對小學生進行科技教育的體會

學校是培養人才的重要場所，學校對小學生進行科技學術教育是責無旁貸的。如何進行這項教育?淺談如下幾點體會。

一、要從科技書中挖掘其科技含量

教科書是國家計劃性課程，它是培養人才全面發展的科學配方，它本身就是一門科學，其中科技成分處處皆是，那么如何去挖掘呢?思想品德課是對小學生教育的思想基礎，教師在思想品德課教學中，要依據教材的要求，進行愛科學、學科學、用科學的教育，激發學生愛祖國、愛家鄉的激情。

二、要從信息課中啟發學生掌握計算機技術

當前處在信息社會迅速發展時期，計算機已進入課堂，它是培養學生科技能力的基礎。所以，要根據小學生的智力特點，讓他們了解信息技術的應用環境和信息技術的表現形式，知道信息技術發展對科學技術的深刻影響，進而努力掌握應用計算機的技能。

三、要在活動課中培養小學生實踐能力

科技活動課不用于學科課程，它是讓學生接觸實際的場所。比如，在科技課中，通過一問、二學、三想、四畫、五做的程序，完成教學任務。激發小學生對探索科學的興趣，誘導他們學習科學的思想，啟迪他們的創造思維，培養他們的觀察能力、動手操作能力，讓學生樹立科學的思想，追求發展科學推動社會前進的創新理念。

四、在藝術課中培養小學生的審美能力

音樂、美術教學也基本屬于自然課的范疇，是培養小學生審美能力的一門學科。因為“美”在科學研究中有著重要的導向功能，“美”可以啟迪學生對“美”的追求和科學創造能力。音樂教學能培養人與人之間全面和諧發展的美德享受。美術課能訓練小學生手眼協調，培養想象力、創造力。這些基本教學活動能為小學生創造美好的藝術人生打下良好的基礎。

五、在指導小學生科技教育活動中，要在“動、改、趣”字上下工夫

1. 提倡一個“動”字

科技活動本身就是一項群眾性的科普活動。小學階段主要是引導其參與意識，讓學生從小接觸一些科普知識，對科學產生感性認識，發生興趣。在活動中，注重其廣泛性和真實性，重點在“參與”“普及”四個字上下工夫。活動中“動”是關鍵，讓學生親自選題設計，自己動手制作，自己評價，引導他們獨立思考，從中提高科學素養，培養創造興趣，陶冶愛科學的情操。通過動手、動口、動眼、動腦，發揮學生身體各部位的作用，以達到開發大腦潛力，發展學生智能的目的。

2. 樹立一個“改”字

科技活動中，要拓寬思路，樹立一個“改”字。堅持通過激發學生的創造思維，做到教育、教學、科技全面開花;發明、競賽五花八門。開展“暢想、暢談、暢畫”活動，鼓勵學生大膽設想，把知識、趣味、實踐融為一體。

3.突出一個“趣”字

每次科技活動無論是活動主題、活動內容或活動形式力求新穎別致、富有吸引力。鼓勵學生八仙過海各顯其能。有的學生在“科技游戲”中盡情玩耍;有的在未來世界暢想中敞開心扉;有的進行標本辨析，觀看小動物激戰場面……活動一定會充滿歡樂、充滿情趣，像一塊磁鐵，緊緊吸引學生，為學生開辟了快樂的天地，創造了施展才華的舞臺。

(瓦房店市炮臺中心校)