淺談高職體育課的分層教學

摘 要:在高職學院中，由于學生來自不同的地區，使得學生們在身體素質、接受能力，以及所掌握的體育技術與技能等方面存在著較大的差異，如果按照傳統的體育課教學模式進行組織與教學，就會出現一部分學生認為教學內容容易，而一部分學生認為教學內容困難的情況，對于這種情況我認為采取分層次教學的方法能很好地解決這個問題。

關鍵詞:分層教學;教學目標;因材施教

分層教學是一種新的教學方法，它主要是根據教學總體目標，將所有的教學對象，按不同的技術能力分成不同的層次，并且根據不同的教學層次分別制定相應的教學目標和要求，在教學中運用不同的教學手段因材施教，來達到完成體育課教學的最終目標。以下是我對分層教學的一些認識。

一、分層教學的必要性

在高職學院中，學生的身體素質不同、個性強、對學習要求的層次不同，如果教師仍按統一的標準與要求進行教學，教學過程不會很好地開展。要改變這種狀況，針對不同的學生進行因材施教顯得極為必要，也就是要進行分層教學。實施分層教學可以提高學生的學習興趣，提高教學效果，可以發展學生的個性與培養學生的特長，可以培養學生終身體育的觀念。

(1)實施分層教學可以提高學生的學習興趣與愛好。如果教師在教學過程中把握好學生的學習興趣，掌握他們的需求，就可以通過制定教學目標很好地調動所有學生的學習積極性，激發學生參加體育活動、努力學習和掌握體育技術與技能的積極性。

(2)實施分層教學可以發展學生的個性與培養學生的特長。根據學生的綜合素質因材施教，可以使每個學生參與到教學活動中，在不知不覺中發展了每個學生的個性與創造性，而且可以使學生認識到自己在體育運動中的長處，從而增加學生在體育運動中的自信心，使不同層次的學生在身體素質上得到較好的發展，從而逐漸縮短學生之間的過大差異，并且培養了學生的特長。

(3)實施分層教學可以培養學生終身體育的觀念。高職院校的體育教學是實施終身體育教育的重要階段，此階段的體育教學可以培養學生終身體育的觀念。

高職階段的學生正處在身體生長發育的旺盛時期，我們運用科學的方法，通過分層教學就能促進不同層次的學生掌握系統的體育科學知識、掌握一定的技術、技能和科學鍛煉身體的原理與方法，進一步培養學生終身體育的意識、習慣和能力，為奠定終身體育的觀念打下良好的基礎，為一生的健康生活和工作打下良好的體質基礎。

二、分層教學的實施過程

(1)制定各層次的教學目標，采用不同的教學方法。根據不同層次學生的綜合情況制定不同的教學目標，目標的制定要結合教材的特點，并且要符合學生的實際情況，力爭使每個學生在經過努力后都能夠達到。在教學過程中應該采用不同的教學方法，以適應不同層次學生的需要。

(2)正視學生的情況，科學合理的劃分層次。因為學生的基礎條件良莠不齊，教學中既要兼顧全體同學，又要注重學生個體的全面發展，真正做到因材施教、因人施教。所以，準確把握學生的現狀，合理劃分層次，是搞好分層教學的首要任務，也是非常重要的。

分層前，要對學生的各項基本條件，以及學生的當前成績、身體素質、身體情況、學習態度、愛好興趣、個性特點、思維能力等作綜合分析與評價，然后進行合理分層。還要做到不同項目有不同的標準，做到根據實際情況分別對待。

值得注意的是層次的劃分不是一成不變的，它是處于一種動態的，它應隨著教材的變化而變化。層次的劃分也不應該過多，一般分成2～3個層次，這樣便于課堂組織與實施教學，同時還要注意各層次間教學內容的連續性與銜接，以保證那些積極學習的、進步較大的同學能夠向高一層次遷移，這樣既調動了學生的學習興趣，對學生的學習起到了良好的推動作用，培養了學生的進取心。

(3)教學過程中要善于啟發學生，鼓勵學生。在教學過程中教師要善于啟發學生，對一些問題與學生一起進行觀察與探討，激發學生的求知欲，使學生成為學習的主人。這樣，學生在新知識的學習過程中就能發現新的問題，并且解決提出的問題，達到掌握新知識、技術與技能的目的。

在教學過程中教師要及時反饋教學效果，及時評定學生的學習情況，這樣可以提高學生的學習積極性和學習的信心。

(4)分層教學的考核辦法。分層教學的考核應按照教學大綱規定的考核辦法進行，但是，各層次的考核標準應有一定的差異，對于層次低的同學主要考核通過這一段時間的學習有了哪些進步，通過考核他的提高量給一定的成績，同時結合學生的學習情況及表現為主確定考核成績。

三、分層教學中需要注意的事項

(1)教學過程中要注意學生的學習態度，雖然分層教學為他們創造了良好的學習條件，但這并不等于他們就會積極主動參與教學過程，還需要對學生做一些思想工作，才能獲得最佳的學習效果。

(2)采用分層教學時在一次課上要進行幾個模塊的教學內容，在備課的時候就要有區別性和針對性，進行分層備課，把教學目標和教學過程具體化。

(3)在教學過程中要注意學生的心理活動，對于水平低的同學要多鼓勵、多肯定、多表揚，讓他們始終保持良好的學習熱情。

在體育課教學中實施分層次教學，要注意的事項很多，教師要考慮全面，才能使課堂順利進行，真正做到因材施教、區別對待;才能使所有的學生掌握和提高運動技術與技能，使每一節課達到分層教學所要達到的目的。

參考文獻:

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(天津渤海職業技術學院)