美術教學中如何培養學生的創造能力

摘 要: 創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。美術作為一門藝術課程，對于學生的全面發展特別是在培養學生創造能力方面具有獨特的作用。而學生的創造能力的形成不僅是美術教學中的重要任務，而且是衡量和評價教學效果的重要標準。本文從欣賞教學、實踐教學、教師作用幾方面闡述了教師在美術教學過程中如何激發學生的創造性思維，培養學生的創造能力。

關鍵詞: 美術教學 創造能力 主體地位

美術教育課程，對于學生的全面發展，不斷深化素質教育起著重要的作用。它不僅可以鍛煉學生敏銳的眼睛、靈巧的雙手、豐富的想象力，而且可以提高學生對美的感受能力、鑒賞能力和藝術創造能力，有助于學生形成良好的思想品德，促進創造能力的發展。因此，如何培養學生的創造能力成為美術教學中的重要任務，也是衡量和評價教學效果、實現教學目的的重要標準。教師在教學過程中應創造一切條件激發和培養學生的創造性思維和創造性能力。

一、以欣賞教學的廣泛性開拓學生的視野

創造力的形成來自于知識的積累、經驗的積累、素材的積累，而更多的積累來自于對各種信息的認知，開拓學生的視野就是不斷拓寬學生的信息認知天地，可以為創造能力的培養打下良好的基礎。欣賞教學是學生對美術信息認知的一個主要途徑，美術學科所包含的門類眾多，中外美術史上形成了眾多的流派，有著不同的風格和藝術表現形式。所以藝術欣賞在開拓學生視野方面非常重要。教師要從美術教學的各個環節入手，讓學生盡可能多地接觸各種藝術形式、藝術風格、藝術流派，體驗不同的藝術感受，領悟其中不同的思想風采，為創造性思維的培養打下基礎。比如在“外國美術作品欣賞”中，可以重點突出不同文明、不同時期所創造出的不同藝術形式，并將它們進行比較，找出它們的相同點和不同之處，不斷拓展美術作品所蘊含的各種知識，認知其意義所在，其美所在，豐富學生的知識，啟發學生的想象能力。學生接觸的東西多了，視野和思路開闊了，才談得上創造。

二、以美術課堂的情趣性和實踐性培養學生的創造能力

創造性思維是培養創造能力的主要內容，也是培養創造能力的先決條件，只有具備思維上的創新，才會有能力上的創造性。在美術教學中激活學生的思路非常重要，一個充滿生命活力的課堂教學，能使學生在知識的探索和創作上，達到最佳狀態。

1.創設豐富生動的教學情景，激發學生的學習興趣。

興趣是一種內驅力，它可以使學生保持一種經久不衰的熱情，從而轉化為直接的學習動機和學習主動性。所以，教師在教學過程中要以豐富充實的教學內容，生動活潑、靈活多樣的教學方法，創設恰當的學習情境，充分調動學生的各種感官，激活學生的思維，使他們積極主動地進入學習狀態，成為學習的主人。比如，在人體素描課中，教師可以讓學生自己輪流做模特，然后將作品在全班展示，讓學生自己組織評比和評價;在靜物課中，讓學生親自設計擺放靜物;在設計課中，讓學生不受約束地構思創作。這樣，在看、評、講、創作中，學生真實地投入和參與其中，感覺自己真正成了課堂和學習的主人，激發了學習和創作的興趣和積極性。在學生的濃厚興趣中提出問題，解決問題，并使學生在解決問題中嘗到成功的喜悅，使枯燥的課變得生動活潑。

2.根據知識點設計臺階性的問題，使學生在積極思考和探索中獲得成功。

巴爾扎克說:“問號是開啟任何一門科學的鑰匙。”科學地設置問題，可以誘發學生的求知欲，從而引發學生的思考和鉆研，幫助學生更加牢固地把握知識、運用知識，對培養學生主動獲取知識，主動開啟知識寶庫，發展思維能力都有益處。所以教師應在深入研究、挖掘教材和廣泛了解學生的基礎之上，經常設置一些不同層次的問題，布置一些難度適當的任務，讓學生通過努力能夠解決問題完成任務，使學生主動參與課堂教學，在參與和解決問題的過程中，體會到探索性自主學習的樂趣，感受到成功的喜悅，這將激勵他們不斷地探索和創新，從而走上成功之路。

3.利用實踐性培養學生的創造能力。

美術教學的特點是實踐性強，豐富多彩的美術實踐，不僅能夠鍛煉學生的繪畫技巧和能力，而且能夠使學生充分感受自然界的千變萬化之美，捕捉到大自然與生命、大自然與社會的融合點，提升作品的立意和思想。因此，教師應重視實踐課堂，經常帶領學生外出寫生，讓學生在領略自然風光的同時，展開想象的翅膀，擴展自己的思維空間，不拘泥于事物本身，構建自己對自然、對生命獨特的感悟，從對事物的感性認識升華到理性認識，創作出能表現自己創造能力和有生命意義的好作品。這樣，通過長期的堅持，通過教師的正確引導，努力開啟他們的創造型思維，學生就能在有興趣的實踐中學會創造，達到培養學生創造能力的目的。

三、以教師的榜樣性激勵學生的探索和創新精神

一個師德高尚、知識淵博、技能功底深厚的美術教師對于學生來說是最有吸引力的，他是學生最好的榜樣。所以，教師要培養具有創新意識和創新能力的學生，首先要使自己成為一名創造者，他的首要任務就是不斷探求新的教學方法，創造出富有個性的獨特的新穎的教學方式，力爭使更多學生積極參與教學活動。除了教學外，教師還要大量創造自己的作品，不斷充實自己，要試圖從多方面，多種途徑地考慮問題，對隨時涌現的想法，只要有價值，就要付諸實踐，這樣既可鍛煉自己的創造性思維，又可對可能出現的教學效果有所設計和預見。教師深厚的業務功底，獨特的創作精神，不僅能博得學生敬佩，而且將對學生產生較大的影響。

總之，在美術教學中要充分激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，提高學生的主體地位，增強學生的自我意識、主體意識，使學生學會參與，學會選擇，學會自主學習和民主發展，這是培養學生創新思維和創造性能力的重要途徑。