(xué)信息，在集中學(xué)生注意力的同時，避免了外界刺激的干擾;(3)多模仿實踐，是現(xiàn)代外語教學(xué)的重要原則之一，語言實驗室可通過創(chuàng)設(shè)語言情景的方式反映語言信息的全部內(nèi)容，調(diào)用多種感官參與，促進大腦皮層活動，符合認(rèn)知學(xué)習(xí)規(guī)律，是教學(xué)法直觀性的生動體現(xiàn);(4)教學(xué)測試是獲取教學(xué)反饋信息，評價教學(xué)效果，調(diào)控教學(xué)活動的重要手段。測試手段和測試方法必須科學(xué)、公正，才能獲得客觀、真實、準(zhǔn)確的信息，真正發(fā)揮其評價教學(xué)效果、調(diào)控教學(xué)活動的作用。

2.語言實驗室設(shè)備使用率的現(xiàn)狀

目前高校語言實驗室設(shè)備使用率普遍偏低的原因主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

2.1語言實驗室管理體制落后、水平低下。

設(shè)備管理手段比較落后，水平還比較低。主要表現(xiàn)在，仍然采用手工方式登記語言實驗室設(shè)備資料。有些學(xué)校雖然已使用計算機進行輔助管理，但計算機的應(yīng)用只局限登記或打印設(shè)備賬單、資料卡，其使用仍然停留在初級階段。沒有建立語言實驗室設(shè)備使用管理信息平臺，因此管理人員不能對設(shè)備實施集中管理和實時監(jiān)控，無法實施統(tǒng)一安排和調(diào)度，從而不能擴大設(shè)備的服務(wù)面，實現(xiàn)語言實驗室跨校區(qū)的共享，制約了設(shè)備的使用率。

2.2教師教育技術(shù)基本技能的匱乏。

在新型語言實驗室內(nèi)，多數(shù)教師仍采用傳統(tǒng)教學(xué)理念與方式來開展教學(xué)活動，所使用功能并不多，然而語言實驗室操作需要特定步驟，稍有不慎就可能造成設(shè)備故障，影響正常教學(xué)進程，所以有些教師寧愿自帶錄音機到普通教室，也不愿到語言實驗室上課，導(dǎo)致語言實驗室未發(fā)揮應(yīng)有的功能。

3.提高語言實驗室設(shè)備使用率的辦法

針對以上原因，在實踐過程當(dāng)中應(yīng)該采取下列方法來提高實驗室設(shè)備使用率。

3.1加強語言實驗室技術(shù)管理隊伍的建設(shè)。

加強語言實驗室技術(shù)管理隊伍的建設(shè)，是提高語言實驗室設(shè)備使用率的保障。語言實驗室的技術(shù)管理人員，要選計算機專業(yè)和有奉獻精神的人員負(fù)責(zé)，以保證日常設(shè)備的管理維護，使設(shè)備時時處于良好的運行狀態(tài)，盡量縮短語言實驗室的設(shè)備維護時間，提高語言實驗室的可用機位和最大可用時間。因此，要有計劃地對語言實驗技術(shù)人員進行專業(yè)技術(shù)技能培訓(xùn)。

3.2提高教師對語言實驗室設(shè)備使用的基本技能水平。

語言實驗室是由現(xiàn)代教學(xué)媒體和各種控制線路組成的語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)裝配起來的用于語言教學(xué)的現(xiàn)代化教室，由一臺主控計算機控制，多媒體控制器、影碟機、功放、錄音機、視頻展臺及學(xué)生機等共同組成，各種設(shè)備都有其相應(yīng)的操作規(guī)程，教師如果不了解這些設(shè)備的性能與操作，就極易造成系統(tǒng)故障，影響語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)的正常使用。因此，應(yīng)組織教師進行語言實驗室設(shè)備的基本操作技能培訓(xùn)，對語言實驗室內(nèi)設(shè)備功能、操作規(guī)則、步驟等進行講解，并進行實際操作演練，將主要操作步驟張貼在主控臺前，便于教師在教學(xué)操作時參考。

3.3采用經(jīng)濟管理手段強化語言實驗室設(shè)備購置管理。

采用經(jīng)濟管理可提高高校語言實驗中心和設(shè)備管理部門對語言實驗室設(shè)備的管理、監(jiān)督和調(diào)控職能。購置儀器設(shè)備之前，必須充分地做好可行性論證，充分考慮設(shè)備的購置目的、用途、主要技術(shù)性能指標(biāo)、功能發(fā)揮、安裝條件、技術(shù)支持、軟硬件配套條件等。這些都關(guān)系到設(shè)備的投資能否科學(xué)合理地發(fā)揮最大效益。而且，通過各類設(shè)備的調(diào)撥與重組，優(yōu)化資源配置，將儀器設(shè)備的使用率與使用單位的經(jīng)濟利益掛起鉤來。根據(jù)實驗室擁有的儀器設(shè)備數(shù)量，結(jié)合全校的教學(xué)、科研，核算出各個實驗室應(yīng)承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)。

3.4建立語言實驗室設(shè)備租賃和開放制度。

對于一些臨時用不上或使用次數(shù)較少的設(shè)備，語言實驗中心和資產(chǎn)管部門可以統(tǒng)一管理，采取租賃辦法予以盤活，在校際之間開展租賃業(yè)務(wù)，實現(xiàn)資源共享。此外，財務(wù)和資產(chǎn)管理部門還可與校外的設(shè)備租賃公司加強聯(lián)系，為這些閑置設(shè)備提供更多的租賃機會，可以租賃的設(shè)備應(yīng)當(dāng)盡量租用，這樣既可以節(jié)約資金，又可以防止設(shè)備重復(fù)購置和閑置浪費。結(jié)合外語學(xué)科建設(shè)實驗室對師生開放，可組織各種外語競賽，鼓勵學(xué)生參加各種學(xué)習(xí)興趣小組，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而提高實驗室的使用率。

3.5建立科學(xué)的評價體系推進語言實驗室管理的網(wǎng)絡(luò)化。

學(xué)校應(yīng)當(dāng)以考核評價為契機，完善激勵機制，對語言實驗室設(shè)備管理規(guī)范、利用效率較高的單位和個人予以獎勵。設(shè)備效益考核評價指標(biāo)應(yīng)當(dāng)以出人才和出成果為衡量標(biāo)準(zhǔn)。確定的指標(biāo)要切實可行、便于操作，考核結(jié)果要真正起到鼓勵先進、鞭策落后的目的。信息不暢，在很大程度上影響了設(shè)備的共享性和使用率的提高。因此，高等學(xué)校應(yīng)在充分利用現(xiàn)有校園網(wǎng)絡(luò)資源的基礎(chǔ)上，建立語言實驗室設(shè)備網(wǎng)絡(luò)化管理信息系統(tǒng)。為學(xué)生、教師及管理人員的網(wǎng)上查詢、網(wǎng)上預(yù)約、網(wǎng)上報修、網(wǎng)上報批等提供方便、快捷、有力的支持平臺，使語言實驗室設(shè)備的目前狀態(tài)、設(shè)備使用安排、存放地點、管理人員等所有相關(guān)信息均可通過校園網(wǎng)絡(luò)輕松查詢。

4.結(jié)語

總之，在高等教育大眾化的前提下，語言實驗室作為一種先進的教學(xué)媒體，它彌補了傳統(tǒng)語言教學(xué)中的許多不足，為外語教學(xué)提供了優(yōu)越的環(huán)境條件。然而，語言實驗室的優(yōu)越性需要在高效的利用中才能得到充分體現(xiàn)，這就需要語言實驗室管理員、教師、領(lǐng)導(dǎo)者群策群力，從多角度、全方位地采取切實可行的措施且密切配合發(fā)揮出語言實驗室的最大教學(xué)優(yōu)勢，更好地為外語教學(xué)服務(wù)。

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